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思想教学融入到高职英语教学过程中的主要策略分析

2020-06-28 179 上传者：管理员

摘要：高职英语教学在近些年来发挥着重要的作用,注重高职英语教学的质量以及教学的成果,必须要能够通过英语教学不仅提升学生的基础知识,同时还要更好的提升学生的思想政治能力以及思想政治水平,提升高职英语教学的整体能力,不断提升高职英语教学的多方面的完善,文章从新的视角出发,探究如何将思政教学融入到高职英语教学过程中,并针对英语教学融入过程中存在的问题提出相应的可行性策略,从而更好的提升我国高职英语教学的整体水平的完善。

关键词：
思政教学
教学形式
教学质量
高职英语教学
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一、高职英语教学的现状分析

目前,高职英语教学已经开始不断完善与进步,从多个方面来看,整个教学的技术水平也在不断的提升。这些进步主要表现在以下几个方面,首先,高职英语教学的教师教学素质在不断提升,近些年来,许多英语教师更注重高职英语教学的教学素质的提升,通过多种素质能力以及素质水平来不断推动整个教学过程,促进教学能力的进步。其次,高职英语教学的教学形式呈现出多样化的趋势,教学质量以及整体的教学水平都在不断提升与进步,这也是整个教学过程中的一个重要的进步之处。总之,从整体上来看,高职英语教学得到了快速的发展,整个教学水平以及教学质量在不断进步。这也是在现阶段整个教学过程中的重要进步之处。

二、思政教学融入到高职英语教学中的问题

1.课程知识内容的融合度不高

针对现阶段高职英语教学过程中的一些问题,必须要积极进行教学内容的完善,将整个思政教学的课程充分融入到高职英语教学过程中,会存在一定的课程的融入度不够的问题,如果课程教学的融入程度不够,不能有效进行教学模式以及教学内容的提升,就会导致教学目标无法实现,教学内容无法达成等问题的存在,针对这些问题就会造成一定的困难,因此,从这一层面上来看,在思政教学课程的学习过程中必须要找到思政教学与高职英语教学的融入点,从而更有效的提升教学能力以及教学素质,这也是在实际的教学过程中需要充分注重的问题。

2.思政教育理念输入不够

从近些年来的整个教育过程中,从整体上来看,整个教育理念以及思想政治教育过程的融入度不够,尤其是在教学过程以及教学理念的完善过程中,思想政治教学理念以及思想政治的教学思想必须要充分融入到教学过程中,积极形成有效的教学模式,不断注重整个教学过程以及教学体系的完善,如果思想政治教学理念输入度不够,就会很难达到有效的教学模式运用的效果,所以从这一问题上来看,对于思想政治教学理念的不断深入以及教学过程的完善需要充分注重,这也是在进行具体的教学过程中需要充分注重的问题。

三、思想教学融入到高职英语教学过程中的主要策略分析

1.促进整个教学内容的融合度

在进行高职英语教学体系以及英语教学过程的完善上,提升整个教学过程的融入度,将思想政治教学充分融入到整个教学内容以及教学体系过程中,针对这一问题需要从以下几个方面进行策略提升。首先,英语教师可以帮助英语学生对于一些名言等具有思想政治教育意义的内容进行深入的教学以及整体的完善,通过提升对整个教学内容体系的完善,教师的思想内容的名言可以是多个方面的名言内容,这些名言既可以锻炼学生的英语能力,同时又可以通过对名言的学习提升学生学习点整体融合度以及学生学习的整体能力,所以从这些层次来看,促进整个教学内容的融合度,提升整个教学体系的完善具有重要的意义,这也是现阶段在进行教学模式完善过程中需要充分注重的策略。

2.不断深入思想理念的完善

在进行教学以及教学理念的完善过程中,教师必须要做更加适合的教学理念的完善,通过整个教学过程的提升,不断促进整个教学水平以及教学体系的完善,针对这一策略需要从以下几个方面进行教学模式以及教学理念的提升。首先,教师可以通过引用故事等形式,让学生了解英语故事的同时提升自身的思想境界,不断促进整个思想体系的进步。另外,英语教师在进行英语教学的过程中还要将整个英语教学内容以及教学体系不断深化与完善,让整个教学过程的思想理念更加完善,从整体上来看不断提升整个教学思想水平,进行语文作文的思想训练以及语文作文的课程学习与训练,积极进行思想体系建设,不断推动整个思想过程的完善,这也是在进行教学体系的完善过程中需要充分注重的问题,所以结合这一问题的研究与分析来看,进行整个教学过程以及教学能力的提升,具有重要的现实意义。

四、结束语

总之,高职英语课程教学中融入思想政治教育是一个大胆的尝试,也是整个教学发展过程中的一个关键的问题,有效进行英语教学的完善,提升整个教学过程的思想觉悟性以及思想政治教育的融入度,不断促进整个教学过程的完善只有从这些方面不断完善与提升,才能更好的提升思想教育体系的完善,让学生们能够在知识的学习中不断提升整个教学质量,这也是现阶段教育体系完善过程中需要充分注重的策略。

参考文献：

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吴瑶.试析如何将思政教学融入到高职英语教学[J].才智,2020(18):217.