数学思想方法教学现状及教学策略研究

2020-05-18 532 上传者：管理员

摘要：在数学教学过程中，数学思想方法是教学的灵魂所在。在数学教学中渗透数学思想方法，不仅能够提高教师的数学专业素养和教学能力，还有利于提高学生的数学思维能力和认知水平。因此，在数学教学中要认识到忽视数学思想方法引起的问题，加强对数学思想方法的运用。

关键词：
教学现状
教学策略
教学过程
数学思想
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在以往的数学教学过程中，教师往往只注重对学生进行数学知识的传授，把更多的关注点放在教学效果以及学生掌握数学知识的程度，对于数学思想的传输微乎其微。然而诸多的数学教学实践证明，在数学教学中适当地进行数学思想的灌输，不仅有利于学生更好地理解理论知识，而且还能够提高数学教学效率。可以说数学思想是数学教学的灵魂所在。教师要深刻认识到数学思想对教学的重要性，将其运用到教学中去。

1、运用数学思想方法教学的作用

1.1有利于提高教师的数学专业素养和教学能力

各个阶段的数学教师自身必须具备丰富的数学专业知识，具有较高的数学专业素养，在这基础上教师才能深刻理解教材中的数学思想，明白教学内容的实质内容，提高自身的教学技能。只有教师具备专业的数学素养和较高的教学能力，强的教育教学技能，才能将数学思想传输给学生，引导学生一步步感悟其中的方法，加深他们对数学知识的理解。因此，运用数学思想方法教学，对于教师数学专业素养和教学能力的提高都是非常重要的。

1.2有利于提高学生的数学思维能力和认知水平

学生对于任何科目的学习，都是在原来拥有知识和经验的基础上去不断地学习和实践新的知识。这就需要学生在教师的指导下，一点一滴地运用原有的知识结构，去构建新的知识结构，对于数学的教学和学习更是如此。在数学的教学过程中，教师传递给学生数学思想方法，能够让学生更好地认识到全新的事物，在解决数学问题时能够拥有更为灵活和多样的数学思维，帮助数学的学习。因此，运用数学思想方法教学，在提高教师专业素养和教学能力的同时，还能进一步提高学生的数学思维和认知水平，达到教学相长的目的。

2、数学教学存在忽视数学思想方法的问题

在很长时间以来，我国的教育教学都受到应试教育的影响，过分地关注学生的成绩，以分数衡量学习效果。对于数学的学习同样如此。大部分的教师认为，学生数学学得好坏完全取决于成绩的高低，因此他们只注重传授给学生数学知识。为了提高学生的数学成绩，很多教师采取重复、大量地进行习题训练的方式，几乎很少对学生进行数学思想方法的渗透和传输。这样的教学方法，虽然在很大程度上学生能够取得较高的数学成绩，但是他们在数学知识的运用上显得能力较低。这也是目前数学教学中存在的比较严重的问题之一。然而对于数学的教学，重要的是要关注教师在教学过程中能否认识到数学的本质，让学生学习到其中的思想和方法，并且在领悟这些思想方法的基础上，把它运用到数学的问题解决中。

3、运用数学思想方法进行教学的基本策略

3.1充分挖掘教材中的数学思想方法

数学思想方法可以说是数学知识的本质所在，它隐藏在繁多复杂的数学知识之中。需要教师努力钻研教材，领悟教学内容的实质，把数学思想方法从众多内容中提炼出来，再通过教学传递给学生。比如说教师在进行函数相关内容的教学时，要结合各类函数的图像去探究函数的性质，在此基础上对函数的知识进行系统的总结，这样的教学方法就属于数形结合思想，但是还有一点需要注意的是，对于不同类型的函数还需要提炼出不同的思想方法这样才更有针对性，更有助于学生对于函数的区分和学习。

3.2在创设数学史情景中领悟数学思想方法

数学的研究和发展可以说经历了漫长的时间，在数学发展的历史中，积累了丰富的数学思想方法，并且随着对数学研究的日益深入，不少的思想方法在实践中得到了革新和完善。因此在数学教学过程中，可以让学生了解每个发展阶段，数学研究者是怎样通过数学思想方法来证明原理的正确性的。其中最具有代表性的应该是《勾股定理》的学习，教师可以引导学生了解不同国家在不同的历史发展阶段的证明方法和数学思想，在学生全面了解的情况下，对于勾股定理的学习会有更深的认识。

3.3在反思中促进渗透数学思想方法的教学得以升华

3.3.1引领学生进行反思

教师对学生进行数学思想的传输，不仅体现在课堂上面，而且要引领学生对一个阶段的学习进行烦死、总结。这需要教师指导学生怎样对学过的知识进行学习反思和知识梳理，一方面能够改变传统的学生被动学习的状态，更重要的是能够加强学生对数学思想地领悟和运用。在不断地反思和总结的过程中，学生能够从不同的角度构建新的知识体系，在反思中还会涉及到不同的数学思想方法，培养学生的学习能力。

3.3.2教师自身的教学反思

教师除了引导学生进行学习反思和总结以外，还要在教学过程中学会自身反思，通过自身反思充分理解数学思想方法，提高自身的数学专业素养和教学能力。教师只有在教学后对自己的教学行为进行不断的反思，才能找到自己对数学思想的领悟有没有偏颇，得到及时的纠正，并且在今后的教学过程中改进教学方法。

4、结束语

综上所述，传统的数学教学过多注重对知识的传授，学生进行机械的学习，应用数学的能力较低。在数学教学中运用数学思想方法，对于现阶段数学教学具有非常重要的作用，无论对于教师专业素养和教学能力的提高，还是学生数学能力和认知能力的增强都有积极的作用。因此，在数学教学中充分渗透数学思想方法，是提高教学效率的重要途径。

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