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基于全球商业环境格局大变化的背景,商科类涉外创新人才培养不仅要求学生掌握扎实的商业知识,熟谙商业行业基本技能,还要求学生具备开展国际业务的能力,而“应用型､地方性､开放性”是应用型本科高校的核心定位,学校理应发挥优势,在该领域积极探索,为新时代高质量教育体系的建设和形成发挥重要作用｡
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医学类高职院校是基层医疗卫生技术人才的培养基地,其毕业生就业主要在城市社区､乡镇卫生院或村卫生室等,多数医学生毕业后不愿到乡镇卫生院或村卫生室这些基层卫生机构工作｡再加上高职临床医学生在校时间短､学习任务重,毕业后还需常年学习和考取资格证等,导致部分医学生有畏难情绪或岗位胜任力不足,不愿从事医学相关职业,造成医学教育资源的浪费[2]｡
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糖尿病性骨质疏松(DOP)是由于胰岛素不足引起糖脂质等代谢紊乱,进而产生成骨细胞代谢异常,降低患者生活质量｡DOP患者常采取药物治疗,其预后与其生活习惯､自我管理能力等密切相关｡因而护理干预发挥重要作用,但常规干预手段以及及健康宣教方式均相对较为单一,难以提高患者的积极性[1]｡
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相关研究认为原发性高血压护理应当以同时注重改善患者的生理和心理状态,此为护理核心,针对高血压病情,改善患者血压指标､促进症状复常为改善其生理状态的核心,而提高患者的治疗信心和满意度,同时改善其居家生活质量为改善其心理状态的核心｡
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子宫肌瘤是一种十分普遍的妇科疾病,属于良性肿瘤,一般中年女性发病率较高,而且有年轻化的发展趋势｡子宫肌瘤主要症状是阴道经常性出血､分泌物明显增多､腹部包块､不孕､贫血等[1],如果患病后长期不治疗,病情持续发展,将严重影响患者的生命健康及日常生活质量｡
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高血压是常见的慢性疾病,是危害我国居民身体健康的杀手｡高血压一旦发病,需要终身服用药物控制血压,不过由于部分高血压患者缺乏正确的疾病认知,没有认识到严格按照医嘱服用药物､加强运动干预､生活方式调整等行为的重要性,导致其在居家治疗期间出现依从性下降的问题,影响到其治疗效果[1]｡
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老年患者通常合并不同的基础疾病,且对疾病的认知度不高,导致患者在诊治过程中的依从性不高,且出现不同程度的漏服以及误服等现象,直接影响患者的治疗效果｡在既往的基础护理中,以常规的疾病宣教以及用药指导为主,对患者健康教育重视不足,这使得患者对疾病的认知度无法提升,导致血压控制不佳[2]｡
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哮喘疾病是临床常见的以咳嗽､胸闷及气促为主要症状的疾病,对患者的生活造成较大影响[1-2]｡哮喘疾病多以药物缓解症状,以稳定病情,该病无法治愈,且容易复发,故而如何提升治疗效果,预防哮喘复发成为了临床研究的重点[3-4]｡强化健康教育可加深哮喘患者对疾病认识了解,更好自我护理,预防哮喘复发[5]｡
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随着社会的发展,多学科融合发展已成趋势,为中医骨伤科的临床诊疗提供了新的挑战和机遇｡笔者传承自省级非物质文化遗产“张氏传统整骨技法”,并融合人体生物力学､运动解剖学､肌筋膜理论和传统功法等理论和技术,经多年临床实践,总结提出“正骨—平衡肌筋膜—纠正锻炼”三位一体的中医骨伤科诊疗模型｡
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教育数字化转型的核心是促进全要素､全业务､全领域和全流程的数字化转型,涉及包括教学结构和课程内容变革在内的整个教育生态的重构[3]｡这无疑扩大了教育教学对数字化资源的需求,也为数字化资源提供了更广阔的应用空间｡资源的数字化是数字化教学服务流程､个性化服务供给和模式创新的基础,也是促进教师教学和学生学习数字化转型的关键[4]｡
截至目前,银屑病发病机制尚不明确,但部分资料显示,其与免疫系统异常､环境因素及遗传因素等存在紧密联系｡疾病发生后,患者常伴有瘙痒､疼痛,对患者睡眠质量及日常生活造成了严重影响｡此外,银屑病的发生还可能造成患者机体身体形象,同时自尊心受到损伤,增加了患者心理负担[2]｡
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引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)｡按临床表现分为普通型手足口病和重型手足口病,普通型手足口病一般表现为发热､手足口腔等部位出现疱疹或斑丘疹,因伴随痛感,患儿往往会流涎流涕,食欲降低,哭闹烦躁｡部分患儿仅表现为皮疹或疱疹性咽峡炎,皮疹消退后不留痕迹,无色素沉着｡
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临床发现,伽马刀治疗肺癌效果良好,属于立体放射外科治疗方法,利于产生的伽马射线作用于局部病灶,使病灶坏死,达到治疗目的[5]｡较普通放射疗法,该方法更为精确,对组织损伤小,安全性更高,故而临床治疗较为广泛,治疗效果良好,值得应用[6]｡
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中医医师规范化培训（简称中医规培）是中医药毕业后教育的重要组成部分，上海中医药大学附属上海市中西医结合医院为上海市国家级中医规培基地，针灸科作为中医特色科室之一，承担着中医规培的重要任务,然而在针灸科培训过程中存在着“重实践、轻理论”
医学毕业生从学校进入临床的时期是理论结合实践的关键时期,这一时期教学方式一直都是医学教育的热点问题[2]｡本科阶段的理论知识,是进一步学习深造的基础,但在临床工作中遇到的问题往往需要一些前沿知识才能解决,医学毕业生在原有知识的基础上还需要升华及深入｡
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