摘要:课堂提问是激发学生学习兴趣,启迪学生思维,调节课堂进程的一种有效教学手段。有效的课堂提问充满了对学生智慧的挑战,会活跃课堂氛围,使课堂变得充满生气,促进学生在参与中加工语言知识,提高能力。本文主要探究了小学英语课堂提问的设计和切换艺术,促进学生通过教师的提问来建构语言框架,积累语言知识。
《小学英语课程标准》指出:教学策略强调教学过程的师生交往,强调构建充满生命的课程教学体系。课堂提问是促进师生互动、积极交流的一种有效方式,会激发学生的学习动机,引导学生定向思想,在探究中了解语言知识,形成自己的认识。教师要通过精心设计提问引导学生进行知识的加工和处理,鼓励学生进行创造性探究,在恰当的时机及时切换问题,使学生一直处于亢奋状态。有效的提问设计和切换问题会促进教师调控课堂教学步骤,优化教学程序,实现高效课堂。
一、课堂提问的设计
(一)设计认知记忆性提问,夯实语言基础
教师要通过有效的课堂提问来引起学生的英语学习动机,唤起学生的学习兴趣,使学生能够通过探究了解英语语言知识的应用。教师要设计认知记忆性提问,通过问题来帮助学生夯实语言基础,牢固掌握语言知识的应用,提高语言能力。例如,在学习“Keepourcityclean”时,教师可以询问学生:“messy”表达的是什么意思,在句子中应该怎样使用?”思考中,学生会想到问题主要考查的是对“messy”用法的掌握情况,而词汇的用法需要学生主动记忆,主动背诵。有了问题的引导,学生会主动回忆,想到“messy”表达的是“凌乱的”含义,可以用于MyroomwasmessyandIwanttokeepitclean.通过对问题的回答,学生会应用学习过的词汇,夯实语言基础,主动进行知识认知和记忆,提高语言能力。
(二)设计推理判断性提问,引导学生思考
在学习语言知识的同时,教师要关注学生智力的发展。教师要通过提问来培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生通过分析、比较以及综合的方式解决问题。这就需要教师设计推理判断性问题,鼓励学生根据情节和句子对语言知识的应用进行推理,解决问题。例如,在学习“Whataday!”时,教师可以提问:“Whatwastheweatherlikethismorning?”“Whatdidthechildrendo?”“Whatdidtheysee?”“Howdidtheygothere?”等问题。学生通过问题的引导会主动探究文章的内容,在思考中主动加工语言知识,进行推理判断和思考分析,形成自己对语言知识的理解。
(三)设计开放延展性提问,发挥学生想象
为了提高学生的思维能力和思维品质,教师要引导学生学会想象,尽情发挥,在思维活动中产生学习兴趣,打开语言探究思路。教师要鼓励学生用英语思维去表达,按照英语表达习惯去思考,在实践中去探索和领悟,拓展学生思维的深度和广度,提高学生的综合能力。例如,在学习“Protecttheearth”时,教师可以提出问题:“Canyoutellussomewaystoprotecttheearth?”对问题的回答中,学生会发挥想象力,主动思考,寻找保护地球的方式,在思考中探究英语表达方式,寻找有效方法,促进学生语言能力的提高。教师的提问具有很强的开放性,学生会自由发挥,,调动学生语言词库中的知识,促进学生在加工中达到灵活应用的程度。
二、课堂提问的切换
(一)切换提问类型
问题是活跃学生思维,促进学生参与课堂的“催化剂”。教师要结合课堂教学内容来选择提问类型,并且结合教学内容来切换课堂提问,促进学生参与到课堂探究中,在对问题的思考中理解语言知识,建构语言系统,形成系统而完整的认识。例如,在学习“ChineseNewYear”时,教师可以首先设计认知性问题,用问题检查学生对单词的掌握,如:“Canyouspellfireworks?”当确定学生牢记掌握词汇后,教师可以切换问题,为学生创设情境,结合情境来创设对话,提高学生的英语语言交际能力。教师可以设计情境:春节到了,Anna要去贴对联,放烟花,看舞狮,你和同桌能用对话的方式来表达吗?情境性问题会调动学生的兴趣,促进学生参与到探究中,主动思考,积极探究,在对话中掌握英语知识。
(二)切换提问时机
教师对学生的提问不能从课堂伊始一直贯穿到课堂结束,需要不断地切换提问时机,在不同时间来调动学生的主动性,促进学生思维活跃。教师在提出问题后要为学生预留一些思考时间,鼓励学生寻找问题的答案,并且关注学生在探究过程中的反应,引导学生组织语言。如果学生已经总结出了问题答案,形成了科学认识,教师就要切换问题,进入到下一个学习环节。
总之,有效的课堂提问和切换是一门艺术,它关系到学生对语言知识的加工和处理情况。教师需要从学生的实际出发,精心设计问题,并关注学生在探究问题过程中的表现,及时切换问题,鼓励学生主动思考,积极探究,实现学生语言能力的提高。有了科学的提问,会促进学生主动质疑,在探究中释疑,把问题当作学习的驱动力,提高学习能力。
参考文献:
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2023-07-31我要评论
期刊名称:疯狂英语(新阅版)
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创刊时间:1980年
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