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关于新冠疫情下高校数字媒体艺术教师胜任素质的研究
摘要：新型冠状病毒肺炎（COVID-19）自2019年12月出现以来，迅速波及全国地，教育部下发通知要求2020年春季学期延期开学，各大院校积极响应并开展“停课不停学”的信息化教学活动。教学场所和教学方式的改变，对包括数字媒体艺术在内的高校教师提出了新的挑战，教师的职业胜任素质正是应对这一挑战的有力保证。研究分析了师德师风、教学能力、信息技术能力和非技术技能因素在远程教学活动中应当发挥的作用，结果将有助于明确数字媒体艺术教师的岗位职责，提升教学能力，为抗击新型冠状病毒肺炎疫情做出贡献。
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一、引言
新型冠状病毒肺炎（COVID-19）自2019年12月出现以来，迅速波及全国各省、自治区、直辖市，截至4月12日15时，全国累计报告确诊病例83524例。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知要求2020年春季学期延期开学，各大院校积极响应防控措施，做好线上授课和线上学习等在线教学活动准备，努力在疫情防控期间实现“停课不停学”。相比传统的面对面课程授课，远程教学从场所和教学方式都发生了很大变化。数字媒体艺术专业具有艺术类应用学科的特征，包括图形创意、界面设计和交互设计方法等核心课程，在远程信息化教学中，任课教师胜任素质是教学质量的保障。
二、信息化教学带来的挑战
1.教学空间的改变
在线课程一直以来是传统现场课堂教学的补充与延伸，在疫情期间则转而成为了专业授课的主要场所，甚至是唯一场所。依托于数字化互联网平台的在线课程在教学内容、教育任务和教学计划设计方面，更具有针对性、集中性和进阶性的特征。教师需要利用图像、文字、视频和音频等数字化媒介，在短时间内完成教学情景的构建，通过重点理论的引导和实践任务的建立开展教学活动，随时与学生进行线上互动交流。
数字媒体艺术专业课程中，交互设计方法、界面设计和图形创意等课程的教育侧重培养学生实践能力，需要通过教师引导使学生开展想象力。当一个图像事件或是声音事件被激发时，视觉从属关系、视觉特征与情感空间的映射、情感语义的表达在教学空间改变后，势必会影像视觉（听觉）意象传达的偏差；另一方面，注意力水平在线上教学过程中会失去面对面教学过程的控制效果，引导性视点转移和空间听觉随之失效。
2.教学方式的改变
信息化教学需要在准备过程中强调课程的设计，相比传统面对面授课，在线课程规避了很多教学过程中的即兴，转而要求教师发挥信息化资源优势搭建信息平台，突出教学的计划性，强化有效的反馈实现教学良性循环。
在理论课程准备过程中（如表1所示），确立教学信息的节点，强化教学内容的指向性，建立知识的关联网络将有助于学生将知识内化。作为应用型学科，任务导向是数字媒体艺术专业的培养特征，“工作坊”和团队化是数字媒体艺术专业课的教学常态，以项目为载体的课程在线化和信息化是“停课不停学”的重点和难点，在此过程中凸显了教师情境教学的能力。
表1数字媒体艺术专业在线课程建设步骤
三、教师的胜任素质
胜任素质是指某一岗位任职的基本条件，是工作绩效优秀者所具备专业技能和人格特质的集合，高校教师的胜任素一般包括师德师风、教学能力、知识储备、信息技术能力和非技术技能。在信息化教学中，辨识数字媒体艺术专业教师胜任素质的关键因素，探索胜任素质的动态形成机理，将有助于通过提升教师能力实现教学质量的优化，在疫情防控期间获得优质的教学效果。
1.师德师风
“立德树人”是高校教师的育人宗旨，通过教师高尚的职业道德和良好的个人素养体现。师德师风具体行为包括细致认真的授课、建立严谨的教学风格、仪表端庄和充满激情等。数字媒体艺术课程的教学，要求学生在掌握技能的基础上具备深厚的人文素养，这对专业教师的非智力因素提出了更高的要求，要求教师拥有悲天悯人的艺术情怀，带动学生的学习情绪。为避免在线课程造成师生之间情感互动的匮乏，教师要合理利用平台资源，将坚定的信念、强烈的事业心和深厚的文化底蕴传达给学生；另一方面要避免在线课程中视频影像的随意性，加强教师自我监管能力的培养。
2.教学能力
在线课程的教学能力体现在教学设计、教学评价、教学组织和教学创新方面。作为应用型本科，数字媒体艺术专业旨在培养应用型人才，即从事非学术研究型工作的实际操作者。专业教师需要具有扎实的现场教学基本功，在信息化教学中仍需坚持以任务为导向的教学范式，强化探索性、分析性、主动性和体验性的在线课程设计理念。任务导向的教学需要分配一定课时的翻转课堂，根据学生的作业完成度和在线课程氛围进行合理的翻转课程教学组织，随时关注学生的反馈，通过学生动态、实时的教学评价，及时调整教学进度，更新教学内容。
3.信息技术能力
信息化教学包括直播、慕课（MassiveOpenOnlineCourses，MOOC）和共享音频等远程教学活动。教师是在线课程的教学主体，掌控教学活动的主动权，需要先于学生——即教学活动的客体，完成对信息平台建构和应用的任务，其中包括教学资源制作、教学资源整合、示范性影像制作、平台使用培训和异常信息识别。全面了解学习者在远程教学情境中的认知过程、思维方式以及教学平台的体验，充分构建教学心理与情感映射，有效优化动态的课程组织，实现高质量的教学效果。
4.非技术技能
非技术技能（Non-TechnicalSkills，NTS）是教师胜任素质中的重要组成部分，作为教学能力的辅助，强调通过有效沟通、情景意识构建、关键时间点的决策和认知管理，在确保学生安全的基础上开展高质量的教学活动。学生的健康与安全是远程教学活动得以开展的前提，在特殊时期专业课教师应当随时关注学生的健康状况。随着各大院校线上授课人数的激增，网络教学平台的负担加重，常常会造成信息传输卡顿，甚至伴随着崩盘的风险。这些客观因素的困难要求任课教师提前制定应急预案，在故障发生到故障的排除过程中，能够做到有效沟通安抚学生情绪，保持高度的情景意识随时关注学生动态，及时发现教学过程中的异常现象，在关键时刻有效的决策将风险降到最低。另一方面，教学空间改变后学生注意力的选择和分配与面对面授课时截然不同，如何有效控制学生视点的转移、听觉注意分配和持续性注意水平，对教师的认知控制能力提出了很高的要求。以显著性驱动的自下而上注意控制为主导，辅助以知识和经验驱动的自上而下注意控制，通过心理机能和认知过程的耦合实现有效的注意力引导。
四、结论
综上所述，研究辨识了在新型冠状病毒肺炎疫情防控时期，高校数字媒体艺术教师的胜任素质因素，分析了师德师风、教学能力、信息技术能力和非技术技能因素在“停课不停学”教学活动中应当发挥的作用，明确了数字媒体艺术专业教师的教学职责，探索了实现高质量信息化教学的有效途径。研究结果将有助于提升高校教师在重大灾害性事件中的应对能力，进一步巩固学生的自主学习意识，充分发挥高校教师“立德树人”的教育宗旨，为抗击新型冠状病毒肺炎疫情做出贡献。
参考文献：
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杜衣杭,迟雪峰,裴晏.新型冠状病毒肺炎疫情下高校数字媒体艺术教师胜任素质[J].大众文艺,2020(10):231-232.
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隧道工程涉及地质力学、隧道施工、隧道设计等多方面知识，学生需具备丰富的理论知识和实践技能才能应对实际工程项目的挑战[1,2]。在隧道工程教学中，提高学生实践能力和创新能力是一项重要任务[3]。随着教育理念的变革和教学模式的创新，越来越多的教师开始关注如何提高学生的学习效果和能力，培养自主学习和解决问题能力[4]。
2024-04-26
基于对具备解决工程实际问题能力的专业型应用人才的大量需求，教育部于2009年提出全日制硕士专业学位研究生教育[1]。教育部、发改委及财政部于2020年联合发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》指出，注重分类培养，强化产教融合[2]，加强专业学位研究生实践创新能力培养。
2024-04-26
模型制作类课程是设计学院艺术设计类各专业的必修课程之一，也是重要的实验实践课程，旨在培养学生的空间想象力，提高学生从平面图纸到实物塑造的转换能力[1]。课程主要通过模型塑造的实际操作，不断锻炼学生的动手能力，提高他们对材料性能、加工工艺的认识，以及对规划形象塑造实际尺寸和要求的把握水平。
2024-04-22
在计算机类专业课程教学中，学生基础参差不齐，计算机类专业课程学习成绩优异的学生渴望得到更深入的学习交流，但基础薄弱的学生对学习存在畏难情绪，学习期望偏低，学习主动性不足。教师的课堂授课一般以中等难度为主，让大部分学生都能学有所获，对成绩优异和基础薄弱的学生也采取一些针对性教法，但是不同的学生对计算机类专业课程的学习的个性化需求差异较大，教师的课后辅导效果不够明显，同时，教师的教学任务较重，教师对每名学生进行持续、精准的针对性教学力不从心，学生对自己的缺漏项或进一步深入研究的方向也颇为迷茫。
2024-04-22
专业学位研究生教育是培养具备卓越工程师素质的新时代人才的重要途径，是高等教育高质量发展的重点。专业学位研究生是相对于学术学位研究生的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。自1991年开始实施专业学位教育制度以来，我国逐步建立了一套具有中国特色的高水平应用型专业人才培养体系。
2024-04-22
党的十八大以来，习近平总书记尤其重视思想政治理论课(以下简称“思政课”)的教学工作，重视思政课的教师队伍建设，他指出“思政课的作用不可替代，思政课教师任重道远。”思想政治教育这一学科固有的特殊性决定了该学科要培养既精通马克思主义理论又善于开展思想政治工作的高级专业人才[2]。而相当比例的思政硕士生将来会成为思政课专职教师或者从事思想政治教育工作的辅导员。
2024-04-22
医学院校通过有计划地组织医学生定期开展社区健康志愿服务等类似的劳动活动，可有效发挥医学生的专业优势，服务他人，服务社会[1]。这个过程可以很好地培养医学生在面对重大突发公共卫生事件时积极主动作为的奉献精神，形成不畏艰难、百折不挠、敢于担当的优秀品格，培养到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，愿意到人民群众最需要的地方和行业择业。
2024-04-22
学生学业水平评价决定着人才培养的质量和规格，是保障教学质量的关键环节。评价不仅要关注学生的学业成绩，还要提升学生的学习与科研能力，培养团队协作精神，挖掘其潜能，帮助学生认识自我，建立自信。传统的教学模式，以集体授课为主，以闭卷考试来考核学生对于知识的掌握程度。
2024-04-21
加快经济发展方式转变是我国经济领域的一场深刻变革，是党中央深刻把握我国经济发展规律，深入分析世情、国情变化和我国发展面临的机遇与挑战作出的重大战略决策。伴随着互联网技术的迅猛发展，社交媒体、移动应用等数字化工具普及，人们获取信息的途径变得愈加丰富和便利。全媒体的发展在推动我国经济发展方式变革的同时，也使榜样教育面临巨大挑战。
2024-04-21
我国长期坚持开展的大学生社会主义核心价值观教育取得了一定成效，但受多方面因素影响，仍存在问题。尤其是当前短视频传播盛行，不仅满足了大学生的娱乐消遣需求，同时也给大学生社会主义核心价值观的培育带来了新的机遇和挑战。鉴于此，分析短视频传播对大学生社会主义核心价值观培育带来的正面负面影响。
2024-04-19我要评论
期刊名称：中国高等教育
期刊人气：3317
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育报刊社
出版地方：北京
专业分类：教育
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国内刊号：11-1200/G4
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创刊时间：1965年
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2020-05-15
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上传者：管理员
