关于时事热点在初中政治教学中的有效应用

2020-04-24 479 上传者：管理员

摘要：初中阶段非常重要的一门课程就是思想政治教育，也是与社会、生活紧密相连的学科。通过渗透时事不仅可以让学生在初中政治教学过程中了解国内外重大的政治、经济和文化事件，还可以使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。所以，教师应根据具体的教学内容在思想政治课教学中积极采用时事热点，从而有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

关键词：
初中政治
应用
教学
时事热点
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思想政治教育是中学阶段一门必要的课程。它不仅能够有效提高学生的政治素养，提升个人素质，还能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。通过了解时事，学生可以更清楚地了解党和国家的原则和政策，也可以让学生形成正确的思想，然后不断完善和充实自己。

一、将时事运用于初中政治教学的重要性

在以往的初中政治课堂中，我们往往只注重课本的教学，学生兴趣不大，学习主动性不强，很大一部分原因是课堂上的枯燥、无味。因此，在政治教学过程中，致力于课堂改革一直是我们付出最大努力的一件事，利用时事热点，丰富教学内容，学生通过结合具体实例学习理论知识，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学质量，教学效率也就有了明显的提升。政治教学的目的是使学生更好地发展，成为具有能力和政治诚信的人才。在初中政治教学过程中，踊跃引进时事，能够将理论知识和实践有机结合，从而提高学生区分是非的能力以及政治素养。同时也可以引起学生对社会热点新闻的关注，有效提高学生的道德素养。

二、初中政治教学中时事热点的现状

在传统的教学过程中，由于没有良好的教学方法，教师在教学过程中形成了以教师为中心的教学方法，只有学生才能接受，严重地导致学生被动接受。课堂氛围常常就成了教师一个人的独角戏。这样，学生的思维能力就无法在课堂上得到锻炼，想象力也受到阻碍。这就使单纯的课本教学远离了学生实际的生活，造成一系列其他问题。教师要求之下的学习、满堂灌的教学极容易导致学生上课注意力不集中、开小差，甚至有一部分学生课上睡觉。

三、时事政治在初中政治课教学中的应用

1.科学选择时事，深入课堂教学

在初中政治教学过程中，如果要实现有效的课堂教学，必须引起教师的高度重视，带动学生的广泛参与。只有这样才能创设活跃的课堂气氛，实现高效教学的课堂。因此，在中学政治课堂中，需要教师多下功夫，将时事政治与课本知识建立连接，很好地吸引学生的注意力，培养学生学习的兴趣，激发学生的好奇心，只有这样才能实现高效率的课堂教学。在教师备课过程中，指导学生了解时事政治的方法有很多种。例如，在教学过程中，

多媒体可以用来向学生展示相关的新闻视频或图片，学生也可以利用计算机网络让学生充了解相关的政策和内容。教师也可以为学生提供有针对性的问题，让学生思考，让学生进一步学习理论知识和政治内容。

2.引导学生养成注重时事的良好习惯

理论性强是政治学科较鲜明的特点，教师引导学生关注时事政治，是教师在主动。我们还要引导学生主动关注，养成关注时事政治的好习惯。如果您使用时事来辅助课堂教学，您可以在最短的时间内吸引学生的注意力并动员学生的学习兴趣，从而争取到学生的积极互动，这也就需要学生能关注时事，这样的课堂就会达到新课程标准下的政治教学目的。例如，在“中国全国家庭”教学过程中，教师可以引导学生从互联网、电视、报纸等各种渠道收集新闻热点，并组织学生讨论以“中国人为主题”的活动。并谈论交流学生对此的见解和看法。一些学生从电视或报纸上了解到“当前中国正在为少数民族开展精确的扶贫工作”等新闻，并认为少数民族也是“中华民族大家庭”不可或缺的成员之一。因此，有必要加强对少数民族经济的帮助。一些学生从互联网平台上收集了一些关于少数民族文化或习俗的热门资料，肯定了他们传统文化的魅力。在这个过程中，教师只能补充或评论，有助于充分调动学生的学习积极性，增强学生的社会责任感，从而鼓励学生养成良好的政治学习习惯。

3.组织当前的活动热点评论活动

初中学生受到自身知识的限制，在面对社会问题时无法产生自己的观点和想法。这也是传统应试教育的关键。在现阶段，在素质教育和新课程改革的背景下，初中政治教师必须积极改变教学观念，避免学生记忆或重塑，引导学生灵活思考。在教学中，鼓励适当的热门话题评论活动，鼓励学生根据所学知识表达自己的观点和意见。这种将时事热点与教学内容相结合的评论活动，有助于学生分化政治思维，促进学生综合素质的有效提高。总之，初中政治教师利用时事热点来辅助课堂教学内容，充分调动学生对自主学习政治的兴趣，激发学生的政治学习积极性，分散学生的思维，促进学生更全面地认识政治知识，从而为学生的政治思想学习打下坚实的基础。

四、小结

时事教育是一个重要的学习内容，它是学校思想政治教育的重要组成部分，独立于思想政治教科书，与教材密切相关。它肩负着帮助学生了解变化中的中国和世界，正确认识国内、国际形势，正确认识和把握当今社会发展的历史责任。它能有效帮助学生养成关心身边时事、关注国家事件的良好习惯，培养学生热爱祖国的思想情感，逐步建立正确的政治观、人生观和价值观。时事教育不仅是建设有中国特色社会主义理论和实践的生动教育，也是学生走向社会、面向未来的必然要求。

张瑞平.时事热点在初中政治教学中的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(4):4.