首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 学前教育论文 > 幼儿教学论文 > 浅析幼儿歌唱教学中有效的教学方法

浅析幼儿歌唱教学中有效的教学方法

2020-06-24 534 上传者：管理员

摘要：歌唱活动是幼儿教育中必不可少的一项音乐活动形式,也是很多幼儿喜欢的教学方式之一。同时,有效的歌唱活动不仅可以开发幼儿的智力,张扬幼儿的个性,还能做到情感的陶冶和创新能力的培养。所以,如何采取更科学的方法培养幼儿的歌唱能力,并寻找到高效的歌唱教学方法,是每个幼儿教师都需要考虑到的问题。

关键词：
幼儿教育
教学方法
教学策略
歌唱教学
加入收藏

歌唱活动是音乐教学中提高审美体验以及培养美感的最有效手段,也是对幼儿进行音乐教育的主要内容。幼儿园中的歌唱教学主要是为了让幼儿感受音乐所带来的愉悦,从教学中让幼儿感受快乐,并激发幼儿的想象力和创造能力,促进幼儿对这个世界有进一步的认识。

一、幼儿歌唱教学现状

幼儿正处于一种心智尚未成熟的阶段,常常会在教学过程中出现走神、注意力不集中、大声讲话等现象,容易造成课堂秩序混乱。由于部分幼儿教师的专业能力不强,在教学过程中没有采取有效的应对方法,教学方式也过于形式化以至于让幼儿无法在学习过程中集中注意力认真学习。这也就导致了幼儿歌唱教学的无效性。所以,幼儿教师一定要发自内心的热爱自己的工作,端正教学态度,在教学过程中考虑幼儿的感受以及想法,不以强制性措施对其进行施压,让幼儿处于一种轻松自在的学习氛围之中,只有这样才能让幼儿歌唱教学得到有效的进展。

其次,音乐教材的选取也是幼儿教师需要考虑的重点要素。目前国内有很多家幼儿园在歌唱教学这方面选取的音乐教材过于陈旧,十分具有年代感甚至已经无法适用于如今的幼儿音乐教学。很多幼儿都喜欢与自身生活密切相关的音乐教材,例如幼儿平时观看的动漫中的主题曲,倘若从这种范围内选取教学素材,将会极大地调动幼儿的学习积极性,自然而然的引起幼儿的学习兴趣。选择这类音乐教材将会提高教师的教学进度,并减轻教师的教学困难从而切实有效的提高了教学的效率。

二、幼儿歌唱教学中有效的教学方法

(一)采用讲故事的方法进行歌唱教学

随着教学方式的多样化,在音乐教学中幼儿教师也应该采取多种方式来对儿童的音乐学习进行指导。因为幼儿的年龄较小,往往会对儿童故事以及各种童话产生较高的兴趣[1]。而且在幼儿园的日常学习中,幼儿的自制力较差,常会在课堂学习中讲悄悄话或者坐立不安,会对教师的教学进度产生一定的影响。所以教师在音乐教学中应该采取适当的方法来分散幼儿的注意力,例如通过讲故事的方式进行教学,在学习歌曲“树的变化”时,可以根据这首歌曲的内容给幼儿讲这样一个故事:公园里有一棵高大的树木,每天都有不同的鸟儿在树上欢快的唱歌。春天的时候大树长满了嫩绿色的叶子,夏天的时候大树开满了鲜红色的花,秋天的时候北风呼啦啦的把大树的叶子吹了满地,冬天到了,树上的鸟儿就准备搬家啦。结合故事巧妙地让儿童对这首歌有基础的印象,并可以加深对歌词的记忆。

(二)采用做游戏的方法进行歌唱教学

在幼儿教学中,儿童游戏是必不可少的一种教学方式。在幼儿时期,游戏对于儿童的影响很深,在游戏的过程中儿童可以学会很多知识,并将其应用到日常生活中。所以将游戏教学与幼儿歌唱教学有效的结合在一起,不仅可以让幼儿对歌唱教学产生好感,更能让幼儿在学习过程中体会到游戏的乐趣。

例如:在学习歌曲“客人来到我们家”的时候,教师可以采取情景游戏的模式来加深幼儿对歌曲的理解。让幼儿分别扮演客人、爸爸、妈妈以及小主人公。通过教师的安排和指导,让幼儿对这首歌曲存在的场景有基础的印象,然后在游戏过程中还可以让幼儿学会接待客人的为人处世之道,加强幼儿自身的教养。在歌曲中有这样的情境“我请客人屋里坐,我给客人倒杯茶,客人笑着把我夸,妈妈见了乐哈哈”,教师应该在游戏中着重强调突出这一情境,从而让幼儿对这句歌词有深刻的印象,加强幼儿对这首歌的学习和理解。

(三)教学中让幼儿掌握歌曲中的歌词

在目前的幼儿歌唱教学中,仍然会有教师要求儿童在不理解歌曲背景的状态下对歌词死记硬背,严重影响了幼儿的学习热情,同时会对儿童的身心发展造成不良的影响[2]。教师应该在教学过程中让幼儿掌握相应的歌词记忆技巧,例如用讲故事的方式加深儿童对歌词的记忆,用一段与歌词相关的视频让幼儿对歌词有更深刻的理解。

例如:在学习歌曲“春天”的时候,教师可以先给学生播放一段有关春天的教学视频,视频中鸟语花香春光灿烂,鲜花遍地杨柳依依,在这种温暖惬意的天气里,有蝴蝶围着花朵轻轻地飞着,勤劳的蜜蜂也纷纷赶来采蜜。通过视频,幼儿会在脑海里对春天有一个基本的认识以及概念。之后教师可以让幼儿多听几遍这首儿歌,加深幼儿对歌词的记忆。

三、结语

综上所述,在幼儿歌唱教学中教师应该采取多种方式帮助幼儿对歌词加深记忆。这是幼儿学习儿歌必不可少的一个步骤。同时教师也要在教学理念以及教学方法上紧跟时代的步伐,满足教育改革中对幼儿教育提出的要求。只有采取理论与实践相结合的方法,才可以在幼儿歌唱教学中取得相应的成果。

参考文献：

[1]徐妩娉.幼儿歌唱教学的有效教学方法初探[J].中国校外教育,2019(35):13-14.

[2]吕燕.幼儿园歌唱教学中存在的问题及其解决对策[J].学前教育研究,2012(12):61-63.

陈逸君.幼儿歌唱教学的有效教学方法初探[J].才智,2020(16):153.