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融媒体时代下红色精神融入大学生思政教育的路径

2021-08-12 567 上传者：管理员

摘要：红色精神是植根于我国丰富的红色文化资源，是中华民族宝贵的精神财富，更具有丰富的思想政治教育价值。在当下融媒盛行下要学会利用网络信息海量、传播速度极快的特点，采取有效措施，将具有中国特色的红色精神价值内涵，将时代性的精神财富融入大学生思政教育，剖析如何利用融媒体手段将红色精神融入大学生网络思政教育，为新时期大学生思想政治教育工作开展提供可借鉴的思路。

关键词：
大学生
思想政治教育
红色文化
红色精神
融媒体
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红色精神我国革命战争时期，无数革命先辈抛头颅、洒热血，为了革命胜利和民族复兴，殊死战争，克服无数困难与敌人顽强斗争取得最终胜利，用思想用行动凝聚红色革命精神，这不仅具有深刻政治意义，同时具有丰富的内涵与价值，是当代大学生接受教育最有价值的精神资源沃土。当下流行的融媒体能够将多种传统的传媒方式与互联网新媒体进行系统性的融合，这种实现多种媒介融合的新型媒介载体，能够给红色精神一种新式的发扬与发展，将红色精神吸纳并广泛传播，通过建设融媒体思政平台可以将内涵丰富的红色精神与大学生思政教育结合，不仅实现思想政治工作的因势而新，更能够思政育人实效。

1、红色精神内涵及现实意义

红色精神是在革命战争时期中孕育，早在1919年就孕育诞生了以爱国主义为核心的五四精神，还有在百年党史中凝结诞生的红色精神象征着艰苦奋斗、不怕艰难险恶、勇攀高峰等优秀宝贵品质。内涵丰富的红色精神不仅是中国共产党人用行动凝练的宝贵财富，更是实现中国梦的精神引领，我们需要运用现代流行的融媒体手段将红色精神的内涵及其教育意义进一步发酵，深入人心。

首先，红色精神是在中国优秀传统文化基础上历经洗礼凝练而成具有激励意义的优秀精神文化，是特殊时期革命先辈用热血凝聚的红色珍宝。中华民族的炎黄子孙们在不同阶段遇到无数困苦艰难，我们仍屹立于世界民族之林，那是因为世代中华儿女不放弃不抛弃，形成了丰富的民族精神力量，也正是精神的支持才使得中华民族生生不息，在历经坎坷艰难凝聚的红色精神更是我们民族精神重要部分，在和平年代更显弥足珍贵，是当代大学生思政教育丰富且必要的内容。

其次，红色精神也是在无数革命先辈在艰难与恶劣环境中用智慧解决问题、克服困难、赢得胜利，向世界证明中华民族强大的生命力。从原始社会到农耕社会再到21世纪的现代会社会，都是无数中华儿女依靠智慧经验不断创造历史。同样在国家水深火热，内忧外患之际的革命战争年代无数的共产党人在继承发扬以往中华民族精神基础上，用更加顽强拼搏精神赢得胜利。这期间无论是万里长征，渡运河过草地爬雪山．．．还是面对疾病、饥饿、贫穷等任何困难，我们都没有放弃，用精神用智慧最终取得一个又一个胜利。

最后，红色精神它具有非常丰富的价值，是我们重要的思政教育资源，这是漫漫历史所赋予的，更在当今这个变幻莫测的时代中更显的弥足珍贵，将红色精神运用到思政教育中具有非常要的现实意义。从1921年建党到现在2021年，我党迎来了百年华诞，百年历史更使得内涵丰富的红色精神熠熠生辉。长征精神、西柏坡精神、沂蒙精神等等这些红色精神是我党历经磨难生出的宝贵财富，历史需要铭记，精神更应历久弥新，所以当代大学生的思政教育要植根于此，用革命造就的宝贵教材，在建党一百周年之际更焕光彩。

综上，红色精神是历史留给我们的宝贵思想与精神武器，在建党一百周年之际更应该用新手段挖掘更深内涵，用新技术再次盘活红色精神，将红色精神融入教材，走进学生内心，更加促进大学生思想道德教育。

2、红色精神的思想政治教育价值意义

红色精神作为优秀的中华民族精神是凝结了中华民族的精气神，它是绵延不绝的精神谱系，是中国共产党在不同时期与阶段的智慧与经验总结，具有中国特色，能够彰显中国力量，红色精神是艰苦年代中国共产党带领中国人民凭借着红色精神力量克服困难，走过艰险，彰显爱国主义情怀，这份精神力量至今对当代大学生思想政治教育教学仍具有宝贵的价值意义。

2.1 有利于推进大学生爱国主义精神及理想信念教育

在中国共产党百年历史中，红色精神的形成不是单一的，是具有丰富内涵，代表着艰苦奋斗、不怕艰险、勇于开拓、谦虚谨慎、勇攀科研高峰等等背后更深层无不蕴含着深深的爱国主义精神与革命先辈强烈的理想信念，这些红色精神在不同时期都有其自身的独特时代价值，它的内涵价值与培育爱国主义精神和树立理想信念教育是等同的，所以运用融媒体手段将红色精神深入挖掘，可用于大学生思想政治教育，能够用于教育引导大学生将自己的爱国主义精神与理想信念从口号落实到日常的学习和生活工作之中。

2.2 有利于充实大学生思想政治理论课的教学内容

红色精神不仅内涵丰富更加富有教育价值意义，与红色精神相关的系列红色故事、红色人物等都可以为大学生思政教育提供素材，而通过融媒体手段将红色精神融入学生生活与学习，可以让学生更加了解中国革命历史与中华民族精神，更添“四个自信”，也能够帮助学生树立正确三观。红色精神是富有中国特色的文化精神，可以扩充大学生思想政治理论课素材及课程内容，而通过融媒体手段可以使得红色精神更加易懂易理解怡触动，进而激发学生共鸣，增加学习兴趣。这样不仅有利于理论知识与生活实际相结合，增添思政课的教育趣味性。也由此可见红色精神进思政课堂定能充实思想政治理论课的教学素材与教学内容，进而提高思想政治理论课的感染力和实效性。

2.3 有利于完善大学生思想政治理论课的教学方式

红色精神是植根于无数现实案例与事件中，是中华民族在特定事件中凝结的精神财富，融媒体环境下可以将红色精神更加深入学生内心。将红色精神的传播运用现代先进的融媒体手段，可以生动地再现凝结在案例中的精神内涵，引起学生共鸣、提高学习积极性，也会产生良好的教育效果。依靠当下融媒体平台，可以帮助大学生突破时间和空间的局限触摸感知中华民族精神，在建党一百周年的背景下建设好融媒体传播平台，利用现代技术缩小理论与实际的距离，帮助大学生多方位感知学习红色精神价值意义，激发学习的主观能动性，进而也可以运用到日常生活学习。

3、融媒体时代下红色个精神融入大学生思政教育的路径

互联网时代下，融媒体应运而生，在此背景之下仅是课堂教学已经不足以满足当代大学生的多样化、现代化教学的需求，习惯性的在网络平台冲浪为高校思政教育教学也带来了诸多挑战，但机遇与挑战并行，与单一媒体形式相比，融媒体可以融合多种媒体技术，集合各式优势特色，打造更全面的新式媒体融合型平台进行充分交流共享与传播。而将红色精神在新时代背景下继续挖掘、盘活，并利用融媒体手段融入思想政治教育教育，会更具实效性，引导学生更加坚定在党中央坚强领导下，为中华民族伟大复兴而奋斗。

3.1 抓住时代机遇拓展思政教育教学形式

2021年正值中国共产党百年华诞，全国各地都依托红色文化资源开展多种教育活动，全国各地的高校也在开展学党史教育，而融媒体的出现可以将红色文化资源嫁接进入一个新的学习平台，通过融媒体的手段为高校思政教育工作者创新教育教学形式提供了机遇。将红色文化中凝练出的红色精神融入思政课堂，拓展思政课堂形式，不仅是在学校课堂，不仅是在书本，可以是在”云”中，这朵融媒体云，承载多种多样形式的教学资源与形式，可以给学生更开阔的学习舞台。

3.1.1 运用融媒技术，实现教育教学智慧化

毫无疑问现在智慧化教学是教学改革的未来发展趋势，但也随着科技进步，融媒体的应用逐渐流行及逐步推进，高校思想政治教育工作者更要与时俱进。融媒体技术的出现可以将传统纸质教学形式轻松转化智慧化，能够将流行趋势与传统红色文化资源结合，不仅可以不断创新教学的方式方法，也可以使得我们的思想政治教育教学体系更加完善，扩展思政课堂空间、充实思政素材内容，更加使得原有的思想政治教育理论更加具有红色时代特征，思政教育应紧跟时代变化特色，用融媒体手段进行更具时代智慧化的思想政治教育教学。

3.1.2 开展在线教学，打造教育教学新模式

互联网时代下每个高校、每个高校思政教育工作者应该抓住机遇，不仅要网住资源更要网罗学生注意力。智慧化课堂或许已经不再新鲜，但是将融媒体技术也融入可以使得智慧教学在在在线教学中焕发光彩，在线直播课、微课互动教学、情景模拟等技术加入到传统思政教学中，可以激发学生学习兴趣，能够在学中感悟，学中思考，这样也使得思政教学更具有针对性和活力，除此之外还可以通过制作红色微电影、短视频等方式让革命老故事焕然一新，让新事迹广为人知，让大学生们深刻体会红色精神会在每个时代焕发光彩，学习宝贵精神品质，国家命运与个人息息相关，每个人都是国家的一份子。

3.2 讲好红色故事丰富思政教育教学内容

高校思政课教师要以建党一百周年为契机，梳理归纳好红色文化资源，红色精神与大量案例与事迹通过融媒体手段整合资源，盘活进思政课堂，让大学生切实感受到中国共产党的先进性和红色精神的内涵与力量。

3.2.1 整合媒体资源，促思政教育网络化发展

要利用好融媒体技术做好大学生思想政治教育教学，就要对各种形式、各种类型的红色文化资源进行收集整合，并进行组合形成适用于现在的教学资源，将红色精神能够依托这些红色文化资源充分体现出来，也充分应用在思政教学中。所以高校要积极梳理各类资源，整合各类媒体上的有效素材，扩展传统的书本素材，同时依据现在时代下高校大学生的特点，将相对枯燥说理性和学术性较强的媒体资源内容与形式进行转化，形成大学生方便日常获得，容易理解的方式展示在融媒体信息互动平台上，以大学生喜闻乐见的形式，将融媒体思想政治教学更具现实的教育意义。

3.2.2 依托网络资源，搭建思政自主学习新阵地

随着互联网时代的发展，各高校在思考构建智慧化教学模式，智慧化教学可以通过搭建“云平台”将各地的教学资源进行汇总与共享，这样无论何地的高校与学生够可以享受最优质的、最丰富的、最时兴的教学资源。当然高校应结合本地特色的红色教学资源，在此基础上将各地的红色精神能够在“云”中共享，将各种事迹与故事融入思想政治教育课堂教学之中，促进学生对红色文化的了解，所以面对各类教学资源要为学生选择便于理解、易于自学，这样也可以引导学生积极在新的平台自主学习，这样学生们能够在教师的潜移默化中引导下坚定"四个自信"，厚植爱国主义情怀，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

3.3 搭建学习平台创新思政教育教学方法

目前的思政教育仍以传统课堂为主，但是互联网时代智慧化教学已经势不可挡，所以要充分利用依托互联网而起的融媒体将各类可利用的教学资源整合，进而搭建一个新的教学平台，通过平台互动的形式，摆脱以往"你说我听"的教学方法，提高学生学习积极性，也将红色精神精髓渗透到学生心中。

3.3.1 搭建融媒体新平台，渗透式开展思政课堂

将红色精神融入大学校园思政教学要充分利用融媒体资源，打造红色精神融媒体环境。首先就是要将现有的各类校园媒体资源进行整合，进而加快建设自身的融媒体交互的信息平台，这样不仅可以将思政教学资源收集汇总在一起，更能以此平台将红色精神赋予新的形式生活的表现出来。整合资源建立平台就需要维护运营，所以高校要建设成立属于自己的融媒体中心或是工作室，也以此为中心形成多维的网络思政育人基地。融媒体的出现可以将以往各类形式单一、互不关联的媒体进行融合，通过取长补短进行整合，搭建出一个更全面、更立体、更多样的融合型媒体平台将红色精神等一些思政教学资源渗透到大学生校园生活，更有利于营造良好的高校思政育人氛围。

3.3.2 加强互动平台建设，提升大学生学习主动性

搭建融媒体平台后应主动用作第三课堂，搭建平台网络互动模块，方便师生可以随时随地在平台上交流问题与困惑。互动形式的第三课堂不仅学生可以通过平台就学习内容，更或是日常问题思考与老师同学实时交流，进行探讨，使得红色精神更能融入学生日常学生与生活。另一方面思政教师可利用这一平台，实时了解学生的学习状态与思考状态，方便教学改进与总结，做到教学相长，更能够极大的发挥思政教师的教学上的思想引导作用。

4、结语

这场艰苦卓绝的革命战争不仅是赢得伟大胜利更是孕育诞生了伟大红色精神，彰显了守望相助、艰苦奋斗、不畏艰难等等的宝贵精神品质。时下建党一百周年之际，高校大学生思想政治教育更应将红色精神融入其中，再次升华，结合时代特征走进学生心中，而运用时兴的融媒体手段恰好可以为此推波助澜。借助融媒体可以将红色精神再次盘活，用红色事迹、红色故事、红色人物教育引导大学生，吸引学生主动学习，投入思考与行动，进而将红色精神由精神层面转化为现实中强大的思政教学驱动力，由内而外地提升大学生的思想道德修养，坚定大学生的理想信念，真正将立德树一人落到实处。

参考文献:

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[4]袁希,融媒体时代高校思想政治教育教学改革探索[J],学校党建与思想教育.2020,(15).

[5]顾伟黎,融媒体背景下高职院校思想政治工作的挑战与策略[J],教育与职业.2020,(18).

文章来源：齐梦冉,肖阳.融媒体模式下红色精神融入大学生思政育人课堂探析[J].华东纸业,2021,51(04):124-127.