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浅谈高职市场营销课程教学的创新设计

2020-05-19 244 上传者：管理员

摘要：本文针对高职市场营销课程的具体设计进行分析。从理论和实践的角度出发，注重培养技术性应用型的人才，并以此提出相关的教学设计策略。

关键词：
实践教学
市场营销
课程教学设计
高职院校
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1、高职市场营销课程教学现状分析

1.1理论教学、实践教学无法充分融合

高职院校培养的市场营销专业人才在毕业之后，应当有较为专业的技术应用能力、现场管理能力以及创新意识。但理工科专业在培养人才的过程中，采取的是工学交替的模式，这无法满足市场营销专业对于人才的培养需求。当前市场营销工作步骤没有详细的进行程序的区分。导致一些任务的难易程度无法严格地划分。这给实践教学环节带来了很大的困难。导致绝大多数市场营销课更注重理论的讲解，而缺少实践的应用。学校在培养市场营销人才的过程中，受到了各种条件约束，无法针对这些学生进行技能训练，也无法建立教学做一体化的课程。

1.2教学手段较为匮乏

当前的市场营销专业为了培养符合市场需求的人才，增加了一些实训环节，但在实际开展过程中，没有达到理想的效果。所以绝大多数学校仍然采取了传统案例教学的实训模式。课堂选取了一些国内外经典的案例。之所以选择这些案例，是为了让学生了解案例进行案例的分析，在这过程中加深了对于营销理论知识的记忆。这在一定程度上能够辅助传统教学知识的学习。在信息技术不断发展过程中，一部分学校也利用了市场模拟软件开展教学工作。甚至一些学校开设了专门的课程。但真正的市场环境是无法模拟是不定性的。单纯地依靠这些软件，无法提升学生的实战能力也无法达到培训的良好效果。

1.3专业教师缺少实践经验

当前在高职教育发展过程中，教师缺少实践经验，也影响到了教学工作的开展。尤其在市场营销专业教学工作开展过程中。绝大多数教师没有实践经验。在教育人事制度，以及职称评定的影响下，教师更注重提升学历，晋职称以及写论文。导致一部分教师注重理论，而忽视了实践。还有很多教师，毕业之后直接应聘了教师工作，没有任何的企业工作实践经验[1]。

2、课程总体设计分析

2.1明确人才培养目标，建立特色专业

教育部在针对高职高专教育人才培养过程中提出的相关意见，也指明了一定要培养技术型的应用型的人才。只有这样才能够满足社会的需求，才能够不断地提升学生的知识能力以及个人素养。毕业生应当有一定的基础，理论知识应该有较强的技术能力，不仅素质高，还要知识面宽。所以在课程体系建立的过程中要以应用为主旨。针对市场营销这个专业学校一定要根据市场对于人才的需求目标为培养导向，在社里培养目标过程中，既要符合企业的需求，也要符合社会的需求。高职院校也要形成特色办学，在不断实践的过程中提升学生的实践能力，以及动手能力让学生成为现代化的营销人才。学生不仅要掌握营销策略的制定、销售管理、营销的基础知识以及营销的技能，还应该具备良好的心理素质，在与他人沟通的过程中运用一定的沟通技巧，学会自我表达等等[2]。

2.2开发任务驱动式课程

市场营销这个专业要求学生有较强的实践性。所以学生应该积极的参与实践活动，这样才能够加深对于理论知识的记忆，并合理的利用这些理论知识。也只有这样才能在未来就业的过程中快速的适应岗位的需求。任务驱动式的课程就是在引导学生掌握一定理论知识后，根据学生的实际情况分成不同的小组，在教师的带领下完成不同的任务。针对企业当前经营过程中出现的营销问题进行模拟引导学生解决这些问题。这个过程学生的专业技能得到了提升，也拥有更多职场竞争的实力。在任务驱动式课程开展过程中教师不能一味地进行知识的输出，而是要与学生共同参与其中，为学生做示范、建议和指导，对学生的表现做出客观公正的点评[3]。

2.3建立实训基地，提升教师专业执教能力

高校教育工作开展过程中，绝大多数教师缺乏实践经验，更缺少专业的市场营销师资队伍。面对这种情况，学校要组织老师深入企业进行实践，进行顶岗实习。也要从企业招聘优秀的人才企业家或者是行业的精英到学校进行专题讲座。虽然高校教师的教学经验十分丰富，对于理论基础知识也掌握的比较透彻，但如果没有良好的实践机会，有效的激励政策是无法调动教师参与实践的积极性的。所以应当采取一系列的措施，激发教师对于教学的热爱，引导他们主动地进行实践。在市场营销专业教学工作开展过程中，也要为他们引入现代化的教学设备。例如开设营销实训室。学生可以在这里进行技能的训练，也可以建立模拟公司，让学生用经营模拟软件来学习公司运行和管理中需要解决的问题；建设实验商场，这样学生能够在较为真实的环境中感受到自己的职业角色，并学习更多的专业技能。

2.4增加实践教学环节

市场营销这个专业要求学生有较强的实践性。所以学校应该加强实践教学，这样才能够提升学生的职业素养。为学生的未来就业奠定基础。根据这门专业的特点进行市场调查和预测、推销学等不同的课程，丰富实践教学环节的内容。同时也要采取校企合作形成订单式的培养模式。学校和企业共同签订培养目标针对人才设立培养方案。这样学生能够了解企业当前的发展状况，在毕业之后能够快速地适应企业，也能满足企业对于人才的发展需求。

2.5丰富活动内容提升学生综合素质

学校内部开展的各种活动也是教育体系的组成部分之一。这些活动也能够帮助高职院校培养学生的职业能力。学生在参与各种活动的过程中能够充分地发挥自身的主体作用，这个过程学生的自我管理能力，应变能力能够得到提高，也能学会与人社交，更好地适应社会。所以教师应当鼓励学生积极的参加学校组织的各种活动，让学生在参与活动的过程中锻炼自我提升职业能力。

3、总结

在高职市场营销课程教学工作开展过程中，要坚持以学生为本的教学原则。在这过程中应当坚持市场为导向，根据市场对于人才的需求进行人才培养工作进行课程的设计。在设立人才培养目标过程中应当仔细斟酌考虑院校的发展情况，以及当前市场营销的教育理念。这样才能够把教学工作落在实处，只有这样才能更好地进行总体的设计。

参考文献：

[1]包月姣.高职教育市场营销专业教改新模式探索[J].求知导刊,2016(11):151-152.

[2]孙颖慧.高职院校市场营销专业职业能力研究[D].昆明:云南大学,2015.

[3]傅程华.高职院校市场营销专业人才培养模式研究[J].中小企业管理与科技旬刊,2015(1):309-310.

张欢.高职市场营销课程教学的总体设计[J].农家参谋,2020(11):221.