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初中数学远程线上教学改进措施探析

在新型冠状病毒肺炎疫情背景下，全国开展了“停课不停学”的教学活动，一直表现平平的远程线上教学被“委以重任”。在实施近半年后，远程线上教学给初中数学教师与学生带来了全新的感受，也带来了不同寻常的考验与挑战。作为未来传统教学模式的一种有益补充，教师必须反思这半年实施的远程线上教学过程，为将来更好地实施初中数学远程教育活动提供有针对性的改进措施。
关键词： 初中数学教学过程教育活动远程线上教学

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如何在初中数学教学中培养学生的质疑能力

在初中数学教学中，质疑能力的培养对学生至关重要。在传统的师生关系中，学生总是在被动地接受知识，缺乏思考的主动性。而对学生质疑能力的培养，能够让学生在学习中有更多的自主性，也会以更高的学习兴趣和热情投入到数学学习中。端正的学习态度和良好的学习习惯对于他们日后进入社会有很大的帮助。
关键词： 初中数学教学问题数学学习数学教学课堂氛围

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合作学习在初中数学教学中的重要性

数学是一门集抽象与严谨与一身的学科，教师在教学中不但要传授给学生基本的数学知识，同时还要运用多元化的教学手段，促使学生的学习能力不断提升。教学中将学生立为教学的主体，尊重学生之间的差异性，促使学生的分析观察能力与合作学习紧密的结合在一起，充分调动学生学习积极性，以便于促进学生更全面的发展。
关键词： 初中数学合作学习教学方式数学教学数学知识

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试论核心素养视野下初中数学的有效教学策略

初中数学教学中存在的诸多问题影响了教学效果，并最终导致了学生的综合素质得不到有效提升。而随着新课标要求的不断落实，越来越多的教师加入到新课改的队伍中，并将培养学生的综合素质作为重要目标，尤其以培养核心素养为重点。本文笔者便以初中数学为切入点，对核心素养的现实意义与主要内容以及培养路径展开分析，希望可以为推动教学改革提供充分保障。
关键词： 初中数学抽象思维核心素养运算能力

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初中数学“先练后讲”课堂教学模式的实施策略

在传统的初中数学课堂教学中，受指导思想的限制，教师大都采取“先讲后练”的教学模式，先由教师对课本教材中的数学概念、公式等知识点进行逐一讲解，强调学生应该注意的地方和容易出错的地方，然后再组织学生进行练习。在这样的教学模式下，学生的注意力需要保持长时间的高度集中，这对于活泼好动的初中生来说，简直就是一种磨难。
关键词： 初中数学教学效果教学模式教学理念

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激趣教学在初中数学课堂提问中的运用

从某种意义上来说，教育决定着国家与民族的未来，是一个国家和民族最重要的事情之一。义务教育是我国教育体系中一个重要的组成部分，其中初中时期已经成为普通教育向高等教育过渡的关键期，所以这段时期的显得尤为重要。初中数学一直是教学难点所在。由于教学方式以及学生兴趣等问题使得数学教学仅仅停留在教的基础上，学生的学习效率普遍不高。
关键词： 初中数学数学教学激趣教学课堂提问高等教育

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探析农村教育背景下如何提高初中数学教学质量

农村初中教育阶段，数学教育是非常重要的内容，对于学生今后的学习和发展也有非常重要的影响。当前农村初中教学过程中，还存在教学方法落后、教学资源不足的问题，影响到农村初中学生的数学学习效果。在当前我国重视农村发展以及重视农村教育的背景下，开展农村教育改革非常重要，对于农村数学教育教学质量的提升有非常重要的作用。
关键词： 农村教育初中数学教学质量教育改革数学教学

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初中数学教学核心素养培养的有效策略

核心素养教育是当前我国重要的教育理念，开展核心素养教育对于学生学科核心素养的形成、兴趣的培养都有非常重要的作用。本文针对初中数学教学有效性进行分析研究，简要阐述了数学核心素养及其重要作用，指出了初中数学教学有效性的影响因素，并总结了培养学生数学核心素养、提升数学教学有效性的重要策略。
关键词： 初中教学初中数学学科创新能力数学教学核心素养

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初中数学教学微课运用对策研究

在新课程改革稳定发展的背景下，多种新型教学模式开始融入各个阶段的教学当中，促使教学效率得到大幅度提升，为学生未来的学习与发展提供帮助。因此，在初中数学教学的过程中，教师可以适当地构建微课，引导学生积极参与学习，并调动学生的学习兴趣，促使学生在微课学习中掌握更多重点，整合各个环节教学难点，从而弥补当前教学存在的不足，提高数学课堂教学质量。
关键词： 初中数学微教学微课教学效率数学教学课程教学

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初中数学教学中合作学习模式的应用策略

数学是初中阶段的重要学科之一。从当前我国初中数学教学的实际情况来看，很多初中生在学习数学的过程中会感觉非常吃力。数学学科和其他学科不同，数学知识大多都比较抽象，学生理解起来会比较困难。针对这种情况，很多初中数学教师也在不断地创新自己的教学方法。合作学习模式就是当前很多初中数学教师在教学过程中，经常会用到的教学方法。
关键词： 初中数学合作学习教学应用数学学科数学教学

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探析初中数学课堂教学中提升学生自主学习能力培养的策略

自主学习能力的培养要求学生结合自己的实际需求来主动地学习数学知识，这是学生积极主动学习的一种具体表现形式。学生在主动学习的过程中，能够提高学习兴趣以及学习欲望，思想产生激烈的碰撞，激发其学习感受和体验，从而帮助学生获得良好的学习成绩，提高学生的自主学习能力。
关键词： 初中数学数学学习数学教学新课程改革自主学习能力

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核心素养导向下初中数学问题情境创设的策略

数学问题情境创设的方法多种多样。教师要充分运用自己的创造性，为学生打造一个多变、开放的数学学习环境，以帮助他们维持对数学学习的新鲜感与积极性，让学生在生动的教学情境中，积极主动地对数学知识展开思考与探索。学生通过积极主动的探索，其学习能力与实践能力将能够得到全面发展。
关键词： 创设策略初中数学数学教学核心素养问题情境

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初中数学教学中开展探究性学习的对策

数学学科是一门基础性和重要性均较强的学科。在初中数学教学中，教师对学生开展探究性学习教育，旨在激发学生学习的主观能动性，提高学生的数学自主学习能力。教师只有在明确学生实际情况的基础上，不断改进教学方法，开展探究性学习，才能提高课堂效率。本文就初中阶段数学教学中教师如何更好地开展探究性学习进行探讨，以期提高初中学生数学核心素养。
关键词： 初中数学探究性学习教学方法数学学习数学教学

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初中数学教学中趣味教学的实践

随着教育领域的不断发展，趣味教学愈加受到教师的重视。初中生在数学学习中接受趣味教学的方式，可以增强学习的积极性，提升学习的动力，吸收更多的理论知识。教师在数学教学中教学手段较为匮乏，导致课堂氛围枯燥，影响了初中生学习的兴趣。因此，为了培养初中生学习的兴趣，教师在数学教学中可以运用趣味语言、趣味游戏、趣味情景等教学方式教导初中学生。
关键词： 初中数学教学方式数学教学语言教学趣味教学

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提升初中生数学自学能力中强化自主意识的影响

初中数学教学不仅要求学生掌握基本的理论知识，还应该适当提高学生的自主学习意识，培养学生自主学习能力。为了响应素质教育改革，教师应当将学生自主学习能力培养落到实处，尤其是在初中数学教学中，学生主动思考、分析是学好数学的关键因素。教师可以要求学生提前预习、提前思考，带着问题进入课堂学习中，注重提高学生的实际应用能力，同时开展一些小组合作模式。
关键词： 初中数学数学教学能力培养自主意识自学能力

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