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自媒体时代大学生思想政治教育问题的应对策略

2021-11-18 172 上传者：管理员

摘要：伴随着我国信息网络的发展，人们对于获取知识信息的途径变得越来越广泛，既可以通过自媒体来获得自己想要的数据资料，也可以通过自媒体平台来表达自身的诉求和欲望。与此同时，自媒体平台所具备的信息混乱性特点以及其中存在的一些错误和反动的思想信息，对于我国高校大学生的世界观、人生观、价值观、审美观造成了非常严重的影响。在这样的时代背景下，需要综合分析在自媒体时代我国高校大学生在思想政治教育上面临的阻碍和问题。优化我国高校大学生的整体思想政治水平正在成为我国高校需要迫切研究的重要课题。对自媒体互联网时代的重要特点、自媒体时代大学生思想政治教育存在的缺陷以及解决措施展开相应的探讨。

关键词：
创新意识
思想政治教育
教育工作
自媒体
高校大学生
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在全民互联网的时代背景下，自媒体平台的出现让人们之间的沟通和交流途径变得越来越宽泛，不存在国家和地域之间的限制。人们的话语权变得更多，加强了人们之间的互动性。尤其对于我国的高校大学生来说，自媒体时代的到来对于他们的思想政治觉悟和道德观念都造成了非常大的影响，因此我国高校大学生思想政治教育工作者需要与时俱进，综合自媒体时代的特点，采取创新性的教学方式和思维模式来加强对高校大学生的思想政治教育工作，在满足当前社会自媒体时代需求的基础上，帮助高校大学生树立正确的“三观”和思想认知。

一、自媒体为大学生思想政治教育带来的机遇

(一) 时间方面：增强思想政治教育的时效性

举例来说，在某一国际事件发生之后，思想政治教育工作者可以从思想政治教育的角度出发，针对这一事件进行相应的解读，同时通过各类自媒体平台推送给广大大学生，在一定程度上可以引导高校大学生对国际事件的正确看法。高校教育工作者在接收到反馈的信息之后也可以及时了解到高校大学生在自媒体平台上表达的对某国际事件的看法，通过关注学生在自媒体平台上发表的动态，进一步了解高校大学生的思想状况、生活状况和学习状况，能够及时发现高校大学生在自媒体平台上反映出的各类问题，从而对其进行正确的处置和引导。

(二) 空间方面：拓展思想政治教育的空间

自媒体平台能够进一步改善由于传统教育过程中存在的师生无法及时沟通的弊端。2020年年初，由于我国暴发新冠肺炎疫情，各地高校都无法正常地复课复学，线上网络教学成为高校课程讲授的重要方式。目前，很多国外留学生仍然在沿用“上网课”的学习方式。通过各种自媒体平台，高校大学生在不同的地方随时随地接受思想政治教育，进一步改善了由疫情造成的教育阻碍，顺利推进各类教学计划的实施。在2020年3月9日举办的“全国大学生疫情防控思政大课”活动中，自媒体也在其中发挥出了非常重要的宣传作用，与此有关的各种话题频繁登上微博热搜榜单，在网络上引起了热议。

二、自媒体时代大学生思想政治教育面临困境

(一) 海量的信息挑战传统思想政治教育者的权威

在我国传统的思想政治教育模式影响下，教师以丰富的教学经验、深厚的知识体系让大学生获得了非常足够的信赖，并逐渐在大学生心中成为权威的代表，教师可以通过课堂内和课堂外的各种教学活动将思想政治等相关知识传授给高校大学生。在自媒体时代获取信息的渠道变得更加丰富多样，大学生能够学习知识的途径也逐渐变得越来越宽，在完成课堂学习内容之外，高校大学生还会通过自媒体平台和自媒体软件来获取他们所需要的其他知识和信息，而原先的学习过程也逐渐地由被动变为主动，由传统的被动接受教师的知识内容传递变为主动获取海量的知识和信息。在这样的情况下，除了让学生的学习方式发生一定的转变，教师作为教育者的权威也受到非常大的挑战和压力，学生不再过分依赖高校教师传统教学模式和课堂的固有空间，逐渐被自媒体时代的全面来临打破传统的平衡[1]。

(二) 高校部分思想政治教育者素质偏低

对于大学生的思想政治觉悟教育工作来说，展开思想政治教育是其中最重要也是最基础的工作。思想政治教育的教学成果跟思想政治教育的传播者素质有着非常紧密的关系。在我国高校大学生的思想政治教育工作上，很多高校并没有加强对相关课程的重视，导致整体思想政治教育队伍在综合素质上非常不稳定，个别思想政治教育工作者在素质上非常低，甚至缺乏明辨是非的能力，也没有展开思想政治教育相关研究的水平和能力，无法运用创新性的信息技术来优化思想政治教育的内容和教学手段。这些教育工作者对自媒体时代都缺乏足够的认知和了解，对网络上的各种海量信息也不具备快速处理的能力和水平，过于循规蹈矩，思想陈旧滞后，仍在选用传统的教育手段和课堂教育模式来解决大学生的思想政治教育问题。同时，传统的思想政治教育方式在处理高校大学生思想政治教育问题的过程中显得苍白无力，无法让问题良好地解决。自媒体时代的全面来临为我国高校大学生创建了更加平等和多途径的交流平台，很多大学生不愿意接受相关教育工作者的思想政治教育，因此就需要我国高校相关教育工作者不断优化自身的思想政治素养，加强对自媒体时代的认知和自媒体时代大学生的心理变化，在此基础上优化思想政治教育手段和教学内容，提升自身的政治素养，以此来适应我国高校大学生对于思想政治教育工作的需求。

(三) 高校缺乏有效的应对机制

自媒体时代虽然为人们提供了更加丰富多样的信息获取渠道，但是也出现了各种良莠不齐的信息，充斥在人们的日常生活中。自媒体平台为个别负面信息和不实信息的舆论发酵，营造了充足的条件和基础，这些负面信息能够通过自媒体平台快速地传递给我国高校大学生，高校大学生作为自媒体平台和自媒体软件的主要浏览者和使用者，由于他们年纪尚小，社会经验不足，缺乏对信息的正确辨别能力，无法选择符合我国当前社会主义正确主旋律的有用信息，甚至为一些负面信息所蒙骗，导致他们的世界观、人生观和价值观受到了强烈的冲击。通过相关研究调查表明，在当前各类自媒体平台的信息中，报道内容越不符合实际情况，点击量和传播的速度就越快。更有数据表明，大概有90%以上的高校大学生浏览过或阅读过相关不实报道，而被不实报道误导其思想的高校大学生比例为73.6%[2]。针对我国高校大学生思想政治觉悟为虚假报道所严重影响的状况，高校思想政治教育工作者无法为我国高校大学生创建出一个能够过滤不实信息和负面报道的屏障，只是简单地采用课堂上的理论灌输和知识讲授来对大学生的思想政治觉悟进行引导，无法从根源上解决我国高校大学生被不良信息误导的问题。除此之外，我国高校思想政治教育制度既无法从根源上了解大学生的思想转变，也无法采取有针对性的措施对其进行思想政治教育。

三、自媒体时代大学生思想政治教育问题的应对策略

(一) 建立平等共处的师生关系

在我国传统的高校教育模式下，大学生处于较为被动的地位，在课堂上服从于教育工作者，无法随意表达自身的思想认知和意见，过于循规蹈矩，只能够按照教育工作者的要求去展开相应的学习活动。在自媒体时代，我国高校大学生可以更加充分地表达自己的思想和认知。在这样的时代背景下，我国高校教师不应该对大学生的思想表达和话语权进行压制，而是要对大学生的思想认知尊重，将其作为独立个体来对待，充分尊重高校大学生的思想认知和性格特点，做到教师与学生和平共处、公平对待，建立更加和谐的师生关系。而想要建立更加和谐以及平等的师生关系，教育工作者首先需要做的就是摒弃传统的教育思想和师生关系，对自媒体时代有充分的认知，虚心接受自媒体时代的全面到来所带来的优势与价值，优化自身的学习水平和知识储备水平，提升自身的知识传播能力，真正做到走入大学生中间，认真和积极听取高校大学生对于各类社会信息的认知和理解。

高校教育者可以通过自媒体平台创建属于自身的账号，通过账号来传播正向的思想能量，从积极的角度来引导我国高校大学生的政治觉悟，并通过当前账号实现与高校大学生的交流和沟通，对各类社会热点事件展开相应的分析和研究。教师可以将大学生的思想政治教育工作和热点事件进行有效融合，在帮助高校大学生优化自身思想觉悟、解决思想问题的过程中，还能够加强对高校大学生的思想政治教育。最后就是高校教育者需要优化对高校大学生思想政治动态的观察与研究方式，及时掌握高校大学生在思想政治觉悟上的动态变化，与高校大学生站在平等的角度去展开对话，尽量走入高校大学生的内心世界，帮助他们及时纠正在思想政治上的错误认知，以帮助大学生树立正确的“三观”,同时赢得大学生对于教育工作者的尊重。

(二) 努力提高思想政治教育者的整体素质

对于我国高校教育工作者的权威树立来说，优化自身的整体素质既是最重要的途径，也是基础和前提。首先，需要优化我国高校教育工作者的整体素质，必须统一教育者的认知，让高校教育者充分认识到对高校大学生展开思想政治教育等相关教学活动的重要性；其次，高校需要优化对思想政治教育工作者的培养和培训，从根源上来提升思想政治教育工作者的思想认知水平和教学能力，为后续高校大学生思想政治教育活动打下良好的基础；再次，高校应聘用思想政治觉悟高、教育手段科学合理、业务能力强同时对自媒体时代出现的各类信息能够进行有效甄别的优秀教师，让其对高校大学生展开相应的思想政治教育工作，成为正确思想的传播者；最后，要建立相应的制度，对思想政治教育工作者进行相应的约束和激励，以此来提升他们对思想政治教育教学研究的积极性和主动性，进一步加强对自媒体时代大学生思想认知水平的研究，优化整体的教学手段和教学方法。

(三) 建立健全大学生思想政治教育的应对机制

为了进一步优化整体的高校大学生思想政治教育水平，我国各个高校必须对思想政治教育机制进行建立健全。首先，高校应该在学校内部建立相应的自媒体平台监管机制，在日常管理中对各种舆情进行全方位的监控和管理，从根源上来避免负面报道和不实信息的出现，避免错误的舆论导向影响了大学生的思想认知，为我国高校大学生创建出一个更加和谐的自媒体环境；其次，高校应该建立相应的舆情分析体制，通过自媒体平台软件等来对大学生的思想动态进行全方位的收集跟踪，及时了解我国高校大学生在思想政治认知上的真实水平，同时针对实际情况来制定出相应的应对策略；最后，高校需要建立相应的舆情处理体制，若是发现自媒体平台中出现了与事实不符的虚假报道，应该确保在第一时间将事情的真实状况发布在学校的各个平台和官网中，对当前事件进行有效的全方位分析，使谣言不攻自破，将各类虚假信息和不实报道扼杀在摇篮里，避免对我国高校大学生的思想政治觉悟造成负面影响。

(四) 增强学校自媒体平台建设

自媒体时代的全面到来，让人们之间的互动性变得更强，让人与人之间的距离变得更小，自媒体的信息传播也逐渐地由单面性转变为双面性的互动表现形式，因此在我国大学生思想政治教育工作的展开过程中应该创新教学模式，加强对自媒体工具的运用，从而使大学生思想政治教育工作能够更加有效地展开。高校在掌握相关网络技术的基础下，应该对高校自身的校园思想教育官网进行进一步优化和完善，将学校的各类课程与工作安排及时地在官网上更新，便于学生能够更加了解和掌握思政课程的展开方向，进一步提升思想政治教育工作的教学效率。学校应该加强对社会舆论重要性的认知，加强思想政治教育网站的建设力度，学会从学生的角度去看待问题，为学生提供更加真实有效的服务，以确保学生的基本权益能够得到保障[3]。

同时还应该开通与校园思想政治教育相关的微信公众号或官方微博，通过这些自媒体工具和软件来发表高校思想政治教育工作的实例以及心得感受等，学生也可以通过这些自媒体平台与高校思想政治教育工作者展开相应的沟通和交流，除了能够节省课堂的时间，这种隐藏在自媒体平台下的虚拟沟通模式还能帮助学生敞开心扉，表达内心的想法。学校也可以通过这种沟通模式来了解学生的心理状态，分析他们的思想价值观念是否存在偏差，从而对学生进行引导，帮助他们掌握明辨是非的能力，在出现社会舆论的过程中，能够具备更强的事件判断能力，不会受到其他负面观念的影响。

四、结语

综上所述，自媒体时代既改变了我国高校大学生在学习、生活以及思维上的方式，也给我国高校大学生思想政治教育带来很大的挑战和机遇。在自媒体时代下，能够为我国高校大学生的思想政治教育工作提供更加宽阔的平台和途径，优化了思想政治教育教学手段，创建出与传统教育不同的思想政治教育体系。我国高校教师应该利用自媒体时代的优势与价值，加强对高校大学生的思想政治教育，正确引导和提升我国高校大学生的思想政治水平。

参考文献:

[]王霁凡.自媒体时代高校思想政治教育的机遇与挑战[J].豫章师范学院学报,2021(1):17-22.

[2]黄月琴.自媒体时代大学生网络思想政治教育话语权提升探究[J].白城师范学院学报,2021(1):94-99.

[3]宋娟,张静,自媒体时代大学生思想政治教育的困境与消解[J].北京教育:高教,2021(1):86-88.

文章来源：王萍.自媒体时代大学生思想政治教育的困境超越与创新实践[J].继续教育研究,2021(12):82-85.