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产教融合政策职业教育执行成效的评价研究

产教融合政策的出台是促进职业教育高质量发展的重要举措，2017年，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》对重点工作任务、主要内容及责任单位等都做了相应安排。几年过去后，这些工作完成得如何，又该怎样开展科学评价等，是所有相关部门都十分关注的事情。因此，对科学、合理、有效的评价工具的需求也应运而生。
关键词： 产教融合成效评价执行成效政策执行职业教育

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职业教育评价新时代智能技术赋能的框架研究

教育评价影响教育发展方向，犹如指挥棒引领办学导向。2020年10月13日，新时代第一个关于教育评价系统改革的文件《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布，为新时代教育评价改革指明了方向。该方案明确指出：坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
关键词： 办学导向技术赋能智能技术职业教育评价框架

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家庭经济困难学生综合素质提升路径探究

教育部于2017年发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,强调全面推进资助育人。习近平总书记多次提到教育扶贫的重要意义，并要求将发展教育扶贫作为治本之计，从而切断贫困代际传递。高等职业教育作为高等教育及职业教育体系的重要环节，对培养高素质技能人才、适应经济社会发展具有深远意义。
关键词： 发展型资助家庭经济困难学生综合素质职业教育资助育人

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职业教育服务地方经济新时代高质量发展研究

职业教育作为教育种类的重要组成部分，既要满足地方经济的实际发展需求，又要带动地方经济的长期发展。要实现这一点，就要提前规划，努力实现经济高质量发展的指标。地方经济飞速发展，为其所属省份GDP增长作出了重要贡献。而地方的可持续发展迫切需要高职院校的大力支持。地方职业院校应该紧跟时代潮流，积极融入，全方位服务地方经济高质量发展。
关键词： 地方经济措施新时代职业教育高质量发展

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应用型本科高校产业学院建设现状调查研究——以长春财经学院为例

在国家政策的引导下，相关高校积极响应，试图通过多种途径向应用型转变。2017年12月，国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》(国办发[2017]95号),指出“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，……引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中，校企合作设立产业学院”。
关键词： 产业学院应用型教育集团本科高校职业教育

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职业教育乡村旅游核心课程改革模式构建与实施

民族要复兴，乡村必振兴。发展乡村旅游能够有力地契合和服务新时代国家发展战略，促进农业提质增效、农民增收致富、农村繁荣稳定；加快统筹城乡融合发展步伐，是实现乡村振兴的重要途径。
关键词： 乡村振兴乡村旅游增收致富核心课程职业教育

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校企共建“资源工厂”模式探索与实践

校企融合是指学校结合自身专业情况与行业内相关优秀企业进行联合办学，共同参与人才培养的过程。在培养学生的过程中，学校与企业互为支持、共同进步[1]。学校与企业在“双元育人”、产学研高效融合、打造高水平社会服务团队等合作中共同建立共享化“资源工厂”是深化产教融合、推动协同育人的重要途径。
关键词： 产教融合宠物医疗校企共建职业教育资源工厂

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中职院校“双师型”教师队伍能力提升策略

对于职业院校来讲，双师型队伍的建设是一项非常迫切的任务，这与传统教师队伍有很大不同，很多教师毕业就走上了教学的岗位，缺乏实践工作的经验，因此，很多的教学大多属于“纸上谈兵”，没有办法给学生提供实践方面的具体指导，这就导致学生在实习的时候面对更多的困难，因此，双师型教师队伍的建设迫在眉睫。对于很多中职院校的管理部门来讲，双师型队伍的建设也有很多未知的地方需要探索和完善。
关键词： 中职双师型实践工作职业教育能力提升

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乡村振兴背景下乡村产业融合与职业教育实践研究

乡村振兴的过程中，要解决好发展不平衡不充分问题，推动产业融合发展，加速乡村产业振兴，一二三产业融合是乡村振兴的发展之路。2021年3月，广东省积极贯彻《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》文件精神，强调“优化打造镇域产业发展集聚区，培育镇域乡村产业发展综合服务体，提升镇域经济带动乡村振兴能力”[1]。
关键词： 乡村振兴产业发展产业融合产品设计职业教育

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职业教育助力乡村振兴的路径研究

面对五年制高职学生的教学与管理，扬州高等职业技术学校依托办学特色，以立德树人为根本，践行五育并举，创新德育理念，积极构建主题德育模式，完善“三全育人”机制，深入推行扬长教育，丰富形式，系统设计，实现与思想政治理论课相结合，与专业教育相结合，与全面发展的育人目标相结合的“以劳育人、以美育人、以专业培养人”的社会实践教育活动。
关键词： 专业助农乡村振兴劳育助农立德树人职业教育

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基于“食品微生物检验”课程核心素养培育的教学研究

食品行业是最基本的民生行业，食品质量和安全关系到每一个公民的身体健康和社会稳定，不仅要有过硬的专业技能，还需要有爱岗、敬业、乐业的职业操守和一丝不苟、严谨细心、实事求是、精益求精的职业态度，这也正是核心素养所要求的，因此探讨“食品微生物检验”课程核心素养培育的有效途径，并对其进行实践是非常必要的。
关键词： 思政元素核心素养职业教育食品微生物检验食品行业

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“粉绿银”健康照护实训活页式教材的开发与设计

健康照护是指在医院、家庭、养老机构等为孕产妇、婴儿、慢性病病人、残疾人、老年人等给予的照顾和护理。《全国护理事业发展规划（2021—2025年）》提出，“十四五”时期全面推进健康中国建设，对护理事业发展提出了新要求。党中央、国务院作出全面推进健康中国建设的重要部署，要求以人民为中心，为人民提供全方位全周期的健康服务。
关键词： 健康服务健康照护实训护理事业活页式教材职业教育

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职业教育第三方评估中的利益相关者：行动建议与差异比较

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在深入推进管办评分离的背景下，第三方评估成为提升职业教育办学质量与治理能力的重要途径。2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新《职业教育法》”)正式施行。
关键词： 利益相关者理论制度改革教育评价第三方评估职业教育

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新时代医学高职院校学生劳动教育现状及对策研究

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，在学生中弘扬劳动精神，开展劳动教育，是新时代对劳动教育提出的新要求，是党对劳动教育提出的新标准，是国家对劳动教育提出的新期望。
关键词： 人才培养劳动教育医学高职院校对策研究职业教育

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高职院校产学研合作教育的保障和运作模型分析

目前，国家进入战略发展新时期，在扶持地方高等高职院校职业教育的方面不断有政策倾斜靠拢，这也使得高职院校的师生数量在稳步增加，教学质量也在稳定提升。但是，由此也带来了一些客观存在的问题，比如高职院校内已有的实训场地以及实训资源紧张，不够均衡分配，导致师生的实训机会有所欠缺，专业理论知识与实际拓展操作也没有很好地结合起来，综合导致了学生的专业复合能力呈偏弱态势。
关键词： 产学研新型合作教育保障措施政策倾斜职业教育运作模型

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