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思政教育对大学生职业发展的影响及指导策略

2024-05-20 78 上传者：管理员

摘要：随着社会的发展，对高校毕业生的就业要求越来越高，高校大学生不仅要具备丰富的知识储备，而且要不断开拓眼界，具备较高的思想政治素养。高校思政课教师在开展思政教育教学时，应发挥思政教育对大学生职业发展的积极作用，给予大学生科学、合理的职业规划指导，提升大学生的思想道德水平与综合能力。通过明确思政教育对大学生职业发展的影响，提出构建科学的教育体系、强化学生的职业意识，加强专业知识教育、提升学生的文化素养，提高思政教育的针对性、培养学生的职业素养，提高思政教师素养、拓宽就业实践平台等策略，推进高校思政教育的改革，实现立德树人根本任务。

关键词：
三全育人
大学生职业发展
就业教育
思政教育
立德树人
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2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[1]思想政治教育是高等教育的重要组成部分，对大学生的职业发展规划具有重要的指导作用。2023年12月，教育部发布的《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》指出，加强就业教育和观念引导。将就业教育和观念引导作为“三全育人”的重要内容，推动就业教育与思政教育、专业教育深度融合，在专业课教学和实习实践等育人环节强化就业教育引导。深入开展“就业育人”主题教育活动，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位，主动投身艰苦地区、重点领域等国家需要的地方建功立业。[2]高校需及时意识到思政教育对大学生职业发展的重要性，并积极利用思政教育促进大学生的职业发展。

一、思政教育对大学生职业发展的影响

1.促使大学生树立正确的就业观

高校将相关就业政策融入思政教育，学生在接受思政教育的同时潜移默化地形成科学的职业观念，促使大学生加强对就业形势的了解，有效激发大学生的事业心及社会责任感。教师通过思政教育向大学生介绍国家就业政策，帮助大学生树立崇高的理想信念，树立正确的就业观，鼓励学生到基层就业，为国家发展、社会进步贡献力量，帮助毕业生在基层工作中实现人生价值。

2.帮助大学生强化社会认知

随着社会的不断发展及工作岗位的分工细化，就业市场对高校毕业生就业提出更高的要求。少数大学生过于注重薪资待遇，在就业过程中存在眼高手低现象。大学生积极接受思政教育能强化其对社会的认知，从而促使学生稳扎稳打，不断提升自身的专业技术能力和综合素养，不断提升自身的就业竞争力。

3.帮助大学生形成清晰的自我认知

学生在大学阶段所接受的思政教育能帮助其明确自身的优势及缺点，以及对职业的需求。教师引导大学生科学制定职业生涯规划，根据自身优势选择就业方向，使自身价值得到充分发挥。大学生在接受思政教育的过程中，教师需强化其对自身价值的认知，引导学生明确自身定位，鼓励学生实现自身价值与社会价值的有机统一。

二、利用思政教育指导大学生职业发展的策略

高校大力推行思政教育，落实立德树人根本任务。高校大学生的职业能力提升需以教学实践为途径。高校思政课教师应根据就业形势的变化构建科学的教育体系，加强专业知识教育，提高思政教育的针对性，为学生的职业发展夯实基础。

1.构建科学的教育体系，强化学生的职业意识

思政课教师应构建科学完善的思政教育体系，提升思政教育的全面性，推动大学生职业素养的提升，促使学生思想品质与职业素养的同步提升，为后续职业发展奠定基础，提高素质教育的效率。[3]一方面，思政课教师可充分发挥学校现有资源优势，借助学校现有的社团活动，提高学生对职业素质教育的学习兴趣，提高学生对职业发展规划活动的参与度。在社团实践活动中挖掘思政教育与职业素养教育的融合点，及时调整教育策略，促使二者有机结合。在开展社团实践活动时，思政课教师应加强对社团活动的管理，保障思政教育与职业素养教育的效果。另一方面，教师可提高对社会资源的利用率，创新校企合作的模式，实现长效育人的目标。

例如，高校思政课教师经过调查发现，学校带有职业发展性质的社团数量较少，因此在了解学生的兴趣爱好的基础上创立了“职场与口才”社团，此社团经创立以来，受到学生的一致好评。思政课教师作为社团的指导教师，可引导社团成员积极践行社会主义核心价值观。引导学生关注职场技能，如简历的制作技巧、面试技巧等。在社团中进行口才比赛，主要包括演讲等，以锻炼学生的口语表达能力。通过比赛选出的优胜者可为低年级学生分享学习经验，展示学习成果，在学生间形成互帮互助、取长补短的优良风气，充分发挥社团作为高校“第二课堂成绩单”制度重要载体的育人价值，为学生后续就业及职业发展提供帮助。

2.加强专业知识教育，提升学生的文化素养

高校传统的教育模式中学生所接受的知识具有一定的局限性。以英语专业知识为例，教师在教学过程中重点引导学生掌握词汇及句式，大学生所掌握的英语知识较为单一。思政课教师在对学生进行职业发展指导时，应将职业发展规划融入大学生思政教学实践过程中，以思政教育引导学生发散思维，总结思政教育成果，将有关内容内化为自身的行为准则，从而为学生职业发展做好充足的准备。

一方面，教师应将学生职业素养培养与思政教育相融合，引导学生在学习思政知识的过程中，了解未来职业的相关要求，始终坚持思政教育的引领，促进职业素养得以提升。[4]中华优秀传统文化是高校大学生学习的重点，教师在开展思政教育的过程中，可融入中华优秀传统文化，促使思政教育与职业道德素养培养有机融合，提高学生的思想认识，并树立坚定的职业信念。另一方面，教师对学生开展职业发展指导的过程应始终坚持以思政教育为导向，为学生营造良好的学习氛围及校园环境，发挥环境育人的功能。教师将思政知识与职业发展规划相结合，潜移默化地促进高校学生职业素养得到提升。

例如，当学生学习党史相关知识时，对中国共产党的宗旨“全心全意为人民服务”有了清晰认知，教师在教育教学过程中鼓励学生积极践行全心全意为人民服务的根本宗旨，并为学生讲解榜样人物故事，如“两弹元勋”邓稼先、“杂交水稻之父”袁隆平等人为了中国现代化事业而奋斗终生的故事。教师充分发挥学生的课堂主体作用，鼓励学生通过各种途径搜集中国共产党全心全意为人民服务的事例，并将多个事例制作成海报，张贴于班级和校园的宣传栏，不断强化学生为人民服务的意识。教师还可向学生宣传基层工作的优势，帮助学生纠正不正确的就业观念，为学生今后的就业拓宽路径。

3.提高思政教育的针对性，培养学生的职业素养

大学阶段所接受的思政教育内容广泛，教师为充分发挥思政教育对学生职业发展的指导作用，应不断提高思政教育的针对性。首先，提升思政教育内容的针对性。大学生职业发展规划呈现较强的针对性，要求思政教师开展思政教育应与时俱进，以不同岗位的工作需求为导向，具体问题具体分析，开展具有较强针对性的思政教育，有效提升学生的职业素养，为其后续职业发展规划奠定基础。

其次，提升思政教育方法的针对性。在传统的思政教育过程中，教师一般侧重理论讲解，导致学生容易丧失对思政知识的学习兴趣，给学生的职业发展规划带来一定的影响。因此，思政课教师在开展教学工作时，应科学选择教学方法，提高教学方法与教学内容的契合度，充分激发学生对思政学习的热情，从而促使学生从思政知识中提取与职业发展规划相关的内容，为后续职业发展提供指导。

最后，完善思政教育的考核标准，将学生职业发展规划纳入考核体系，增强思政教育对学生职业发展的指导性。[5]教师须充分意识到理论与实践结合的重要性，并以形成性评价推动终结性评价的完成，将大学生职业发展规划纳入思政教育考核标准，通过这一环节明确学生现阶段的职业规划情况及未来岗位选择方向，为后续职业发展提供支持。

例如，教师带领学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，为激发学生的学习兴趣并提高其对思政知识的理解效果，可借助多媒体教学设备播放习近平总书记发表重要讲话的视频，引导学生学习新思想、新理念，落实立德树人根本任务。教师可利用问题驱动法向学生进行提问，“在新发展阶段，作为一名高校大学生，该怎样为中国式现代化贡献自身的力量?”教师鼓励学生积极思考，强化学生的主人翁意识。教师在学期末组织思政课考核时，设置写作题：“面对当下严峻的就业形势，如何进行职业发展规划?结合所学专业，阐述你的具体做法。”通过以上教学手段有效增强思政教育效果，并为学生职业发展规划提供科学指导。

4.提高思政教师素养，拓宽就业实践平台

利用思政教育对学生职业发展进行指导的主要目的是促使学生综合能力及道德素养得到提升。为了充分发挥思政教育对大学生职业规划的指导作用，高校思政课教师应不断提升自身的专业素养，为学生创设就业实践平台，促使理论和实践相融合。一方面，教师应积极参与学校所举办的培训活动，强化素养能力的同时提升对大学生职业发展的指导能力。教师自身的专业素养对大学生的职业发展存在一定的影响，教师应树立终身学习的观念，吸收各种学习活动中的知识。在讲座活动中，思政教师可以向相关领域专家了解现阶段的就业形势和就业特点，在后续思政教育过程中将相关信息传达给学生，强化学生的社会认知，促进其科学就业观念的形成。教师也可在学习活动中选取大学生职业发展过程中出现的典型问题与专家进行沟通、交流，寻求专家的帮助，提升大学生职业发展的能力。另一方面，教师应善于利用现有的思政教育资源，为学生搭建就业实践平台，提供学生广泛的实践机会，引导大学生在实践中了解自身的优势及就业需求，帮助大学生形成清晰的就业方向。[6]思政课教师鼓励学生在就业实践过程中树立远大的理想目标，提升思想道德品质与职业素养。

例如，高校一般将大四定为就业实习阶段，思政课教师应尽早向学生提供就业实践信息与机会，让学生在实践中认识自我，如对于学前教育专业的学生而言，部分学生在就业实践过程中发现自身疲于应对幼儿多种多样的问题与需求，应积极反思自身存在的问题，从而有针对性地进行调整。就业实习机会帮助学生明确就业需求，在加强自我认知的过程中，提升所学专业与自身就业方向的匹配度，为学生顺利就业提供支持。

三、小结

2022年8月，教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”,建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，支持建设综合改革试验区，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生坚定“四个自信”,成为堪当民族复兴重任的时代新人。[7]思政教育对大学生职业发展具有积极的促进意义，可帮助其树立正确的就业观，不断强化个人、社会认知。通过构建健全的育人体系，强化大学生的思想认知，为学生职业发展提供科学指导，提高大学生的思想政治素养与职业素养，促进其顺利就业。

参考文献:

[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[eb/ol].

[2]教育部关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知[eb/ol].

[3]田力,董薇.就业育人视域下的大学生职业发展教育初探[j].中国大学生就业,2023(5)

[4]翁祥栋.大学生职业发展与就业指导课程思政:现状､可行性与路径[j].中国大学生就业,2021(21)

[5]王世栋,辛明霞,李广远.课程思政理念下大学生职业生涯规划课程改革探究[j].就业与保障,2020(14)

[6]董林傲琦.论思政教育在大学生职业发展和就业创业指导中的导向作用[j].教育教学论坛,2017(49)

[7]教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的通知[eb/ol].

文章来源:王亭亭,李前隆.思政教育对大学生职业发展的影响及指导策略[j].学园,2024,17(16):10-12.