浅谈游戏在幼儿教育教学中的重要性

2019-12-30 325 上传者：管理员

摘要：幼儿刚开始的活动形式也是他们认识是世界的重要方式就是游戏，所以教育游戏，在幼儿教育中是不可或缺的重要部分。利用好游戏不仅有利于提高幼儿的注意力，而且对其健康成长也是有好处的。目前，教学中的教育游戏对幼儿仍然存在一定的问题，阻碍了教育游戏的发展。本文主要从幼儿应用以及教学中教育游戏的现状进行了详细的阐述。

关键词：
幼儿教学
教育教学
教育游戏
重要性
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在幼儿的成长过程中，游戏发挥了重要作用。在游戏中，他们的智力、情商等方面都得到了发展。从某一方面来说，游戏是幼儿的天性，同时也是幼儿的权利。所以说，在幼儿教学中应该采用游戏的方式开展，进一步吸引幼儿的注意力，不断提升幼儿的参与性。教育游戏和传统的填鸭式的教育不一样，充分尊重了幼儿的自主性和个性特征，能够推动每一位幼儿的发展，为每一名幼儿创设良好的环境。但是，采用什么样的游戏内容和游戏形式都是需要教师在实践过程中，根据幼儿的身心发展规律所进行相应的调整的。采用合适的教育游戏，为幼儿成长创设良好的环境，推动幼儿健康、全面发展。

一、当前幼儿教学中教育游戏现状

就当前幼儿园游戏活动来说，主要分为集体游戏活动和区域游戏活动。首先，在集体游戏活动中，采用的内容和形式是比较多样化的。但是在形式上较为单一，便限制了幼儿的积极性和主动性，游戏便成为了幼儿对教师的模仿，没有真正的实现幼儿自主性的发挥。另外，长期在这样的环境中，幼儿对教育游戏活动便会失去兴趣，也没有发挥教育游戏真正的作用。其次，在区域游戏活动中，所开展的游戏活动内容形式多样，幼儿可以根据自己的兴趣选择活动内容和形式。但是，在实际的开展过程中，由于条件和环境的限制，区域活动内容在很长时间内都没有发生相应的改变。因此，在区域游戏中，幼儿的活动形式和内容是相对固定的。总之，当前幼儿教育游戏是相当多的，但是究其作用的发挥，仍旧是需要教师在实践的过程中不断进行调整、总结，尽可能为幼儿创设丰富多样的游戏环境，促进幼儿各仿麦呢能力的提升。

二、教育游戏在幼儿教学中的应用策略

在学前教育阶段，教师更多的关注的是幼儿方法和能力的培养。因此，采用丰富的游戏形式，能够为幼儿各方面能力的发展奠定基础。比方说猜谜语、剪纸、情景剧等等都是不错的方式，也是幼儿比较乐于参与的形式。这些丰富多样化的游戏形式，也为开展多样化的教学活动奠定了基础。

2.1 提供丰富材料，尊重幼儿个性

游戏，本身就是幼儿探索世界的一种主动性的行为，是充分利用当前的认知规律去探索世界的过程。因此，每一名幼儿对同样的游戏所呈现的反馈也是不一样的，这也意味着在整个教育活动中，教师应该提供丰富的材料，尊重每一名幼儿的个性。首先，在游戏材料的准备上，教师应该尽可能丰富，以半成品为主，让幼儿在教师的引导下开展游戏。比方说在粘贴画中，所提供树叶、布、彩笔等等不同形式和质感的材料，让幼儿在教师的指导下展开探索。每一名幼儿都有自己的想法和创意，所呈现的作品也就爱上了自己的烙印。其次，尊重幼儿的个性，一方面是准备丰富多样的材料，另一方面，便是对作品呈现开放的环境，支持和鼓励每一名幼儿个性化的表达。

2.2 从生活出发，吸引幼儿主动参与

无论是在哪一阶段的教学中，都在强调学生的主体地位，对于学前教育也是如此。在教学活动中开展教育游戏活动，应该充分尊重每一名幼儿的个性，从生活出发，选择他们感兴趣乐于参与的游戏活动，他们才能够主动参与其中。首先，游戏活动的形式和内容应该尽可能的贴近生活。比方说小班幼儿中的娃娃家的游戏，便是从生活中抽离出来的游戏内容，他们能够在游戏中找到生活的影子，提升自己的认识水平。其次，语言活动尽量的贴合生活语言。当前幼儿语言的学习，就是一个不断模仿的过程。脱离生活的语言游戏，让幼儿失去了模仿的兴趣，同时语言表达也失去了相应的环境，不利于幼儿语言的发展。例如，在讲故事的时候就应该选择贴合生活习惯的故事《不讲卫生的小兔子》等等，在帮助幼儿养成良好的生活习惯的同时，让幼儿提升语言表达能力。

2.3 创设轻松课堂，提升幼儿活动质量

在学前教育中，不仅仅要让幼儿学会“规矩”，提升他们的社会性，同时也需要他们在活动中积极主动参与，构建高质量的活动课堂。幼儿教育，师幼互动更为突出和明显，他们处于一个快速发展的阶段，每时每刻都在探索世界。创设轻松的课堂，营造良好的学习氛围，才能够真正构建高质量的课堂，提升幼儿活动质量。首先，在教育游戏的选择上，应该尽可能的选择他们所感兴趣的游戏内容。其次，在课堂上应该把主动权归还给幼儿，让幼儿充分发挥自主性和积极性。当然了，创设轻松的课堂，并不是说没有规矩的课堂，教师应该把握好轻松和规矩之间的度，让幼儿在可控制范围之内开展游戏活动。

三、总结

总之，教育游戏是幼儿认识世界的重要方式，也是开展教学活动的重要方式。因此，在开展幼儿教育游戏中，教师应该从游戏内容、形式等出发，在结合幼儿身心发展特点的基础上，充分发挥游戏教育的作用，推动幼儿知情意的全面发展。另外，教师也需要根据当前游戏的具体执行情况进行适当的调整，保证游戏在幼儿最近发展区，从而达到培养幼儿自主学习、思维能力、语言能力等多方面的综合能力，进而提高幼儿教育的有效性。幼儿教育游戏，是不断发展的过程中，教师因该紧跟时代以及幼儿身心发展规律，选择适当的形式展开，确保其作用的发挥。

参考文献：

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