美术活动中的植物激发美术创意能力

2020-09-10 462 上传者：管理员

摘要：幼儿美术活动培养幼儿想象力、创造力和动手实践能力的重要途径,在美术活动中,植物是一种非常有创意的材料,将植物运用到美术活动中,能够激发幼儿发现美、认识美、感受美、创造美的能力,认识蕴藏在生活中的艺术之美。植物材料丰富而易得,属于低结构材料,所以更能激发幼儿的美术创意能力,让美术活动更生动有趣,提高幼儿的美术综合素养。

关键词：
创意美术
幼儿园美术活动
幼儿教学
教学创新
植物运用
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植物是天然资源,色彩丰富、形态各异,幼儿对植物有着本能的兴趣,无论是色彩还是形态都对幼儿有很强的吸引力。在传统幼儿美术教学中,美术材料的选择多局限于常规范围,植物材料的运用非常少,即使偶尔涉及也是一带而过,很少有专门以植物材料为主题的美术活动。近年来,随着幼儿教育改革的深入推进,创意美术、探究课堂理念已深入人心,植物也作为创意材料走进幼儿美术活动中,不但丰富了美术活动内容,同时也使活动形式更加有趣新颖。

一、利用植物培养幼儿的美术观察能力

观察是美术活动中的重要步骤,是幼儿认识世界、认识事物、认识美术活动的基础。教师可以利用植物来培养幼儿的观察能力,比如:观察两种叶子的形状有什么不同?幼儿会发现杨树的叶子是心形的,柳树的叶子是长条状的,而松树的叶子则是针状的,这样的观察能够帮助幼儿认识事物的基本形态,从而懂得如何分辨事物之间的相同或者不同点。

还有对色彩的观察,一般情况下,幼儿对色彩的认识比较笼统,比如树叶是绿色的,花朵是红色的。其实,大自然的色彩参差错落,通过观察植物能够发现神奇的色彩变化。比如同样都是绿色的树叶,柳树叶是翠绿色的,而松树叶是墨绿色的,槐树叶是浅绿色的……通过色彩的对比分析,能够帮幼儿建立基本的色彩观,为后续美术活动的开展奠定良好基础。

二、利用植物激发幼儿的美术想象力

想象能够让幼儿美术活动充满活力,通过植物来激发幼儿的想象力和创造力,能够实现潜移默化的无痕引导效果。植物就像一个充满奇思妙想的世界,可以无限包容孩子们的好奇心和探究欲,让美术活动充满创意和活力,同时也有利于促进幼儿创造力的发展。

例如在“树叶变变变”活动中,教师可以和孩子们一起收集树叶,一起制作“树叶拼贴画”。在活动过程中,教师只要起到示范作用即可,在活动过程中鼓励幼儿自主发挥,不要过多地介入和干预,让幼儿在自主发挥中展开想象,并把自己的想法变成美术作品。比如有的孩子把三片柳树叶拼在一起,作为小金鱼的尾巴;有的孩子把五片冬青叶拼接在一起,做成了美丽的梅花;还有孩子在银杏叶片上画上图画,就是一把栩栩如生的小扇子……孩子们的想象力往往令人惊喜,而低结构的植物材料更让孩子们有了发挥想象的空间。

三、植物材料组合丰富美术活动内容

在幼儿创意美术活动中,植物材料的组合让活动形式更丰富多样,扩展幼儿的自主发挥空间。这就需要教师精心设计活动内容,增加活动创意,通过植物材料的组合打造全新的美术活动课堂,激发幼儿的创意灵感,让幼儿更好地参与到活动过程中,让美术活动内容与幼儿的创意更贴近。

例如在创意美术拼贴活动中,教师可以为幼儿准备不同的植物材料,如树叶、枝条、果实、粮食、蔬菜等,这些植物资源都可以作为美术活动素材。幼儿可以根据自己想完成的主题选择相应的植物材料,在活动过程中,幼儿可以独立选择,也可以组成美术小组一起动手合作。从幼儿完成的植物美术作品来看,五花八门,充满了奇趣和创意。比如有的孩子在杨树叶上画上五官,用银杏叶做帽子,用玉米须做胡子,做出了一个老爷爷的形象;而有的孩子则用银杏叶做成小裙子,一个活泼美丽的小女孩形象呼之欲出。丰富的植物材料组合能够激发幼儿的无限创意,同时也会让幼儿美术活动更有活力。

四、开展植物主题美术活动,提高幼儿的材料应用能力

在以植物为材料的幼儿美术活动中,虽然形式灵活,幼儿有很大的自主发挥空间,但是由于低结构材料处于相对无序状态,所以幼儿很容易偏离预期思路,也就是在活动中会“跑题”。比如有孩子计划要作“树枝点画”,但是看到其他小朋友在做树叶剪纸,他就放弃了树枝选择了剪纸,最后哪一样也没做好。所以,教师要重视植物低结构材料运用的有效性,在活动之前设计具体主题,比如人物主题、动物主题、风景主题”等,在开展美术相关主题的引导下开展活动,才不会出现偏题、跑题问题,因为幼儿的自主发挥是有限度的,自主发挥不代表随意发挥,设计美术活动主题后,才能保证美术活动的有效性,提高幼儿的材料应用能力。

五、结束语

“大自然千变万化,这是自然给予生活最美的馈赠。”在幼儿美术活动中,植物作为自然材料充满了无穷趣味,通过对植物的观察,能够提高幼儿的美术观察能力,尤其是细节观察能力,通过植物材料和其他美术材料的组合,能够让美术活动形式更丰富,从而实现美术活动的目标。“亲近植物、热爱自然、发现生活”,这是植物应用于幼儿美术活动的最大价值,同时也是幼儿美术教学创新发展的新方向。

参考文献:

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[2]何洁.在美术教育活动中培养幼儿的创造性[J].中国农村教育,2019(27):46-47.

[3]张玲燕.幼儿园美术活动中植物的创意运用[J].科学大众(科学教育),2018(9):72.

张玲燕.走进幼儿的美术活动——植物的创意[J].科学咨询(教育科研),2020(09):192.