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教育学综合论文:

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仪器分析课程思政教学研究与实践——原子吸收光谱法

仪器分析课程是化学及应用化学专业重要的专业基础课，也是化学工程与工艺、环境工程等专业的专业选修课。在仪器分析课程思政元素挖掘方面，多围绕科学发展史、科学家事迹、仪器发展前沿及应用案例等展开，思政载体相对较为“显性”,思政元素的运用多为“植入”,教学中容易落入“教师讲思政，学生听故事”层面。
关键词： 仪器分析原子吸收光谱法科学思维系统思维课程思政

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中医院校诊断学课程思政建设实践

诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，是基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的基础，是医学生必须掌握的专业基础课，亦是学习人文医学的重要时机。诊断学拥有丰富的课程思政内容供教育工作者挖掘和运用。做好诊断学课程思政建设，将更好地发挥其基础与临床、现代医学与中医学的桥梁作用，引导医学生树立科学的实证精神和高尚的职业道德，为培养优秀现代医学人才奠定基础。
关键词： 中医院校医学人才教学实践诊断学课程思政

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医学院校研究生社会医学课程思政建设研究

新时代背景下，为卫生事业培养合格医学人才是我国发展的必然要求，而医学研究生是我国医学高水平人才培养的重要阶段，在培养过程中要积极倡导医学人文素养与医疗技术水平并重。社会医学作为一门医学与社会学的交叉学科，对于培养医生人文素养而言有着独特优势。社会医学在我国起步较晚，起初是作为公共卫生与预防医学类研究生和社会医学与卫生事业管理研究生的必修课，其他专业方向研究生的通识课程。
关键词： 医学院校教学质量研究生社会医学课程思政

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基于OBE理念的“草地土壤微生物学”课程思政教学初探

教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》标志着高校课程思政已进入全面建设阶段，单纯的思想政治理论课已无法满足新时代思政教育的需要。因此，对于专业课程、实践课以及公共基础课的思政建设探索迫在眉睫[1]。教育部等部门相继在高校开展多个课程思政试点，各高校也大力推进课程思政课程建设。然而，专业课是根据培养目标所开设专业知识和专门技能的课程，主要注重“术”的传授，教学课程中思政元素挖掘不够深入、知识点与思政元素结合不紧密等问题仍须进一步克服[2]。
关键词： OBE理念 “五有”人才草地土壤微生物学课程建设课程思政

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生物信息学课程思政的教学探索与元素挖掘

生物信息学是一门在20世纪80年代末随着人类基因组计划的启动而兴起的新兴交叉学科，它融合了生物学、计算机科学、数学和物理学等学科的知识和方法。生物信息学的主要目的是通过对生物学实验数据的获取、处理、存储、查询和分析，揭示数据所蕴含的生物学意义，进而解读生命活动规律。
关键词： 教学改革新冠疫苗生物信息学蛋白质设计课程思政

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高职护理综合实训课程思政的建设与思考

2020年，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，要推出一批课程思政示范课程；2021年，教育部办公厅发布《关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》，要求开展课程思政示范项目建设工作。基于此，全国各高职院校陆续开展关于课程思政示范课建设的研究，探索课程思政建设方法与路径。
关键词： 基础护理护理综合实训课程建设课程思政高职

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高职护理综合实训课程思政建设与思考

2020年，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出，要推出一批课程思政示范课程；2021年，教育部办公厅发布《关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》，要求开展课程思政示范项目建设工作。基于此，全国各高职院校陆续开展关于课程思政示范课建设的研究，探索课程思政建设方法与路径。
关键词： 护理综合实训课程建设课程思政高等教育高职

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西南联大精神融入仪器专业课程思政建设探究

国立西南联合大学（以下简称西南联大）是抗日战争时期由国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学三所国内一流顶尖大学组建的战时联合大学，从1937年建校到1946年停办共存在了8年零11个月，最初校址在湖南长沙，后迁至云南昆明[1]。在人工智能引领的新一轮科技和产业革命浪潮推动下[2]，为响应习近平总书记号召，培养国家新兴战略产业发展急需的高层次创新型仪器人才，北京信息科技大学测控技术与仪器专业“测控仪器设计”课程教学团队将西南联大精神融入专业知识教学，开展了课程思政教学改革探索与实践。
关键词： 仪器专业创新型仪器人才教学改革西南联大精神课程思政

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课程思政视域下“食品保藏原理”课程教学设计探索

“食品保藏原理”是高等院校食品科学与工程专业的一门必修课。该课程不仅与食品科学有关，还与食品生产、食品加工和农业科学等密切相关，涉及到较多食品加工与制造过程的工艺原理和技术，而这些知识点大多数可以引申出思政元素，有利于学生正确三观的形成。
关键词： 思想品德素养思政元素教学设计课程思政食品保藏原理

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党的二十大精神融入高校思政课教学的意义与策略

党的二十大报告(以下简称报告)蕴含着丰富的思想政治教育价值，对大学生进行马克思主义理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、奋斗精神教育具有重要指导意义。因此，高校思政课教师要认真学习践行党的二十大精神，并将其融入思政课，不断增强思政课的针对性、实效性。
关键词： “三进”工作党的二十大精神思政课教学融入策略高等教育

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论“大思政课”厚植爱农情怀的路径创新

习近平总书记在给中国农业大学科技小院学生的回信中强调：“希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”[1]。这是习近平总书记首次提出要“厚植爱农情怀”，并指出同学们要“将课堂学习和乡村实践紧密结合起来”。
关键词： 乡村振兴农业农村新质生产力农业强国建设大思政课爱农情怀

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课程思政视域下“食品保藏原理”课程教学的设计探索

“食品保藏原理”是高等院校食品科学与工程专业的一门必修课。该课程不仅与食品科学有关，还与食品生产、食品加工和农业科学等密切相关，涉及到较多食品加工与制造过程的工艺原理和技术，而这些知识点大多数可以引申出思政元素，有利于学生正确三观的形成。
关键词： 思政元素教学设计课程思政食品保藏原理食品科学

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“三全育人”视域下酒店管理概论课程思政教学探索与创新

《酒店管理概论》课程具有知识面广、专业内容宽泛、与行业结合密切等特点，一般在第三学期开设。由于是开设的第一门酒店管理类的专业课程，其对学生形成专业认同、行业认知有着重要作用。本文基于三全育人理念，结合专业人才培养的要求，以酒店管理概论课程在课程思政教学实践中的探索与实践为根基，阐述该课程在三全课堂建设中的路径与经验，以期为课程思政教学改革与创新提供借鉴与参考。
关键词： 三全育人三全课堂教育改革与实践课程思政酒店管理概论

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基于系统化设计的内科学课程思政建设

课程思政是高校思想政治教育的重要载体，是落实立德树人根本任务的战略举措。2020年5月教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）提出，医学类专业课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育[1]。
关键词： 人文关怀内科学思政案例库系统化设计课程思政

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“课程思政”视域下茶文化在大学生就业创业教育中的应用

高校有必要推进茶文化在就业创业课程体系中的渗透、深化茶文化与校园文化建设工作的融合、发挥校内文化机构在依托茶文化开展就业创业教育中的作用、依托完善的师资队伍建设机制以及绩效评价机制为茶文化育人功能的有效发挥提供保障，从而深化高校课程思政建设工作进程，提升大学生就业创业能力。
关键词： 大学生就业创业应用策略茶文化课程思政

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