小学数学教学中提高学生逻辑思维能力的策略

2021-02-27 255 上传者：管理员

摘要：数学科目对于小学生在小学的学习阶段中,具有非常重要的影响。因此,教师要充分利用数学学科来培养学生的逻辑思维能力,使学生能够更好地发挥主观能动性。

关键词：
学习阶段
小学数学
思维能力
逻辑思维
问题及策略
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随着教育的不断改革和深入发展,我国的教育目标就是要培养学生的全面发展。在小学教学的过程中,数学教师不仅仅是让学生掌握知识内容,更要提高学生的思维能力。本文主要根据如何在小学数学教学中提高逻辑思维能力展开分析,希望可以给广大学者些许建议。

一、小学数学教学过程中存在的问题

(一)落后的教学模式

在小学数学教学的过程中有大部分的教师由于教学观念的落后,在教学中一直使用传统的教学模式进行小学数学的教学,这样就满足不了当下小学生的学习需要,不能让学生学习到更多有效的数学知识的学习。让学生的主观能动性得到了限制或者忽略,让数学的课堂变得没有意义、比较枯燥,上课模式单一,这样学生的积极性就不高,学习兴趣也不能得到更好的激发。

(二)模糊的教学目标

作为小学数学教师,在进行数学上课之间教师要树立一个明确清晰的教学目标,这样就会更好地将本节课的教学重难点都能够直观清晰地表现出来。这是作为教师最基本的教学任务。教师还要及时更新教学理念,对于以前的教学模式要加以摒弃,只有让学生在学习过程中成为学习的主体,课堂的主体,为学生树立以人为本的教学思想,但是,从当前的教学看,只有小部分的教师做到了,但还是有大部分的教师,在教学的过程中,模糊了教学目标,没有清晰的教学目标,就不能最好的完成教学过程,教师没有很好地将课堂的时间利用起来,利用上课时间只学习课本上的概念及知识,这样就忽视了学生的发展,形成了传统教学模式。继而严重影响了学生的学习兴趣,使得学生的接受能力变差。

二、小学数学教学中提高学生逻辑思维能力的策略

(一)提高逻辑思维,创新教学模式

在小学生学习到的各种科目过程中,数学的学习在低年级的阶段是比较简单,只要掌握一定的做题技巧,数学就是一件轻松简单的科目,但是到了小学高年级的阶段,数学的知识就慢慢地变得难以理解,还具有抽象的能力,所以,这个阶段就要去发挥学生的逻辑思维能力,教师要让课堂中的学生形成良好的学习数学的积极性,积极主动地参与到课堂活动中,还要适当的引导学生,启发学生,让学生明白数学学习还要经常动脑思考问题,用自己的思维能力去帮助解决数学中遇到的问题。教师还要为学生营造一个轻松的学习氛围,为学生创设教学情境,在学习中,学生对数学有了兴趣和积极参与性,才能主动的学习数学知识,教师再对学生进行训练,这样效果更好。

(二)以学生为本的教学理念

教师在小学数学教学活动中,往往不能过于有计划性,要按照学生能够接受的知识范围进行教学,不能违背了教育的准则,因此教师还要对于学生的基础知识有了足够的了解与认识的前提下,设定科学有效的学习方法,让学生的主体得到充分的发挥。

(三)合理制定教学课程

教师要合理制定教学课程和教学内容,这也是为了学生能够不断增强思维能力的重要途径。教师的教学目标及教学过程在课堂上都充分体现了重要的地位,作为一名教师,教师必须要有专业的基础理论知识,同时也要有专业的知识素养和专业的教学水平,教师还要全面的了解学生的身心发展规律,根据学生的身心发展特点,去制定合理有效的教学策略,教师还要在教学中学会因材施教,针对教学计划不断地进行调整。同时,作为教师也要全面地去了解学生的数学知识的学习情况,在日常的学习过程中与学生进行交流和提问,知道学生哪一章节的数学知识掌握的笔记稳固,哪些数学知识掌握的不是很好,还要有针对性的教学,对于学生掌握得不是很会的知识要再次对学生进行讲解,让学生更好地掌握知识的学习。教师还要根据所要指导的教学内容,不断培养学生的想象力与逻辑思维能力,这样就可以让学生从问题当中找到正确的解决办法和答案,还能对数学的问题进行深度的研究和思考,但教师在安排教学内容和问题的过程中,应该保障相关内容与问题能够有效启发学生的特点。例如,在小学数学“三位数乘一位数”这一章节的学习过程中,因为我们之前学习过两位数乘一位数的知识学习,教师可以先带领学生复习下两位数乘一位数的学习,再让学生利用知识的迁移,尝试进行看能否自己从中发现学习的技巧,还能学会举一反三的思考问题,让学生了解计算方法的过程,这样能够有效地激发学生学习数学的积极性,促使学生养成一定的独立思考能力。

三、逻辑思维能力的重要性

逻辑思维能力能够让学生有正确的思考能力、还能够合理的推测出问题,逻辑思维能力还能够成为以后学生在其他课程学习的基础,对于学生不管在以后的工作中还是生活中都发挥着重要的作用。提高学生的逻辑思维能力还让学生对于数学问题中进行适当的延伸,还能够对数学过程进行总结、分析、归纳。但是在推理数学过程的同时,还要有一定的数学知识的积累,这样才能够更加巧妙地运用,让学生自己去学习的能力得到提升,还会全面的去分析问题,同时提高了学生在数学方面的学习效率。

四、结语

在教育教学领域的发展中,新课程改革是当下发展的必然走向,在新课程改革的基础上,数学教师应将新课改的精神贯穿小学数学的教学当中。总之,教师要为学生的全面发展、个性发展及数学学习相关情况都要进行培养。也是为学生以后学习数学知识奠定了基础。

参考文献:

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隋圆圆.关于在小学数学教学中提高学生逻辑思维能力探究[J].小学生(下旬刊),2021(03):96.