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应用多元智能理论探究大学生英语学习效果提升

自上世纪70年代改革开放以来，关于中国教育进步的报道不绝于耳。然而，相关媒体报道鲜少关注中国学生的看法。基于这一现状，本研究以497名中国大学生为研究对象，采用问卷调查和深度访谈相结合的研究方法，探究了中国学生对于自我能力的认知，以及他们在外语课堂上对老师课堂行为的期待。
关键词： 多元智能理论师生互动英语学习英语教学

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英语启蒙在家庭英语能力共培育

家庭英语启蒙在英语教育观念比较强的家庭下已经开展得如火如荼并取得卓著成效，但对于普遍的家庭来讲，家庭英语启蒙的重要性还鲜为人知。只有家校合力，家长转变思想观念，尊重儿童语言习得规律，抓住英语学习的敏感期，开启家庭英语启蒙，才能真正培养孩子的英语能力，也才能改变当前苦学英语而成效不大的现状。
关键词： 家庭英语家庭英语启蒙英语启蒙英语教学英语能力

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交互式学习在英语阅读教学中的实践

小学生缺乏生活经验，也没有缜密的逻辑思维，但是他们活泼、天真、情感丰沛，因此，在小学阶段的英语阅读教学中，教师应该重视学生在阅读中的独特体验，关注他们的学习过程。在小学英语教学中，教师可以采用交互式的学习模式，要求学生在阅读时有明确的目的，并以小组活动或合作实践的形式，引导学生边阅读边思考。
关键词： 交互式学习思维活力英语阅读音乐教学

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自然拼读法在英语教学中的应用

自然拼读法是一种高效的英语学习法，它结合了学生的年龄和学习现状，将英文字母及单词的发音相结合，建立起相应的拼读关系，让学生可以轻松掌握其中的规律。这种方法可以使学生在英语单词的拼读过程中，加深对单词的印象，进而达到“见词能识，听音能写”的学习效果。
关键词： 小学英语教学自然拼读法英语英语教学

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英语阅读教学中的复述训练

复述是一个反刍与记忆的过程，它能够帮助学生巩固知识、加强记忆，深化对知识的理解。在小学英语阅读教学中，开展有意义的复述实践活动，既能深化学生对语篇内容的记忆，又能实现语言输入与输出的平衡，提高学生语言表达的能力。可见，在日常的语篇阅读中，教师要重视复述活动的设计与开展。
关键词： 复述训练英语英语教学英语阅读教学

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西南高校视阈下大学英语线上教学存在问题及建议

在特殊时期，为执行教育部“停课不停学”的文件精神，各高校大力推动线上教学。基于广西区内四所高校，文章通过调查数据统计对线上教学做出分析，指出线上教学在教师、学习主体、教学技术产品和教学资源四个维度上存在的问题。在此基础上，为新常态化的线上教学提出了针对性的实施建议，以期为未来的在线教学提供参考。
关键词： 学习主体教学技术产品教学资源教师线上教学

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体验式阅读在小学英语阅读教学中的应用

体验式阅读是一种新的教学理念,能够解决传统小学英语阅读教学中教师过多进行分析、学生缺乏自主体验等问题,并能让学生充分调动思维,利用已有的经验与已掌握的知识,全方位地理解文章的意义与作者想要表达的信息,可见体验式阅读在小学英语阅读教学中起到了重要的作用。
关键词： 体验式阅读小学英语思维创新能力英语学习兴趣阅读教学

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培养小学英语课外阅读兴趣的有效路径分析

阅读是学生学习英语的基础,但很多教师受传统教学的影响,只顾着让学生去阅读教材中的文章,培养学生的课堂阅读能力,使得学生吃透了教材中的文章,却没有掌握真正的阅读方法,在遇到陌生的英语文章的时候,学生不知道要从哪里下手。想要改变现状,教师就需要培养学生的课外阅读能力。
关键词： 培养小学英语英语教学课外阅读能力阅读方法

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基于思维品质培养的小学英语对话教学实践探究

随着小学英语教学的深入开展,培养学生思维品质已得到了教师的共识。为了迎合新课改发展趋势,教师需要优化对话教学内容,不断提升教学水平。通过培养学生的想象力和创造力,不断发散学生的英语思维,使学生能够在实践英语中掌握更多的技巧和方法,从而为学生日后深入学习英语打下良好的基础。
关键词： 对话教学思维品质教学水平英语教学英语能力

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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养

在当前素质教育背景下,培养学生的核心素养,帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。在小学英语教学中,教师由于受应试教育影响,一直占据着课堂教学的主体,过于注重对学生进行知识的灌输,导致学生的主观能动性得不到发挥,限制了学生的自主性和思维能力的发展。
关键词： 创新教学小学英语教学教学模式教学理念英语核心素养

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小学英语翻转课堂教学模式的有效运用

随着社会经济的快速发展,英语逐渐成为一门国际通用的语言,在这一社会背景之下,教育部门越来越关注学生英语学科的学习。小学时期作为学生成长的关键时期,是很多知识学习的入门阶段,所以在小学英语的课堂教学中,教师要积极转变自己的教育观念,在课堂上充分调动学生的学习积极性,降低学生英语学习的难度。
关键词： 小学教学模式模式应用翻转课堂英语

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项目学习在小学英语教学中的应用策略

伴随着英语教学的不断深入改革,在英语课程的学习过程中需要注重提高同学们对英语知识点的灵活运用能力,重视核心素养的提高,不断丰富同学们的精神世界,增强精神力量,促进综合素质的发展,为了让同学们能够在轻松愉悦的环境下学习,一定要在教学方案上下功夫,将他们所学的英语知识与日常生活相结合,可以激发他们学习英语的兴趣,增强好奇心,从而提高英语教学效率。
关键词： 小学英语教学效率教学策略英语教学项目学习法

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爱国主义教育渗透到高中英语教学实践探究

青少年，是国家和民族未来的希望，他们需要正确的价值观引导。唯有不断增强他们的国家认同感，让他们对国家有足够的认知和深厚的感情，国家和民族才有光明的前景。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，普通高中英语课程应帮助学生加深对祖国文化的理解，增强其爱国情怀，坚定其文化自信，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词： 可行性策略爱国主义教育英语教学高中英语高中英语教学

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“爱满天下”理念下初中英语阅读教学策略探究

在当前基础教育改革热潮中，如何在教学中引导学生身心发展，促进学生的全面发展已成为学界和家长关注的重点。而“爱满天下”的教育理念要求教师以己身之爱滋润学生心灵，用“爱”贯穿教学过程。教师在“爱满天下”的理念下进行英语阅读教学更是“润物细无声”，在悄然中促进学生的身心健康发展，培养学生的综合能力。
关键词： 初中英语教学现状爱满天下英语阅读教学阅读教学

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初中英语阅读教学中高阶思维能力培养路径探究

高阶思维是指在记忆、理解、应用的基础上发展形成的综合性的分析、整合、评价和认知能力。高阶思维既是高层次心智活动的结果，又是个体认知能力的体现，它通常会以创新能力、批判性思维能力、逻辑思维、创新思维的形式存在。培养学生的高阶思维，可以为学生学习能力、实践能力、创新能力的提高打好基础。
关键词： 初中英语培养路径英语教学阅读教学高阶思维

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