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师范生教育实践不断加强,但是还存在着目标不够清晰、内容不够丰富、形式相对单一、指导力量不强、管理评价和组织保障相对薄弱等问题。从根源上说,这是一个对知行关系的认识和实践问题。师范教育长期以来理论和实践割裂,对实践重视不够,二者关系处理常有偏颇,师范毕业生教学能力与创造性不足,因此专业能力培养成为当务之急。
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性别的影响与作用存在于所有社会行为和社会组织之中,教育行为与教育组织也不例外[1](P1)。当今世界许多国家都十分强调在中小学阶段推进性别平等,追求公平与卓越是主要发达国家基础教育发展的基本趋势。芬兰是世界上幸福指数最高的国家之一,社会公平与性别平等是其倡导的重要理念,教育则是其推进社会公平和性别平等的重要途径。
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做好少数民族音乐在高师器乐教学中的传承是丰富和发展中华民族传统文化多样性的重要途径。以科尔沁蒙古族音乐在某高师器乐课中的传承为例,介绍了少数民族音乐在高师器乐教学中的传承方法,希望可以引起从事少数民族器乐的教师和学生的关注,将少数民族器乐更好地传承和发展下去。
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面对新的挑战与难题,教师教育首先要以课程这一主要抓手为着眼点,以教师能力为内在逻辑主线,将其贯穿于教师教育始终。同时,强调个体能力在教师专业发展中的地位和作用,推动职前、入职与职后教师教育一体化建设,全面提高教师教育质量,为实现国家教师教育目的,建设未来教师队伍提供有力保障。
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2019年2月,教育部强调要加快教师教育信息化教学服务平台的建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革[2]。在智能化时代,教育教学的个性化、高效率、交互性、情感性等特点将更加突出,教师教育生态的目标、内容和模式也将随之发生巨大转变。站在教师职业发展和教师培训的角度,结合社会发展趋势重构教师教育生态,是落实办好人民满意的教育的必行之路。
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对于学校而言,师范专业认证将获取教师资格证的压力从学生转移到学校,增加了学校的负担。因此,厘清二者的关系,促进二者动态相融是更好地推进“国考”和师范专业认证制度的必然措施。本文拟通过对实施师范专业认证的优势与问题进行分析,并在此基础上提出具体的应对策略,以为相关决策提供参考。
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创新的事业,呼唤创新的人才。只有作为未来教师的高校师范生具备了创新素养,才能切实推动基础教育课程与教学创新,有效指导千千万万中小学生开展创新活动并提升其创新素养。2018年6月召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议强调:对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,激发大学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”[1]。
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高校思想政治教育受社会环境、技术条件、教育目标、教育理念等多重因素影响,具有明显的不同历史阶段的时代特征。在新时代的历史方位下,我国社会主要矛盾和国内外环境已经发生了明显的变化,高校思想政治教育被赋予了全新的历史使命和发展理念。这就要求高校思想政治教育必须坚持问题导向,勇于直面发展过程中的新问题、新挑战,以现代化的价值理念提高教育质量,以全局的视野和与时俱进的思维来审视新时代高校思想政治教育理念的新变化。
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部分坐落在少数民族聚居区域的高师院校,与少数民数文化交流相对较多,本应充满着浓郁的民族音乐气息,却因为多种原因导致教师和学生对当地少数民族音乐知之甚少;本应富有少数民族特色的器乐课程开展存在数量较少、质量较差的问题。高师院校教育作为少数民族音乐民间传承的重要补充方式,在人口流动日益频繁的今天变得愈发重要。
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党的十九届四中全会提出,要建立健全运用互联网、大数据、人工智能等技术手段进行行政管理的制度规则。当前,应加快推进支撑高等教育强国建设的体制机制改革,坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍,完善高等教育质量标准体系,构建教育质量评估监测机制,不断完善以质量和贡献为导向的评价机制,充分激发高等教育事业发展的生机活力。
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习近平新时代中国特色社会主义思想(以下简称新思想),继承和深化了马克思主义,是中国新时代的主导性意识形态。“新思想”是“自己时代的思想精华”,是对“建设和发展中国特色社会主义”这一时代中心问题的理论回答和实践指引。理论的实现取决于理论满足时代需要的程度,时代的需要既包括对时代问题的理论阐释,又包含理论转化回应时代问题的实践指引及其可能程度。
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爱国主义教育不仅限于课堂内和校园内,更应广泛开展实践活动,拓展爱国主义教育空间,实现课堂理论和课外实践、校内实践和校外实践相结合。把实践范围扩大到改革开放前沿、经济发展一线和革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区,了解我国的国情、民情、社情,促进对生命的认同感与对国家、对社会的认同感相结合。
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师范生德育工作的开展情况,将直接关系到我国未来人才培养质量。师范类院校将师德教育纳入日常教学体系,对提高师范生德育水平有着重要意义。同时,基于互联网技术的师范生德育工作,能够实现传统师德教育内容与形式上的创新,进而激发师范生参加师德教育的积极性与主动性。
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大数据的快速发展为思想政治教育发展带来了颠覆性的影响,大数据思想政治应运而生。大数据环境下的思想政治教育有一些新的价值和特点,但是大数据思想政治教育模式也面临着新的机遇与挑战。本文从“大数据”的概念及特点出发,分析当前的特点与面临的挑战,探索大数据时代思想政治教育模式创新的策略。
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随着我国信息化水平的提升、国家科教兴国计划的实施,各级政府部门也在不断增加对高等教育投资的力度。另外,随着我国各高校开始扩招,高校学生数量正在快速增加,而只有高校培养出更多能够适应现代化社会需求的高素质综合型人才,提升各种全新信息技术在实际教学中的使用比例,才能够保证日常教学的基本质量。
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