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在幼儿生命教育中加入绘本的有效措施

2021-04-06 280 上传者：管理员

摘要：幼儿是我国发展的后备力量，由于幼儿对生命的认知不足，危害幼儿生命健康的事故时有发生，所以对于幼儿的生命教育显得尤为重要。近年来，将绘本应用于幼儿生命教育中逐渐成为主流，相较于传统的教学方式利用绘本对幼儿开展生命教育能够激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿在课堂中的积极性。利用绘本的优势，为幼儿完善生命教育，从而培养幼儿的生命意识，懂得珍惜生命。

关键词：
学前教育
教学方式
生命教育
绘本
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幼儿对于文字的认识程度较低，不能够通过正常的书本，进行一系列的学习。但是生命教育却是在幼儿学习区域中必不可少的关键课题，所以这就需要教师在幼儿开展生命教育学习过程中，适当地加入一些绘本故事，通过绘本故事为媒介，更好地落实幼儿生命教育。同时，这也需要教师对绘本进行适当地选择和安排，形成循序渐进具有指导作用的绘本课程，需要不断地实践研究才能够不断地完善幼儿的生命发展教育。

一、运用绘本布置场景以开展幼儿生命教育

（一）在幼儿生命教育中加入绘本的必要性

由于幼儿心智发展较为不成熟，对未来世界充满好奇和渴望了解的想法，幼儿不能够正确地明辨是非，对生命和生活有一定的不了解，常常会受到一些不良因素的影响，所以这就需要教师对幼儿开展一系列的生命教育实践活动。教师在对幼儿开展生命教育时，可以利用一些阅读文字和场景布置，这样的绘本阅读方式可以让幼儿生命教育活动的开展更加顺利。因为幼儿的年龄比较小，社会经验也较少，理解能力较差，所以在教师运用绘本开展生命教育时，需要对幼儿进行不断地引导和启发，让幼儿逐渐地明白生命的意义，对生命产生敬畏之情。

同时，在生命教育的研究中，用绘本作为载体，对幼儿进行相关的生命教育讲解。在这基础上也需要教师结合幼儿的实际情况和生活实际对绘本进行合理地选择，尽量选择一些较为简单，较容易能够理解阅读的绘本，这样才能够使幼儿在自身阅读的过程中，对生命有所感悟，同时，也可以让幼儿在阅读中加深理解和感受。在阅读后，教师可以组织幼儿进行讨论，以达到对绘本的故事内容以及所要表达的意义更好地理解，理解关于生命教育的内涵和实际意义的目的。通过这样对绘本的学习，不仅可以让幼儿掌握生命教育的基本知识，还可以提高幼儿的阅读和自我表达能力，让幼儿在绘本学习中进行多方面地了解，从而更好地了解生命的含义。

（二）利用绘本开展亲子活动和主题月活动

在幼儿教育中，家长的教育是必不可少的因素，所以在教师开展生命教育的实践中，可以适当邀请幼儿家长参加幼儿相关的活动，例如，可以适当地开展亲子活动和主题月活动，在亲子活动中教师需要挑选一些需要和家长一起才能完成的绘本理解。在亲子活动中，让家长对幼儿进行绘本的讲解，在讲解过程中逐渐融入生命的含义，渐渐地让幼儿明白好东西是需要分享的，这样才能够有助于幼儿在绘本中感受到生命的可贵，让幼儿更好地学习生命教育。或者在一些主题月时，例如，在“三八妇女节”时可以开展“我爱妈妈”的主题月活动，让幼儿和妈妈一起到书店购买选择一些关于爱妈妈的绘本。在主题月时，展示自己所选的绘本，并对绘本进行简单了解，可以对其他幼儿进行分享，这样才能够让幼儿在一定的环境中产生强烈的情感共鸣。

二、在幼儿生命教育中加入绘本的有效措施

（一）在课堂教学中，教师利用绘本开展生命教育

在课堂教学中，由于幼儿的心智不成熟、注意力难以长期高度集中，导致幼儿对于学习的兴趣不高，对于课上进行的理论生命教育不够感兴趣，从而导致幼儿在课堂教学过程中无法达到学习的目的，教师很难达到教学目标。在课堂教学中，利用绘本对幼儿开展生命教育教学，能够提高幼儿对学习的兴趣，调动幼儿参与课堂学习的积极性，提高幼儿在课堂教学中学习效率。将抽象的生命教育理论转化为形象具体的图画或漫画，改变了传统教育过程中幼儿进行理论学习的弊端，从而使幼儿的生命教育更具体直观。

例如，教师在对幼儿进行户外出行交通安全教育时，向幼儿讲解事故的危害，幼儿由于心理年龄不够成熟，无法理解事故所造成的后果，进而导致幼儿无法真正认识到事故所造成的危害。例如，教师如果向幼儿展示真实的事故案例照片，则有可能导致幼儿留下心理阴影，对今后幼儿的身心发展产生不利的影响。由于幼儿的心理年龄较小，对卡通动漫人物兴趣较高，所以教师可以利用绘本对幼儿进行户外出行交通安全教育，将事故现场转化为漫画的形式，或用卡通人物进行代替。从而提高幼儿的学习兴趣，使幼儿正确地认识到交通安全的重要性，让幼儿在今后的生活中能够注意交通安全，保障自身的权益。

（二）在课后学习中，家长利用绘本开展生命教育

对于幼儿的生命教育，不能局限于在幼儿园的教育，家庭方面也同样需要注重对于幼儿的生命教育。家庭和学校联手开展生命教育，不仅仅能够提高幼儿对于生命的重视，也能够让幼儿更加了解生命的意义。幼儿在学校中，无法接触到社会中的各种环境，当幼儿结束了一天的学习回到家庭后，就进入到社会中，由家长带领幼儿进行社会生活，从而幼儿能够更好地开展在社会中的实践。家长在对幼儿开展生命教育时，利用绘本将家庭中的安全问题，可以更直观地向幼儿进行讲解，从而使幼儿了解在家庭中安全的重要性。

例如，家长对幼儿开展家中用电安全教育时，家长不能对幼儿进行实物的教学，可能会导致幼儿对于用电产生恐惧的心理，从而影响幼儿今后的生活。在开展教育的过程中，保护幼儿的身心健康，显得尤为重要。利用绘本对幼儿开展安全教育，不仅仅能够让幼儿了解现实中的安全危险，同时也能加深幼儿对于安全的重视程度。现如今，幼儿的知识一部分来源于生活，另一部分来源于所观看的影视动画，让幼儿在动画中学习生命的意义，是社会与家庭的责任。

（三）利用绘本开展幼儿生命教育的有效策略

1.教师选择和设计合理的绘本

教师在设计和挑选绘本的过程中，应该选择合适的卡通形象与案例，开展有特点、有专业性的绘本教学。

2.在特定的时间开展生命教育

幼儿普遍在刚上学时和即将放学时对于学习的兴趣不高，注意力被分散，此时不宜利用绘本对幼儿开展生命教育。教师应该在幼儿学习热情高、自主能动性高、对学习感兴趣时，利用绘本开展生命教育地学习，这样能够提高学习的效率，使幼儿更加清楚地认识生命。

三、在幼儿生命教育中加入绘本的好处

（一）绘本是开展幼儿生命教育的良好媒介

在幼儿生命教育中缺乏合适的教学方法和丰富的经验，加入绘本就可以让幼儿和教师之间产生一系列联系，在丰富幼儿的生活和生命经验的同时，还可以在一定基础上增加幼儿的阅读兴趣，从而加深幼儿对生命教育内容的理解和掌握。同时，绘本也是教师和幼儿之间开展生命教育的良好媒介，通过绘本的方式，可以让幼儿利用图文结合的形式，学习到生命的相关知识，感受到生命教育的趣味。

（二）让幼儿在绘本中感受积极的情感

在生命教育的教学中，教师应该利用一些较为简单且容易理解的方式进行讲解，让幼儿对生命教育产生兴趣。同时，因为绘本是具有文学和艺术为一体的文化产物，优秀的绘本具有电影和书籍的共同作用，其能够在开阔幼儿视野的同时，利用较为细致地描写对故事情节进行不同形式的表达，这样就能够彰显出故事的趣味。并且通过一些较为精致和完善的图文结合表达，可以让幼儿在浅显易懂的图画中理解故事所表达的情感和内涵。在绘本中，幼儿能够通过积极的情感树立积极向上的生命价值观，同时也促进幼儿身心健康。

（三）树立正确的生命价值观

生命教育是为树立幼儿价值观的基础教学，对幼儿的心理和价值观影响都是较为明显的，其能够潜移默化地让幼儿的价值观和生命观进行转变，而绘本则作为生命教育的重要媒介，可以有效地帮助幼儿树立正确的价值观，以及对生命有着正确地认知和生命价值态度。教师可以在一些活动中，利用绘本对幼儿传递正能量知识，让幼儿感受到来自多方面的关心和关怀。在亲子活动和师生互动中，产生对生命价值的正确认识，树立良好的生命价值观。

（四）利用绘本让幼儿更好地融入生活

现在的绘本大多都以生活实际出发，在一些绘本中会有生活物品和事件的因素。在幼儿进行绘本学习时，可以通过绘本中的图画和简单的拼音文字，对生活中的事物产生更深刻地印象。例如，在有的绘本中会有动物一类的因素，幼儿在阅读绘本时，就能够分清什么动物是可以家养的，什么动物是动物园才有的。具有这样的认知以后，幼儿才能够对动物拥有自己的判断能力，例如，哪些动物可以随便摸，哪些动物比较温顺，哪些动物不可以随便靠近。以这样的方式让幼儿对生活充满好奇，更能促进幼儿学习和了解生命的知识，教师将绘本和生活融合，让幼儿能够更好地感知生活和自然中的生命。

四、结语

对幼儿的生命教育有利于幼儿的全面发展，会对幼儿产生积极的影响，消除幼儿的疑问。从小对幼儿开展生命教育，有利于幼儿健全的人格培养。生命教育让幼儿用眼睛去发现世界，培养幼儿的审美能力，有助于幼儿表达自己内心的情感，正确地开展生命教育能够帮助幼儿正确地认识生命，尊重生命，为今后的人生发展奠定基础。

参考文献:

[1]曹月榕.利用绘本开展幼儿生命教育的实践研究[J].当代家庭教育,2020(31):48—49.

[2]孙少华.以绘本为载体开展大班幼儿生命教育的行动研究[D].漳州:闽南师范大学,2020.

[3]敖琪.以绘本为载体开展幼儿生命教育的实践研究[D].长春:长春师范大学,2019.

张海鸥.探究利用绘本开展幼儿生命教育的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(04):33-34.