探讨农村幼儿园小学化教育的弊端与策略

2020-09-10 196 上传者：管理员

摘要：随着教育事业的不断发展,幼儿园教育中存在的问题日益明显,这些问题严重影响了幼儿的成长,不仅给幼儿带来了较大的学习压力,同时还给幼儿的身心健康成长带来了影响。其中对幼儿影响最大的是对幼儿的要求过于严格,小学化问题突出,导致幼儿的身心发展规律和教学规律不符,严重影响了幼儿的健康发展。笔者根据多年的幼儿园保教管理经验和农村幼儿园发展现状,提出了有效的解决策略,根据幼儿的身心发展规律进行教育教学,促进幼儿健康快乐成长。

关键词：
小学化教育
幼儿园教育
幼儿教学
身心发展规律
问题研究
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随着幼儿园教育改革的深入,除了应试教育给幼儿带来的影响之外,同时还出现了幼儿园教育小学化的不良倾向,在对幼儿进行教学的过程中提前把小学教学内容纳入到幼儿园教育当中,例如拼音、写字以及数学运算等等,这些强加的知识为幼儿的学习带来了很大负担。再加上幼儿园办园法律不完善,这就给一些民办幼儿园的主办者提供了钻空子的机会。他们没有把幼儿的身心发展作为教学目标,而是以营利为目的开展教学。因此,完善幼儿园教学机制成为当今幼儿园改革中的重点任务。

一、幼儿园教育小学化的主要几点表现

在如今幼儿园教学当中,小学化问题日渐突出,其主要表现在于以下几方面:其一是教学环境小学化,一些幼儿园为了尽早开园进行盈利,在办学条件不满足的情况下就匆匆开园,没有为幼儿建设合理的活动场地,导致幼儿户外活动场地不足,或者只有一些小型的教室,这些设施完全不能满足幼儿的基本游戏和活动需求。其二是教学目标小学化,主要表现在一些幼儿园为了展示自己的教学效果,在教学过程中无视幼儿的身心发展规律和特点,以强化知识训练为主,忽视了学生的学习兴趣和学习能力。甚至很多幼儿园开办兴趣班、特长班等等,过度给孩子布置作业,并且要求家长督促完成,这种现象的存在给幼儿的成长带来了严重的后果。另外,很多幼儿园在教学中所采用的教学方法小学化,很多幼儿园教师在教学中依旧采用传统的教学方法,教师课堂讲授,幼儿死记硬背,这种传统的教学方法严重影响了学生自主探索能力和想象力的发展,忽视了学生的主体地位。以上这些问题都是幼儿园教育小学化的体现,如果不及时解决这些问题,将会对幼儿的成长和发育带来极大影响。

二、幼儿园教育小学化的改进策略

(一)教育部门应加强监督,健全幼儿园教育机制

教育管理部门要主动承担起幼儿园教育的监督责任,切实发挥监督管理和扶持作用。不仅要加大管理力度,严格执行幼儿园建园标准,规范幼儿园的办园行为以及执行幼儿教师资格制度等等。并且还要从幼儿园、教师以及课程安排等各一个方面进行审核评估,对于那些以营利为目的的幼儿园要督促其改正办园宗旨,对于一些存在严重小学化倾向的幼儿园要给予纠正和批评,充分发挥自身的引导作用,健全幼儿园管理机制,彻底改变幼儿园教育小学化现状。

(二)加强对幼儿园的管理和培训,树立正确的教育观念

想要彻底改变幼儿园教育小学化的现象,就必须贯彻落实幼儿园教育教学理念,并且通过相关的培训、学习来提高幼儿园教育者的管理理念和教学方式,引导幼儿园教育者树立正确的办园指导思想,并且认真学习幼儿园教育方面的知识,贯彻“以幼儿为本”的教学理念,通过自主探索、学习从而寻找出一套科学的、行之有效的幼儿教育模式。并且根据幼儿的身心发展特点,将游戏教学作为幼儿教育的主要形式,以此来引导幼儿养成良好的生活行为习惯和学习兴趣,同时还可以开展丰富多彩的育儿活动,满足幼儿的成长和学习需求,让幼儿感受到童年的快乐,还可以促进幼儿身心健康发展,为走向小学教育奠定基础。

(三)改变传统的教学观念,提高幼儿教师的职业素养

想要彻底改变幼儿园教育小学化的现象,幼儿园教师职业素养的培养是非常重要的。因此,幼儿园要加强教师的相关培训,通过开展讲座、学习、研讨会等方式,提高幼儿园教师的专业知识水平和个人素养,并且还可以提高教师的教育水平和研究能力,促进教师教学观念的提升。此外,不仅要加强对幼儿教师舞蹈、美工等技能方面的培训,同时还要加强班级管理、幼儿集体教育活动以及日常教育组织能力和游戏活动方面的培训,并且要引导教师关注幼儿的身心发展情况,根据幼儿的实际情况制订教学目标,从根本上避免幼儿教育小学化。

(四)开展家校合作,发挥家校合作教育的优势

通过家校合作的方式开展幼儿园教育,能够有效避免幼儿园教育小学化。幼儿教师可以通过家长会、宣传册或者电话等方式宣传正确的教育理念,淡化家长对幼儿教育的功利心态。并且还可以邀请家长走进幼儿园,观摩幼儿园的教学活动,在了解幼儿在校学习情况的同时,思考家庭教育和幼儿园教育的区别,从而共同做好幼儿教育工作,避免幼儿教育小学化问题的出现。

三、结束语

总之,想要解决幼儿园教育“小学化”问题,首先就需要教师改变传统的教学观念,注重教学方法的创新,并且注重和家长交流,探讨幼儿教育出现的问题,找出符合幼儿的教学方法,这样才能解决幼儿教育“小学化”问题,为幼小衔接奠定基础。

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