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文化多元下的高校思政教学改革实践路径

2021-12-25 110 上传者：管理员

摘要：当今全球经济、文化、政治等多方面呈现相互融合发展趋势,基于多元文化教育背景,高校作为人才培养重要基地之一,各学科教育教学需要顺应时代需求进行改革。思政教学作为落实素质教育的主要途径之一,是培养学生思想道德的重要方法,有必要进行改革、创新,适应多元文化带来的影响。本文主要基于思政教学现状,提出教学改革措施。

关键词：
思想政治
思政教学
改革路径
文化多元
高等院校
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当今社会呈现出信息化、网络化发展趋势，信息技术已经深入日常生活、生产，使人们工作、学习发生巨大改变。多元文化背景，给高校思政教育改革提供了充足动力，也提出了新的挑战，如何通过思政教育，发挥德育功能，培养学生正确的思想道德观念，明确人生观价值观，是高校思政教育工作者需要思考的问题。对此，本文围绕文化多元下高校思政教学改革开展分析，旨在提升高校思政教学质量，促进大学生发展。

一、高校思政课教学现状及改革必要性分析

当代大学生已然是“00后”，这一代孩子正处于社会飞速发展的时期，这一背景使得这些学生无论是思想还是行为，都较为开放。互联网技术的普及，大量的数据、信息涌入学生的眼帘，学生获取知识方式以及渠道不再局限于教师以及学校。但高校思政课教师并没有提高重视，对于教学内容、教学方式的设计，没有考虑到学生实际情况，整体教学管理、模式较为传统、单一，严重影响了“00后”学生学习积极性，思维能力难以得到提升[1]。

文化多元背景下，高校思政教育迎来了新时代，信息化时代的到来既是机遇也是一种挑战。大学生作为国家建设、未来发展的青年一代，给予其良好的教育不仅是国家发展要求，也是促进大学生个体化发展的必然选择。教育信息化进程的推进，促使高校思政教育教学需要进行改革，丰富教学内容，创新教学方式，优化教学模式，进而提高高校思政教育质量，为大学生发展提供基础。

二、文化多元下的高校思政教学改革实践路径

文化多元、网络时代的到来，为高等教育开拓了新路径、新思想、新技术，是高校思政教学改变的必然选择，但也是高校教师开展思政教育需要注意的问题，要提高对我国文化的渗透力与引导力，帮助学生形成正确的人生观价值观，进而发挥高校思政教育功能[2]。

(一)引入时事热点话题，渗透传统文化

网络的普及，智能时代的到来，学生获取知识的方式、渠道更加丰富，这意味着学校以及教师的课堂不再是学生学习的主要场地。高校思政课教师需要认清这一点，积极转变思政教育理念，这需要教师能够审时度势，从思政教材内容以及大学生实际情况出发，充分运用网络资源，拓展课本理论知识，适时引入优秀传统文化，提高学生对中华传统文化的认同感，借助传统文化，学生思想、道德意识以及行为，进而树立正确的思想意识，明确价值取向。通过思政内容与传统文化的有效结合，可以丰富知识展现方式，提升教学效果[3]。

例如，在渗透中华传统美德中的孝道时，教师可以引入前段时间热播的电视剧《都挺好》，借助热点话题，提高学生学习、讨论兴趣，有助于学生参与，对提高学生学习成效起到促进作用。思政课教师可以向学生提出问题：“苏明成、苏明玉两人，谁对苏大强更好，更符合传统孝道?”“苏明成与父亲的相处模式妥当么?如果是你，你会如何做?”而后，借助多媒体播放片段，引导学生深入思考，帮助学生正确看待流行文化，懂得传统文化中值得继承、学习的地方，并引导学生落实到实践中，对提升学生综合素养起到促进作用。

(二)融入心理教育，强化思想政治教育效果

大部分高校学生并没有意识到学习思政对自身成长、发展的重要性，普遍将思政教育看作可有可无的学科。对此，高校教师需要注意，应当采取有效的方式，从思想上对学生实施正确的引导，解决学生学习过程中遇到的问题。这需要创新思想政治教育方式，激发学生学习热情，引入情感、心理教育，可以提升思政教育成效。

比如，对刚入校的学生，在统计学生基本信息时，对家庭经济情况较差的学生，高校辅导员、教师需要组织各方力量，给予学生物质帮助，如向学校争取贫困生扶助名额，也可以推荐贫困生参与“勤工俭学”活动，积极鼓励其他学生帮助[4]。此外，辅导员需要与这些学生沟通，多给予心理上的支持，不断鼓励学生正确认识自我、肯定自我，树立自信心，使学生用乐观态度面对生活。通过此种方式，提升学生心理健康水平，进而落实情感教育，推动高校思政教学[5]。

(三)立足校园文化，创设特色环境

当代学生受到信息化时代影响，对时下流行的文化更为关注，对新鲜元素敏感性较高[6]。但多元文化影响下，一些西方文化的引入，容易对学生思想观念造成影响，对高校思政工作提出了新的挑战。因此，在高校思政课教学过程中，教师需要充分结合校园文化，引入脱口秀、真人秀等节目形式，吸引学生，借助学生感兴趣的元素，丰富教学内容，提升思政教育效果[7]。

例如，教师可以组织学生录制校园文化脱口秀节目，融入思政教学内容，也可以灵活利用热门话题、时事政治等，采用风趣、调侃的方式诠释思政内容。此种方式，不仅可以激发学生兴趣，提高学生参与热情，也可以有效增强思政教育内容传播成效，强化学生学习成果，学生非常喜爱。此外，高校还需要充分发挥媒介作用，比如校园广播、校园网、宣传栏，宣传红色文化，还可以合理构建红色文化设施、红色文化活动中心等，充分利用学校图书馆、体育活动中心等设施、场所，张贴一些对学生具有激励作用的红色标语、播放红色电影、歌曲，进而有效提升大学生爱国热情，自觉抵制拜金主义、享乐主义等不良思潮影响，促进学生身心健康发展[8]。

(四)合理利用网络平台，拓展教育空间

大量的网络信息，使得大学生思维模式日益复杂，微信、微博、QQ的应用，虽然可以拓展学生知识视野，但容易对社会阅历认知尚浅的大学生造成不良影响。对此，思政课教师在教学过程中，需要适时引入网络，引导学生正确使用网络平台，从学生学习需求出发，制定符合学生的学习内容，从而提高学生学习成效。比如，教师可以结合高校思政课程教学内容，合理压缩重点知识，整理、制作，添加一些图片、文字，分享给学生，为其随时学习提供帮助。同时，也可以结合课程章节，定期将参考资料以及课外延伸知识等推送给学生，从而扩大学生知识面，实现网络思政育人目标[9]。除此之外，在实际教学过程中，也可以充分发挥多媒体平台作用，播放一些思政教育视频、图片等资料，丰富教学内容，营造积极活跃的学习氛围，也可以组织一些演讲比赛、作文大赛等，转变学生学习方式，满足了大部分学生的学习需求[10]。

三、结语

总而言之，基于文化多元时代背景，加强高校思想政治教育改革，符合时代发展需要，也是培养高质量人才、实现教育创新的重要路径。在社会对人才需求不断增加情况下，高校需要提高对思政教育教学的重视，在帮助学生掌握一定专业能力基础上，促使学生树立正确的思想价值观念，养成良好的思想政治意识。

参考文献：

[1]许一柱.基于多元文化背景下高校思政教学改革措施[J].公关世界,2020,56(16).

[2]王界美.多元文化视角下高校思政教学改革路径[J].戏剧之家,2020,67(18).

[3]周艳群.多元文化下的高校思政教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究,2019(24).

[4]杨甜.关于多元文化视域下的高校思政教学改革与探索[J].中国多媒体与网络教学学报:上旬刊,2019,12(10).

[5]王晓.文化多元背景下高校思政教学改革路径研究[J].文化创新比较研究,2019,31(27).

[6]汪沛露,郑建辉.对多元文化背景下高校思政教学改革路径的思考[U].中国多媒体与网络教学学报:上旬刊,2019,45(02).

[7]赵天翔.多元文化背景下高校思政教改探讨[J].知识经济,2015(23).

[8]刘峰.多元文化背景下高校思政课程教改探讨研究[J].法制博览,2017(22).

[9]李晓平.文化多元化背景下的高校思政教学改革研究[J].文存阅刊,2018(6X).