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由于中小学生的思维意识处于不断发展的状态,在塑造学生性格和人格方面便需要教师付出较多的精力,生命教育能够引导学生珍视生活,形成对于生命的正确价值观念,语文学科是培养学生综合素质的重要途径和载体,为促进学生健全人格的树立,学科教学活动中需要融入生命教育理念、构建生命课堂,以强化语文教育职能,全面促进中小学生的综合素质发展[1,2]。
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STEAM教育由美国学者格雷特•亚克门教授和她的团队在原有STEM教育基础上提出,在原来的S(科学)、T(技术)、E(工程)、M(数学)基础上添加了A(艺术).格雷特•亚克门教授指出,“STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界,以综合创新的形式改造世界,培养他们解决问题的创新能力”[1].
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目前中职化学的教学还存在着诸多的问题,比如中职化学在教学中的效率低,因此,提高中职化学的教学有效性还有很远的路要走。现阶段,我国中职化学教学还存在着许多问题,这些问题的存在已经严重影响到了中职化学的教学质量,这也是教学效率低的重要原因。在教学的过程中,学生由于兴趣不够浓厚,所以听不懂老师的问题。
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认知与情感是两个平行的相互作用的过程,它们以特殊的方式联系在一起,对学习者有不同的意义和价值。情感往往伴随认知而产生,认知过程中也会产生情感。但两者的功能不同,认知的功能体现在对知识的接受、加工和转化上,情感的功能主要是动力作用,体现在对行为的定向、维持和调节上,它们共同构成学生学习心理两个不同的侧面,从不同的角度对教学过程产生影响。
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每个地方都有其各具特色的地方文化,正是一个个的地方文化,组成了灿烂辉煌的中华文化。只有当这些地方文化都焕发出自身光彩的时候,中华文化才能真正的熠熠生辉。教育作为文化传承的重要途径之一,在地方文化的传承过程中起着重要的作用。而语文课作为人文性与工具性相统一的学科,在传承优秀地方文化方面具有得天独厚的学科优势。
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互联网的快速发展,深刻影响了教育的发展,此次线上教学的开展正是对“互联网+教育”理念的大范围实践。线上教学期间腾讯会议、智学网、学科网等各类在线教育平台在各个学校得到广泛应用,教师对教学资源平台的利用率空前提高。在线上教学推进过程中,教师精心备课,制作课件、微课等,积极探索线上教学方式方法,创新辅导答疑方式,教师的信息化教学应用能力得到显著提升。
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英语是国际交流中运用频率最高的语言,我国在整个教育体系中也充分展示了英语的重要地位。英语课程是初中一门必修课程,在中考中分值占比与语文、数学相当,初中学生应该对该课程引起充分的重视。由此可见,对于思维导图如何应用于英语词汇教学中进行分析非常有必要。
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而微课具有很多方便学生学习的优点,如视频短小,内容负担较小,主要突出知识的重点、难点,这些能有效地帮助学生预习、复习、小组合作学习等,并且在培养学生创新思维、实际能力上也有一定帮助。同时,也方便教师提高课堂教学的灵活性、趣味性,激发学生的地理学习兴趣。长此以往,课堂教学的有效性和教师的教学能力都会得到一定程度的提升。
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历史是初中生学习的一门重要课目,通过学生对历史的学习,能帮助学生了解古代中国的发展进程,增加学生的文化自信和文化自豪感。传统历史课堂是比较枯燥无趣的,历史知识比较琐碎且繁杂,需要教师对重点详细讲解,课下需要学生自主复习并背诵历史知识。历史是初中生学习的一门重要课目,通过学生对历史的学习,能帮助学生了解古代中国的发展进程,增加学生的文化自信和文化自豪感。传统历史课堂是比较枯燥无趣的,历史知识比较琐碎且繁杂,需要教师对重点详细讲解,课下需要学生自主复习并背诵历史知识。
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人们正处于信息化飞速发展的时代,学生假如对信息技术缺乏掌握,就不容易跟上时代发展的脚步,而有些初中学校对信息技术教学缺乏一定程度的重视,无法提起初中学生学习信息技术的兴趣,这样就加大了信息技术教学的难度。主要体现在以下几个方面。目前,在我国还有很多的初中学校没有配置电脑,特别是一些农村的学校,缺少学习信息技术的设备,因此学校对于信息技术的教学规划不是很明确。
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初中生想要健康成长,必须接受良好的道德与法治教育。当前,道德和法治课程虽然在多数初中校园里已经得到了不同程度的重视,但在其实际的实践性教学中仍然存在着较多问题,对于学生能否较好地养成良好的行为习惯以及能否较好地形成思想品德造成了极大的影响。因此,开展道德与法治教学于初中生而言极有必要。
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本文用线性代数方法,导出三维空间中由电势确定匀强电场场强矢量的矢量形式方程(1)、线性方程组形式(2)和矩阵方程形式(4),给出了解的一般公式(5)和公式(6),求解了几例三维问题和二维问题。这一方法无需寻找等电势点和复杂的几何关系,即使当所给位置关系或电势数值比较一般化甚至为一系列已知字母时,也能直接统一、简洁地求出场强矢量,明显优于“通过寻找等电势点再确定等势(面)线及场强方向最后计算场强大小”的几何方法。
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以中学体育教师课余锻炼情况为研究对象,选取仓山区50名专职体育教师为调查对象。根据研究的目的和内容,上网登录中国知网,从中查找有关体育教师锻炼对教学效果影响的论文总集等相关内容。从而为本文的研究提供理论依据。问卷发放与回收:通过向仓山区中学专职体育教师发放问卷,共发放50份,回收42份,有效问卷42份,回收率84%
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“小切口,深挖掘”是当前高考的趋势。新课改提出,强调学生学习的过程是主动参与的过程,利用微专题教学能够很好地解决这一问题,学生通过教师给的小专题关键词,以小组的形式合作探究,进行小组交流,用概念图的形式进行知识框架的构建,使学生能够积极参与到生物教学课堂中,提升教学效果。
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除了需要掌握一定的事实和理论知识,还需要不断进行实践探究,需要学生进行自主体验,只有通过探究性的实验活动才能很好地提升学科素养。所以从学科特征和教学目标出发,体验式教学具有重要的应用意义,是帮助学生培养生物思维、提升动手实践能力的重要方法,在实际教学中教师需要强化这一方法的应用。
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