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目前,我国有超过六千万的留守儿童。留守儿童在成长过程中缺失健全的家庭教育,易因内、外部因素而产生心理问题。心理问题若长期得不到有效缓解,会严重阻碍留守儿童的健康成长。如何做好留守儿童的心理健康教育,促进留守儿童心理健康发展,是教育工作者应重点思考的课题。
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2017年,教育部启动高校师范类专业认证工作,认证的基本理念是“学生中心、产出导向、持续改进”,“学生中心”强调从教师的“教”向学生的“学”转变,“产出导向”强调教师教育对接社会需求,聚焦师范生核心素养培养,“持续改进”强调教学评价对教学过程的反馈,确保培养质量提升。
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兽药分析与检验是山东畜牧兽医职业学院动物药学专业的一门专业核心课程,主要讲授兽药检测相关基础知识、兽用原料药及制剂的鉴别技术、杂质检查技术及含量测定技术等内容。该课程以分析化学、仪器分析、生物化学等课程为基础,同时又是药物化学、动物药理与毒理、兽药制剂技术等课程的方法学基础,具有多学科交叉、内容逻辑性差、知识点繁杂等特点,是一门专业性、实践性、创新性均较强的“方法学科”[1]。
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真实、生动的案例使刑法理论感性化。理论的高度概括性、抽象性使人理解起来颇费思量,如果仅就理论来谈理论,往往使教学陷入循环定义和推演的怪圈。比如对犯罪概念的认识,仅仅强调它具有严重社会危害性的行为是不够的,至于“行为”我们还容易理解,但何谓“严重社会危害性”?也许初学刑法者要琢磨半天。
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思政课通过做好学生的思想政治工作,为学生解决成长过程中面临的困惑,使学生坚定中国特色社会主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人。但是,传统思政理论课的教学模式十分单一,并没有与学生们的实际需求相结合。
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“坚持能力为重,着力提高学生学习能力、创新能力,实践能力”、“推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题能力”、“推行以学生为中心的启发式、合作式、参与式和研讨式学习方式,加强个性化培养”、“创新教育教学方法,探索多种培养方式”,这些都是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家教育事业发展“十三五”规划》(国发[2017]4号)十分重视的问题。
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随着互联网及各种教育技术终端的发展和普及,智慧教育成为未来教育发展的方向。如何发展智慧教育,提升现有教育的信息化程度,成为当前国内外高等教育领域面临的重要挑战和重大机遇。当前,随着获取知识的途径日益多样化,大学英语课堂也应转变为启发学生智慧的课堂。
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社会的不断发展也使得管理学的理念和教学方法产生了质的改变,很多高校为了培养实用性人才,在针对学生进行教学的过程中,将管理学中的理论和社会实际案例有机综合在一起,管理学可以同社会学、经济学以及心理学有机融合,并在此基础上衍生出了全新的教学分支。
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英语作为一门工具性的语言学科,其使用价值主要体现在人际交往方面。而中职英语的教学更多注重书面化的知识,即“输入”这方面,培养出的学生尽管能够做到较好的“听”“读”“译”,却在“说”和“写”方面的学习状况不容乐观,不能满足生活中一般的需要。因而,教师需要在中职英语教学中,应用输入输出理论,在拓展语言教学渠道的过程中,提高学生的英语技能水平。
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在开展研究之前,笔者设计了调查问卷,了解班内学生的学习背景。问卷涉及他们在家学习等方方面面的情况。调查发现,一些家长虽然想要帮助孩子学习,但往往有心无力;有的家长虽然想为孩子提供优质的教育资源,但受到各种现实条件的限制,无法实现。学生在学习英语时出现的问题与教师的教学方法、学生的态度及家长对他们学习的态度都有一定的关系,也和学校的教学现状有一定的联系。
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深度学习是一种培养学生批判性思维和创新精神的学习,不但强调学生主动进行学习,深入理解所学知识,而且要求学生能运用所学知识去解决现实中的真实问题[1]。教学设计是根据课标要求和学生学情,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,确定合适的教学方案,从而创设教与学的系统“过程”或“程序”。
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从20世纪60年代以来,混沌学已历经了40年的发展,直到现在为止,混沌的问题还没有完全解决。但是混沌理论已经被广泛应用于诸多领域,而且混沌理论对各个领域的发展也做出了很大的贡献,很多的科学家和学者都将研究的视角转移到混沌理论中来。而混沌理论恰好与此相反,弥补了学生在体育课堂占据被动的局面,符合学生健康发展的学习理念。
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学习环境作为一个大概念,深受理论界和实践界的关注。在具体应用中,由于其使用的领域不同,学习环境这一概念自身也开始出现分化,并逐渐形成了许多新概念。学习空间就是在这种分化中产生的重要概念,并越来越受到学术界和应用界的关注。学习空间作为独立的学术概念出现以后,又出现了一系列衍生概念,如个人学习空间、网络学习空间等。
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《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出,基础教育信息化重在努力缩小地区、城乡及学校的数字化差距,促进教育均衡发展[1],而基础教育信息化中目前存在的最大问题就是农村学校优质师资短缺的问题。教育信息化是推进教育精准扶贫和提升教育公平的重要途径[2]。
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教育信息化的核心是运用极具活力的信息技术深刻改变教育,建构时代化的新教育。信息技术极具活力,至少表现在高速发展性、分蘖成长性、渗透生长性以及对行业的颠覆性等四个方面。分别表征计算能力提升和存储能力不断刷新的摩尔定律与克拉底定律,是信息技术高速发展性的最好诠释。
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