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试述口语交际中多媒体的运用

利用多媒体教学可以将所教授的内容清晰地展现在学生眼前,以动画和声音的方式可以使学生对所学知识有更深入的记忆,传统教学只是老师在课堂上讲,学生在下面听,但是很多内容是学生无法通过听讲这样的形式接受的,而引进多媒体教学解决了这一弊端,人对于自己亲眼看到的和亲耳听到的东西会有更深的记忆,也会对老师讲的内容有更好的理解。
关键词： 口语交际多媒体应用语文教学语文课程标准

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合作学习模式的小学语文教学中的应用

将合作学习应用于小学语文阅读教学中,可以激发学生主动探究意识,培养学生团队协作精神,这符合新课程改革的要求,也适应时代教育的发展趋势。小学语文教学中运用合作学习模式的探究,首先要树立合作学习意识,探索合作学习方式,要对学生进行科学合理分组,实现学生优势互补,明确学习目标任务,注重结果评价引导,提升小组合作学习的效果。
关键词： 合作学习学习模式小学语文意义策略语文教学

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探究小学语文写作教学中读与写的结合

读写结合在小学语文教学中的运用,就是要将阅读与写作进行有效联系,鼓励学生将两者结合起来进行学习,相互补充和促进,从而实现共同提高,实现对学生的语文高效教学。因此需要我们重视对读写结合的运用,从语文教材出发,指导学生在课堂上进行读写练习,鼓励学生通过阅读掌握各种写作技巧和语言文字,从而让学生进行高质量的写作练习,提高学生的写作能力。
关键词： 写作教学写作能力小学语文语文教学读写结合课外阅读

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探究如何培养小学语文阅读概括能力

在小学语文教学当中,学生身心都处于未成熟阶段,培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重,对于处在高学段的学生们来讲,自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高段学生语文阅读概括能力的养成,不能急于求成,如何培养学生的这种能力在本文提出了几点研究策略
关键词： 小学语文概括能力现状策略语文教学语言规则阅读教学

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探究如何将生活化资源融入小学语文课堂教学

打造开放的语文生活化教学,提升课堂教和学的效益,关注学生学习和阅读需求,让课堂充满生命和活力。因此,唤醒学生生活经验是语文生活化教学的关键,教师要善于引导学生体验和感知,用学生自己的情感去解读文本中蕴含的情感。课堂教学要凸显学生主体和着眼学生发展,用现实生活拓展课堂教学时空,引导学生创新和建构学习,提高学生语文核心素养。
关键词： 教学情境策略艺术语文教学语文阅读课堂教学

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找准学生的学习起点, 提高教学效率

在实际教学过程中,教师面对的学生由于处于不同家庭背景和不同的思维模式,他们的性格、知识储备、智力水平都是不一样的。因此要求所有学生达到同一水平的高度是不符合常理的,教师应该更多的根据学情出发充分备课、设定多层目标、加强学生预习和灵活控制课堂节奏的方法来找准学生的学习起点,从而促进语文学习的高效,提高教学效率。
关键词： 学习起点小学语文语文教学课堂学习效率高校课堂

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探讨技工院校语文教学的现状与改革

语文教学历来都是备受人们的关注,其作为推动学生更好学习其他学科的有效手段,在提升学生知识能力与道德修养方面也发挥了重要的作用。虽然,语文教学改革在整个教育改革过程的地位非凡,但是目前我国还有很多技工院校在语文教学改革方面做得不是很尽如人意,不仅严重影响了学生的全面发展,为此,技工院校语文教学改革是必须要贯彻落实到位的。
关键词： 中等教学法体制改革技工院校改革语文教学

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探究语文分层教学及语文核心素养的培养

在核心素养的教育理念下,教师要在教学中进行不断的贯彻和落实。在小学语文教学中开展分层教学的教学模式,针对学生不同的学习情况展开相对应的学习措施。对于小学生来讲,每个小学生在语文学习中都存在一定的认知差异,学生对于语文知识的掌握情况也是不同的。分层教学是现代教育领域比较先进的教学手段,是根据我国小学生现在的情况合理提出来的教学手段。
关键词： 传统文化分层教学小学语文核心素养语文教学

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高中语文教学中培养批判性思维的方法探究

本次疫情暴露出国人信息辨别筛选能力普遍较差的特点,加强思辨能力的培养迫在眉睫。教育的目的不仅仅是让学生学习文化知识,更要求其学会独立思考,学会辨别真伪,思考哪些事是有意义、有价值的,使其在接受文化知识的同时能进一步开拓创新。目前存在的普遍状况是学生习惯于被动接受知识,缺乏问题意识和批判精神。因此,高中语文教学中应注重培养学生的批判思辨能力。
关键词： 价值观思辨能力批判性思维语文语文教学

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新课标下学生语文素养的提升方法探究

素养对一个人的发展具有极为重要的作用。而语文素养则是指一种以语文能力为核心的综合素养，它包含的内容极为广泛，如语文能力、语言积累、语文知识、语文学习方法等。在教学过程中培养好了学生的语文素养，也就意味着帮助学生获取了语文知识。下面笔者以新课标为指南，以自己的一些教学经验，谈谈小学生语文素养的培养方法。
关键词： 培养学习习惯意义语文教学语文素养

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小学语文教学中信息技术工具的应用探究

课堂评价是教学活动的重要内容之一，通过评价，能对学生的学习态度及能力、素养有一个全面的诊断、甄别与反馈，能有效地帮助教师重新审视自己的教学，不断地调整自己的教学构想和预设，改变原有的教学方法，从而达到以评促学的目的。随着社会的不断发展，信息化手段被广泛应用到教学之中，信息技术的广泛应用，以更加方便、快捷、高效的方式走进课堂，多元化地对学生学业的各个方面进行及时、科学、有效的评价。
关键词： 信息技术工具小学语文教学活动语文教学课堂评价

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语文与信息技术融合视角下提升语文教学效率的方法探究

传统的语文课堂是教师讲，学生听，拿笔记，学生靠与教师之间的交流来获得知识，然而由于时间有限，资源有限，学生获得知识的途径往往不够丰富。如今，随着信息技术在各个领域的广泛应用，人们的生活逐渐进入了大数据时代，与人们生活息息相关的教育领域更是引入信息技术，与之融合，收效颇丰。
关键词： 信息技术省平台网络空间语文教学语文教学效率

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核心素养下小学古诗词朗读教学的对策探究

语文教材中古诗词是我们国家文化长河中绚丽的瑰宝，古诗词寓意深远，将语言文字的奥妙完美地展现出来，经典名篇和诵读佳句经过一代又一代的人流传下来，古诗词成为中华民族文化的一种传承。而当前的语文教学，开始将古诗词教学当成重点内容来进行把握和突破，古诗词是当前素质教育中的关键一项，特别是目前逐步展开的课程改革，对核心素养的重视程度不断提高。
关键词： 古诗词朗读小学语文教学效果核心素养语文教学

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新课改下初中语文课堂教学的创新路径探究

如何在课时限制时间内，让学生掌握更多的语文知识，让教学质量得到大幅的提升是初中语文教师共同探讨的话题。初中语文原本的样子应该是多样性、广泛性以及人文性的，而传统教育却只注重写作性，在新课标的感染下，要求教学要以学生为主体开展教学工作，让初中语文课堂变得更加有趣味性和效率性，激发学生的学习激情和主动性。
关键词： 创新教学初中语文教学理念新课标语文教学

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基于教材的高中古诗文群文阅读教学分析

基于教材的群文阅读就是建立在学生使用语文课本的基础之上，根据具体的学习章节确定的议题展开详细的讨论，将多个文本组合到一起，让学生与教师围绕着具体的议题积极地参与阅读并进行知识的建构，由此达成共识。本文对基于教材的高中古诗文群文阅读教学加以分析，明确议题生成的基本策略，保证为高中古诗文教学成果的优化提供有效的借鉴。
关键词： 教材生成策略群文阅读议题语文教学高中古诗文

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