一、中华优秀传统文化与大学生思想政治教育深度融合的重要性

（一）有助于促进大学生树立正确价值理念

价值观念影响人们行为方式的选择，因此，高校辅导员要引导学生树立正确的价值理念。在中华优秀传统文化中包含许多正确价值观念，对当代大学生具有启发教育价值。比如戏剧是一种中华优秀传统文化,融入戏剧可以让学生感受跌宕起伏的人生。孔孟思想是一种中华优秀传统文化，融入孔孟文化可以让学生掌握待客之道，学习孟子“人性本善”的思想。总而言之，高校思政辅导员要重新挖掘中华优秀传统文化，让其绽放光芒，能够让优秀的传统文化大放光彩，重新焕发出活力，也可以帮助大学生坚定正确理念，始终保持积极向上的人生态度[1]。例如海口经济学院书法协会举办硬笔书法大赛，辅导员通过宣传组织提倡同学们接近书法，了解书法内涵，提高同学们的书法底蕴和对书法的认识并树立正确的价值观念，展示海经学子的风采。

（二）有助于丰富思想政治教育内容

思想政治教育内容是高校思政辅导员对大学生进行思想政治教育的依据和主要材料，直接会影响学生学习什么样的内容。为保障教学效果，高校思政辅导员要进行多次实践与总结，例如，高校思政辅导员在将爱国主义思想融入学生管理工作的同时，也可以将集体主义思想、团结思想等融入其中，这些内容拓宽了高校思政辅导员教学的思路，使传统的思政教育内容更加饱满，学生学习的内容也更加全面。例如海口经济学院华闻文创学院党支部组织学生党员前往瑶城开展“我为自贸港作贡献——走进乡土深处，坚定文化自信”主题教育党日活动，通过实践学习，将东坡精神融入日常思政教育中，让学生感受到什么是东坡精神，并立志发扬东坡精神，努力学习，为祖国建设作贡献。

（三）有助于中华优秀传统文化传播发展

优秀的传统文化一直是支撑一代代人努力奋斗的基础，但是随着时代的变迁，一些优秀的传统文化开始受到冲击，尤其是在信息技术发展的当下，部分学生对西方一些思想过于崇拜，对优秀的传统文化认识不到位。而高校思政辅导员将中华优秀传统文化在思政教育中呈现，可以让学生沉浸在中华优秀传统文化的世界，感受中华优秀传统文化在内容方面的思想性，进而促进文化的传播发展。例如为弘扬传统文化，丰富学生第二课堂活动，海口经济学院创办琼林曲艺社，琼林曲艺社秉承着“学艺先学德，做艺先做人”的艺术理念，连续举办多届“笑动海经”相声专场活动，学生们受到曲艺文化的艺术熏陶，不断提升文化品位和文化认同感，进一步激发他们了解中华优秀传统文化的热情。

二、大学生思想政治教育现状

（一）涉及中华优秀传统文化的内容少

思政教育是高校的重要工作，而目前，部分高校在教学管理中更侧重让学生尽快适应岗位要求，重视实用性内容、开设热门专业，但在思政教育活动方面的安排方面不太合理，比如部分辅导员与学生的接触较少、思政教育活动不丰富；部分辅导员在进行思想渗透时，采取的方式是向学生灌输大政方针以及国家政策，关于中华优秀传统文化的内容涉猎较少，这就导致学生在生活中更加关注现代文化，忽视中华优秀传统文化内涵，从长远来看会对教育工作产生束缚作用。

（二）信息化水平不高

对于学生来说，思政教育十分关键，但思政教育具有特殊性，因为它不局限于传统的课堂，不管是课堂还是课外学生都可以接受思政教育，随着互联网技术的发展，辅导员可以利用现代化教学设备开展思政教育。但是目前部分高校思政辅导员和学生的信息素养有待提升，思政教育信息化水平也有较大的发展空间，比如部分高校思政辅导员在思政教育中无法充分利用信息技术搜索关于中华优秀传统文化的内容，在学生方面，也缺少对现代设备的应用，这就使得中华优秀传统文化的内容难以在实践中应用，对教学工作的发展形成一定的阻力[2]。

（三）弱化思想政治教育

思政政治教育在大学生中的重要性已经不言而喻，但是目前部分高校存在弱化思政教育的现象，主要表现在以下几个方面。一方面，高校思政辅导员力量配备不齐。高校思政辅导员人员数量明显不足，甚至部分思政辅导员属于兼职人员，或者是由校内其他任课教师兼任，或者是从社会中聘请的兼职老师，高校的思政教育效果很难保障。另一方面，思政教育的教学模式相对呆板。为解决师资力量不足等问题，高校经常性地采取大班上课模式，将一个系的学生集中到一个课堂，虽然提高了授课的范围，但也反映出一个直观问题——高校弱化思政教育工作。

（四）思想政治教育体系有待完善

我国优秀的传统文化流传至今，并对人们进行教育和影响，不仅经历了一个漫长的时期，更是经历了坎坷的过程，要想让中华优秀传统文化继续影响当代大学生，并作用于思政教育工作，需要有完善的教育体系作为支撑。但是目前我国部分高校在思想政治教育体系建设方面还存在不足，比如部分思政教育体系缺乏明确的教育计划安排，没有建立明确的教育流程，思政教育评价指标不清晰等，这都是教育体系建设不完善的具体表现。

（五）缺乏完善的管理制度

思政教育是一项长期性且严谨性的工作，因此，思政教育的特殊性也决定了高校必须有更加完善的管理制度作为保障。然而现实生活教学中却并不是如此，比如部分高校针对思政教育并没有建立完善的管理制度作为约束，这就导致高校思政辅导员开展思政教育工作缺乏一定的目标性，存在一定的随意性，而学生对于思政教育内容的学习也具有很强的随意性或者不重视，直接影响了思政教育工作的未来发展。

（六）高校思政辅导员专业素养有待提升

哲学与人生、职业道德与法治、心理健康与职业生涯等内容，这些内容对当代大学生来说十分重要，这在无形中提高了对高校思政辅导员的要求，高校思政辅导员不仅要掌握伦理学、政治学、法学以及公共管理学知识，同时还要尚德尚美、敬业立学，但是目前部分高校思政辅导员在专业素质方面缺乏敬业立学的心态，在专业能力上对中华优秀传统文化以及伦理学和政治学等内容掌握不充分，为后续的大学生思想政治教育工作埋下安全隐患。

三、中华优秀传统文化与大学生思想政治教育深度融合措施

（一）增加中华优秀传统文化的内容

以上充分分析了中华优秀传统文化的重要性，它是引领学生发展的生活指南，也是丰富教育内涵的关键内容，如果在思政教育内容中缺乏中华优秀传统文化，就会让整个思政教育失去色彩。因此，高校思政辅导员可以从内容建设的角度出发，增加中华优秀传统文化的内容。

首先，高校思政辅导员可以增加知识体系的内容。比如辅导员可以将中国的汉字文化以及教学内容融入教学活动中。其中甲骨文是中国汉字文化的重要组成部分，甲骨文的发明创造不仅展现出古代劳动人民的智慧，更展现出我国对文化的一种信仰和尊崇。高校思政辅导员可以从文字的起源讲起，为学生呈现中国博大精深的文字发展历程。在讲述中，学生融入汉字的世界，感受汉字的文化，并被五千年的文化历史所触动，这对激发学生的文化自信具有积极意义。其次，高校思政辅导员可以增加价值观念的内容。价值观念直接会影响人们行为方式的选择，如果一个人具有勤劳朴实的价值观念，在行动上也会表现出勤劳朴实的价值观念，所以思政辅导员可以增加中华优秀传统文化中价值观念的内容。如思政辅导员可以将孝文化融入思政内容，为学生讲解孝文化的源远流长，了解孝文化的相关故事，并阐述“卧冰求鲤”的故事，让学生认识到孝顺不仅需要体现在生活的基本照料，还有精神的关怀等。思政辅导员也可以将艰苦朴素的价值观念融入课堂，艰苦朴素体现出对美好生活的向往，部分学生可能缺乏奋斗精神，克服困难的勇气不足，甚至会出现攀比等心理，思政辅导员可以将艰苦朴素的价值观念融入课堂，展现中华优秀传统文化的魅力。最后，思政辅导员可以将传统节日融入课堂教学。中国的传统节日有很多，比如中秋节、元宵节等，在不同的节日中寄托着人们的感情，也传达着人世间最美好的情感，比如中秋节是人们欢聚一堂的日子，是团圆的象征，思政辅导员可以将中秋节的来历、传说以及不同地区欢度中秋节的习俗以不同形式向学生展现，这样学生不仅可以接受精神文化的熏陶，也会对中国的传统文化产生更加浓厚的兴趣[3]。

（二）提高信息化水平

当前教学工作异彩纷呈，为提高教学效率，高校思政辅导员创新教学思路，从多角度、多方面入手，比如有的在教学内容上做足功夫，有的在教学方式上调整，比如部分高校思政辅导员开始融入信息化时代，加强对信息技术的应用，作为高校思政辅导员有必要融入信息时代，不断提高信息素养，掌握信息知识，提高信息化水平。

首先，高校思政辅导员可以经常性地参加信息素养专题培训活动。在信息化时代，信息技术可以说无孔不入，渗透社会的各个方面，并且改变了人们的生活以及消费习惯，比如信息技术在思政教学中的应用，让思政课堂瞬间活跃起来。因此，高校思政辅导员有必要提高信息化水平，不仅满足自身教学需要，也助力思政教学发展。在参加信息素养专题培训会中，高校思政辅导员要善于聆听，学会总结，并将其中符合思政教育实际的内容进行改良，掌握信息技术知识，让信息技术能够在思政教学中发挥作用。其次，高校要增设思政辅导员信息素养培训班。信息素养是每一位高校思政辅导员需要具备的素养和能力，高校应该针对思政辅导员甚至是全体教师，设置信息素养培训班，定期对高校思政辅导员进行培训，并不断丰富信息素养培训的内容，赋予其新的内涵，这样思政辅导员的知识面以及眼界都会更加开阔。最后，高校思政辅导员要树立终身学习的理念。当前学习信息技术的途径有很多，并不一定局限于各种形式的培训班以及专题培训活动，互联网本身就是一个学习的大场所，高校思政辅导员可以借助手机、电脑等设备探索信息技术相关知识，深入信息技术的领域，挖掘其在教学方面的潜力，并逐步掌握运用方法[4]。

（三）提高思想政治教育重视程度

高校是人才培训的聚集地，也是对学生进行思政教育的主要阵地，高校管理者有必要立足思想政治教育，将其放在突出位置，在此背景下高校的思政教育工作才能够取得良好的效果。

首先，政府以及相关部门要发挥主导作用。政府在营造良好社会环境和社会风气方面具有显著优势，这与它的号召力和感召力有关系，因此，政府可以身先士卒，借助自身的优势，鼓励地方高校大力发展中华优秀传统文化，并将其融入思政教育活动中。在政府的支持下高校会按部就班地落实好中华优秀传统文化渗透工作，也会将更多的时间与精力关注思想政治教育。比如政府可以加大在高校思想政治教育方面的投资力度，为其配备专业化的师资力量，这样高校的思政教育水平将会明显地提升。其次，高校要增加思想政治活动的安排。思政教育是教育工作的主心骨，作为高校应该尽可能突出思政教育的地位[5]。在课时占比上，高校可以增加思政教育的内容，在内容的安排上，高校思政辅导员要尽可能保障内容的丰富性，比如增加诸子百家、戏剧文化以及音乐文化等内容，让思政教育真正在学生道德建设中起作用，而不是一句简单的口号。最后，自媒体平台等要树立强烈的社会责任感。比如在日常工作中，媒体从业者要加强对高校思政教育的关注，大力宣传思政教育课，并以不同的形式宣传中华优秀传统文化，这样全社会都会关注思政教育，并且对中华优秀传统文化也会多一份认识和理解，在今后思政教育中也会筛选对学生具有启发意义并适合学生学习的内容。例如海口经济学院重视学生思想政治教育，成立博雅研修中心，旨在把弘扬中华优秀传统文化和开展美育教育结合起来，实行博雅教育“四化”。通过举办“海经雅集”系列活动，把人生八雅：琴、棋、书、画，诗、香、花、茶汇成一集，聚成一团，内容丰富、品位高雅。通过中华优秀传统文化的系统展示和体验式教育提升学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力。

（四）完善思想政治教育体系

完善的思想政治教育体系不仅可以为高校思政辅导员的教学提供依据，也可以让整个思政教育活动更具有逻辑性和思维性，因此，高校应该从思想政治教育体系入手，保障思想政治教育体系的健全性与完善性。

首先，高校要对思政教育目标进行规划。作为高校思政辅导员，在开展思想政治教育中必然会有一定的教学目标和教学目的，如果缺乏目标的规划与指引，会降低教学有效性。因此，高校思政辅导员要统筹布局，制作思政教育目标规划，保障思政教育目标的指向性和针对性。比如，高校思政辅导员可以在中华优秀传统文化的相关教育活动中，让学生了解中华优秀传统文化，树立传播与发展意识，践行中华优秀传统文化精神作为具体的目标。这样学生不仅可以了解具体的思政教育目标，高校思政辅导员也可以朝着目标不断调整教学方案。其次，高校要加强思政课教材内容更新。在不同的历史时期学生的价值观念与想法不同，社会对学生的思想政治水平要求也不同，这就需要高校要立足教材，及时更新教材内容，将中华优秀传统文化中与时代接轨的内容进行融合，促进中华优秀传统文化更加深入地融入教育体系。最后，高校思政辅导员要严格落实体系内容。体系的完善最终目的是作用于思政教学，如果仅仅是空中楼阁不去实施，最后的效果也可想而知，因此，作为教育教学的实践者，高校思政辅导员要加强对思想政治教育体系的学习，了解其基本内涵，并充分在教学中体现，让思政教育真正地发挥作用[6]。

（五）建立健全管理制度

管理制度是保障中华优秀传统文化融入思政内容的关键，因此，高校思政辅导员可以从管理制度方面入手，加强对内容的控制与管理，让思政教育工作更加完善。

一方面，高校可以建立高校思政辅导员考核制度。在考核制度中应该明确考核指标，比如中华优秀传统文化是否在思政教育活动中体现，高校思政辅导员对待中华优秀传统文化的态度是怎样的等，这都可以成为评价的内容。另一方面，高校要建立健全监督制度。比如高校管理者可以就思政辅导员开展思政教学工作以及融合中华优秀传统文化的情况进行综合性监督，这样可以起到一定的监督作用，可以使思政辅导员在制度的规范下顺利开展教育教学工作。

（六）提升高校思政辅导员专业素养

提升高校思政辅导员的专业素养是一项长期性的工作，作为高校要针对思政辅导员的专业素养进行针对性分析，并关注思政辅导员的专业素养构成，对思政辅导员进行针对性培训。一方面，高校可以树立思政辅导员榜样，加强对榜样的宣传。比如高校可以开展每月一次的思政辅导员之星的评选活动，从思政辅导员中选择具有崇高教育理想、热爱思政教育事业的优秀典型，让其他思政辅导员被榜样人物的教育情怀所吸引，感受当前教学工作的有效性。另一方面，高校思政辅导员也要扎实学习与研究，提高对思政教育工作的认识，并将中华优秀传统文化的内涵进行重新挖掘，这样可以让思政辅导员的专业素养得到深化，对思政教育工作也有更加深刻的理解。

结语

综上所述，大学生是参与社会建设的关键力量，也是民族发展的脊梁，应该具有崇高的民族气节，正确的价值理念，认同本民族文化等，因此在很长时间内高校也将大学生思想政治教育工作作为重头戏来抓。中华优秀传统文化是思想政治教育的重要内容，高校思政辅导员要在具体教学中加强对中华优秀传统文化的了解与挖掘，让其成为学生的精神食粮，丰富学生精神体验，让学生用更加积极的心态对待生活、学习以及未来的工作。

参考文献:

[1]任连军,衡若冰,李晓蓉.论中华中华优秀传统文化与大学生思想政治教育创新融台[J.西南科技大学学报(哲学社会科学版)202239(3)100-106.

[2]李丽.中华中华优秀传统文化同大学生思想政治教育"四维一体化"融合研究[J].大学教育,2022(5):158-161.

[3]丛景妤,李晓,王华奇.中华中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合研究[J.时代报告,2022(1):128-130.

[4张阳.中华中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合路径分析[J].中州大学学报,2021,38(6):97-100+111.

[5]郭鹏网络背景下中国中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合创新的有效途径研究[J].科学咨询(科技·管理),2021(11):141-143.

[6]张洪娟.论中华中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合[J].学校党建与思想教育,2021(17):56-58.

基金资助:海口经济学院2023年度学生教育管理工作科研立项课题:“优秀传统文化与大学生思想政治教育深度融合研究”;

文章来源:余聿莹,潘晓华.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育深度融合研究[J].才智,2023(30):37-40.