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机械设计课程教学方法探究

2020-10-19 118 上传者：管理员

摘要：现代科学技术的迅速发展，给当代大学生学习生活带来一定便利的同时，也为学生的培养教育工作带来了新的挑战。机械设计作为一门机械类专业基础学科，在对学生的培养过程中更要注重理论与实践结合，着力提高学生实验操作能力。本文从网络教学、实践教学、学生创新意识培养等几个方面，为机械设计课程教师在新的时代背景下，教学模式的改进与探索提出了具体方法，进一步提高了学生教育培养的实际效果。

关键词：
创新意识
实践教学
教师
机械设计
网络教学
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机械设计是指规划和设计实现预期功能的新机械或改进原有机械的性能，作为普通高校工科类专业的重要技术课程，是工科类学生在本科教育阶段需要重点掌握的课程之一，是其他专业课程的学习基础，为机械类学生的进一步创新学习奠定了良好的理论基础[1,2]。机械设计课程通常开设在本科二三年级，是学生本科阶段学习和汲取知识的关键时期，因此在课堂教育教学中要立足于这个时期，通过实践教学经验来全面分析学生学习过程中可能出现的问题，努力转变教育教学方式方法，不断拓宽工作途径，以达到让学生更好更快地掌握课程知识的目的，积极为创新型应用型人才的培育创造条件。

1、灵活运用网络教学渠道，增加学生学习途径

随着新形势下互联网新媒体技术的飞速发展，信息的来源途径发生了质的变化。作为网络时代的“原住民”，当代大学生的学习生活也受到了巨大的冲击。因此，在新时代背景下，如何利用好网络渠道，把握时代发展规律，做好学生的教学培养工作变得尤为重要。

作为专业课教师，一方面要加强对网络新媒体技术的学习，熟练运用微博、QQ、微信、腾讯会议等网络新媒体平台，时刻关注网络热点信息，积极掌握学生思维动向，努力做到紧跟时代潮流，不脱轨不掉队，学会运用学生喜欢的方式方法，贴近学生生活贴近学生本人，采用更为“接地气”的教育教学方法，激发学生学习兴趣，积极引导学生开展自我教育自我学习。另一方面，要引导学生正确使用网络，做到在利用好网络新媒体资源的同时，不被网络消极腐朽文化侵袭，合理分配好网络学习时间。教师还要利用网络教学平台，做好学生网络学习的监督管理工作，出现问题时及时做好与学生本人、学生辅导员以及学生家长的沟通工作。

2、注重学生的实践教学

机械设计作为一门以实践应用为重要依托的专业技术学科，实践教学必须要贯穿教育教学各个环节，坚持理论教育与实践锻炼相结合，进一步落实和深化实践育人教育教学体系改革至关重要。因此在机械设计课程教学培养计划中应当适当增加实验实践部分的比重，在现实基础上进一步丰富实践教学的内容和形式。

在课堂教学中，大力开展开放式教学、体验式教学、参与式教学的教学方式，从教师讲解——学生学习的教学方式转变为教师讲解——学生学习——学生交流分享——教师总结的方式。在教学过程中增加师生互动、问题答疑以及学生交流学习的时间，在进一步检验学生的课程学习效果提高学生应用能力的同时，提高学生的语言表达能力，让学生在学习过程中做到举一反三，使课堂教育达到入学生头脑的目的，注重提高课堂教学效果和教学质量。另外，努力加强校企合作力度，增加学生到机械专业相关企业参观实习的机会；进一步完善学校实验室实验设备，加大实验课程在总课程学时中占比，增强学生实验操作能力。

3、培养学生创新意识，提高学生创新能力

随着新技术的不断涌现，如何加强学科传统技术与现代信息技术高度融合，全面提高学生的创新创业能力，成为新形势下机械类专业教师，必须考虑的重要教学内容之一。

因此，要做好学生的创新培养和教育，首先，要制定明确可行的教育目标，着重培养学生的创新意识，根据学生的兴趣爱好和个人爱好，选取学生喜欢的方式，积极开展相应地创新指导和教育，将学生创新能力的培养融入到学生培养全过程中去。

其次，在课堂教育教学中，在课程培养计划教育环节的基础上，适当增加机械设计专业相关研究方法、学科前沿知识以及创新思路等方面的教学内容，进一步激发学生的学习研究兴趣，培养学生的创新思维，增强学生的创新能力。

最后，要做好课下学生创新指导工作。根据学生的具体需求，结合网络新媒体技术，通过线上线下各种有效途径，分类分组开展基本的如科研论文写作，发明专利写作、科技创新大赛等科技创新研究活动的指导工作，进一步增强学生学习兴趣，积极引导学生进行创新实验，培养其浓厚的学习创新氛围。

4、提高自身综合教学能力

要想实现良好的教学效果，教师不仅要在所授课程上花时间，还要在教学方式方法上下功夫，要加强与辅导员及其他任课教师的交流与沟通，特别是对于特殊群体学生，特别是学业困难、经济困难学生的培养教育，还要加强与学生家长之间的沟通，建立健全信息交流平台，及时了解到学生的行为动态和心理问题，并找出合理的解决方案。只有这样，才能使学生放下包袱，轻身前行，更好地提高学习成绩。因此，在专业课教师的教育过程中也要注重教师队伍建设，齐抓共管，进一步强化家校育人合力，协同提高学生教育培养的实效性。

另外，由于不同学生存在生活环境、性格及自身状态的不同，教师教学设计时，就要考虑到学生的差别，充分考虑学生的实际情况，做到分类指导、精准施策、因材施教，制定科学的、合理有效的教学方法，将解决学生的机械设计专业课学习问题，与解决学生的生活问题和思想问题有机地结合起来，有效地解决学生学习障碍，提高学生的学习成绩。

5、总结

机械设计课程教师在教学过程中要不断探索新的教育教学方法，探索研究适宜学生年龄特点的、学生更易接受的方式方法，不断丰富自身的知识储备努力做到与时俱进，以充分调动学生的学习热情；充分利用好网络教学平台进一步加强与学生的网上互动交流，通过各种渠道不断提高学生的实践应用能力和创新能力，引导学生成为国家和社会所需要的创新型、应用型、复合型人才。

参考文献：

[1]杨可桢,程光蕴,李仲生,等.机械设计基础[M].北京:高等教育出版社,2013.

[2]毛崇智.浅谈机械设计课程的教学探讨[J].农家参谋,2018(16):151.

毛崇智.关于机械设计课程教学的探讨[J].农家参谋,2020(23):244.