摘要:当今全球经济、文化、政治等多方面呈现相互融合发展趋势,基于多元文化教育背景,高校作为人才培养重要基地之一,各学科教育教学需要顺应时代需求进行改革。思政教学作为落实素质教育的主要途径之一,是培养学生思想道德的重要方法,有必要进行改革、创新,适应多元文化带来的影响。本文主要基于思政教学现状,提出教学改革措施。
当今社会呈现出信息化、网络化发展趋势,信息技术已经深入日常生活、生产,使人们工作、学习发生巨大改变。多元文化背景,给高校思政教育改革提供了充足动力,也提出了新的挑战,如何通过思政教育,发挥德育功能,培养学生正确的思想道德观念,明确人生观价值观,是高校思政教育工作者需要思考的问题。对此,本文围绕文化多元下高校思政教学改革开展分析,旨在提升高校思政教学质量,促进大学生发展。
一、高校思政课教学现状及改革必要性分析
当代大学生已然是“00后”,这一代孩子正处于社会飞速发展的时期,这一背景使得这些学生无论是思想还是行为,都较为开放。互联网技术的普及,大量的数据、信息涌入学生的眼帘,学生获取知识方式以及渠道不再局限于教师以及学校。但高校思政课教师并没有提高重视,对于教学内容、教学方式的设计,没有考虑到学生实际情况,整体教学管理、模式较为传统、单一,严重影响了“00后”学生学习积极性,思维能力难以得到提升[1]。
文化多元背景下,高校思政教育迎来了新时代,信息化时代的到来既是机遇也是一种挑战。大学生作为国家建设、未来发展的青年一代,给予其良好的教育不仅是国家发展要求,也是促进大学生个体化发展的必然选择。教育信息化进程的推进,促使高校思政教育教学需要进行改革,丰富教学内容,创新教学方式,优化教学模式,进而提高高校思政教育质量,为大学生发展提供基础。
二、文化多元下的高校思政教学改革实践路径
文化多元、网络时代的到来,为高等教育开拓了新路径、新思想、新技术,是高校思政教学改变的必然选择,但也是高校教师开展思政教育需要注意的问题,要提高对我国文化的渗透力与引导力,帮助学生形成正确的人生观价值观,进而发挥高校思政教育功能[2]。
(一)引入时事热点话题,渗透传统文化
网络的普及,智能时代的到来,学生获取知识的方式、渠道更加丰富,这意味着学校以及教师的课堂不再是学生学习的主要场地。高校思政课教师需要认清这一点,积极转变思政教育理念,这需要教师能够审时度势,从思政教材内容以及大学生实际情况出发,充分运用网络资源,拓展课本理论知识,适时引入优秀传统文化,提高学生对中华传统文化的认同感,借助传统文化,学生思想、道德意识以及行为,进而树立正确的思想意识,明确价值取向。通过思政内容与传统文化的有效结合,可以丰富知识展现方式,提升教学效果[3]。
例如,在渗透中华传统美德中的孝道时,教师可以引入前段时间热播的电视剧《都挺好》,借助热点话题,提高学生学习、讨论兴趣,有助于学生参与,对提高学生学习成效起到促进作用。思政课教师可以向学生提出问题:“苏明成、苏明玉两人,谁对苏大强更好,更符合传统孝道?”“苏明成与父亲的相处模式妥当么?如果是你,你会如何做?”而后,借助多媒体播放片段,引导学生深入思考,帮助学生正确看待流行文化,懂得传统文化中值得继承、学习的地方,并引导学生落实到实践中,对提升学生综合素养起到促进作用。
(二)融入心理教育,强化思想政治教育效果
大部分高校学生并没有意识到学习思政对自身成长、发展的重要性,普遍将思政教育看作可有可无的学科。对此,高校教师需要注意,应当采取有效的方式,从思想上对学生实施正确的引导,解决学生学习过程中遇到的问题。这需要创新思想政治教育方式,激发学生学习热情,引入情感、心理教育,可以提升思政教育成效。
比如,对刚入校的学生,在统计学生基本信息时,对家庭经济情况较差的学生,高校辅导员、教师需要组织各方力量,给予学生物质帮助,如向学校争取贫困生扶助名额,也可以推荐贫困生参与“勤工俭学”活动,积极鼓励其他学生帮助[4]。此外,辅导员需要与这些学生沟通,多给予心理上的支持,不断鼓励学生正确认识自我、肯定自我,树立自信心,使学生用乐观态度面对生活。通过此种方式,提升学生心理健康水平,进而落实情感教育,推动高校思政教学[5]。
(三)立足校园文化,创设特色环境
当代学生受到信息化时代影响,对时下流行的文化更为关注,对新鲜元素敏感性较高[6]。但多元文化影响下,一些西方文化的引入,容易对学生思想观念造成影响,对高校思政工作提出了新的挑战。因此,在高校思政课教学过程中,教师需要充分结合校园文化,引入脱口秀、真人秀等节目形式,吸引学生,借助学生感兴趣的元素,丰富教学内容,提升思政教育效果[7]。
例如,教师可以组织学生录制校园文化脱口秀节目,融入思政教学内容,也可以灵活利用热门话题、时事政治等,采用风趣、调侃的方式诠释思政内容。此种方式,不仅可以激发学生兴趣,提高学生参与热情,也可以有效增强思政教育内容传播成效,强化学生学习成果,学生非常喜爱。此外,高校还需要充分发挥媒介作用,比如校园广播、校园网、宣传栏,宣传红色文化,还可以合理构建红色文化设施、红色文化活动中心等,充分利用学校图书馆、体育活动中心等设施、场所,张贴一些对学生具有激励作用的红色标语、播放红色电影、歌曲,进而有效提升大学生爱国热情,自觉抵制拜金主义、享乐主义等不良思潮影响,促进学生身心健康发展[8]。
(四)合理利用网络平台,拓展教育空间
大量的网络信息,使得大学生思维模式日益复杂,微信、微博、QQ的应用,虽然可以拓展学生知识视野,但容易对社会阅历认知尚浅的大学生造成不良影响。对此,思政课教师在教学过程中,需要适时引入网络,引导学生正确使用网络平台,从学生学习需求出发,制定符合学生的学习内容,从而提高学生学习成效。比如,教师可以结合高校思政课程教学内容,合理压缩重点知识,整理、制作,添加一些图片、文字,分享给学生,为其随时学习提供帮助。同时,也可以结合课程章节,定期将参考资料以及课外延伸知识等推送给学生,从而扩大学生知识面,实现网络思政育人目标[9]。除此之外,在实际教学过程中,也可以充分发挥多媒体平台作用,播放一些思政教育视频、图片等资料,丰富教学内容,营造积极活跃的学习氛围,也可以组织一些演讲比赛、作文大赛等,转变学生学习方式,满足了大部分学生的学习需求[10]。
三、结 语
总而言之,基于文化多元时代背景,加强高校思想政治教育改革,符合时代发展需要,也是培养高质量人才、实现教育创新的重要路径。在社会对人才需求不断增加情况下,高校需要提高对思政教育教学的重视,在帮助学生掌握一定专业能力基础上,促使学生树立正确的思想价值观念,养成良好的思想政治意识。
参考文献:
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文章来源:陈冬颖.文化多元下高校思政教学改革探索[J].品位·经典,2021,(24):120-121+152.
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