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大数据时代下高职院校智慧校园体系建设

物联网、云计算、人工智能等新一代信息技术的崛起和快速发展,加速了信息技术与高等职业教育的深度融合。高职院校以各种应用服务系统为载体,探索构建了以学生为中心的集教学、科研、管理、服务为一体的新型智慧化校园。信息系统开发数量和功能的不断增加增强,产生了越来越多的数据资源。
关键词： 大数据教育管理智慧校园高职院校

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浅谈高职院校学生对移动学习工具拥有及了解程度

移动学习是教育与技术相互作用的结果,目前在我国还处于探索研究阶段,高职院校里没有普及到具体的教学过程中。通过泰州高职院校学生对移动学习工具的拥有及了解情况、使用情况及使用效果等方面进行研究分析,正确地引导学生将移动学习工具运用于专业知识的学习和拓展,发挥其便捷、资源获取方便等优点,更好地为学生学习服务。
关键词： 学习方式移动学习工具高职学生高职院校

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艺术设计类专业顶岗实习模式构建途径分析

艺术设计类专业涉猎范围较广,包括服装形象设计、工业设计、室内设计、平面设计、影视后期等学科。多数高职院校除了招收艺术生外,还通过统一高考、自主招生、中职升学考试进行招生,生源基本分为艺术生、统招生和中职生三类。少数学校还有其他类型的生源,但人数较少。招生渠道不同,学生的经历、学习习惯和思维模式都会有差异,在顶岗实习环节上会产生不同的问题。
关键词： 学习习惯艺术设计顶岗实习高职院校

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职教教师教材使用能力的内涵剖析

教师和教材密不可分，教材是教师教学活动的重要依据，教材通过教师使用实现价值。教师教材使用能力对于实现多元化教材功能、凸显职业知识特性、促进教师专业成长具有重要价值。教师使用教材实现教材从正式文本向经验文本的转化，其专业能力表现为理解与经验教材的能力、创造性处理教材的能力、促进教材与学生互动生成的转化能力以及基于反思的教材优化能力。
关键词： 教学活动教材使用职业教育职教教师

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基于成果导向理念的高职院校人才培养质量提升之路

结合无锡职业技术学院应用电子技术专业实际，根据区域经济社会发展需求与学校实际，借鉴工程教育专业认证成果导向理念，围绕学生毕业3～5年后能“有什么”确定培养目标，依据学生完成学业时应该取得的学习成果确定毕业要求，按照支撑毕业要求的达成构建课程体系，开设课证融通课程促进书证融通，优化高职院校人才培养方案。
关键词： 书证融通人才培养方案成果导向高职院校

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“互联网+”背景下促进高职学生自我教育的策略探索

自我教育是指个体根据思想政治教育主体的要求和自身发展的需要，有目的、自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我反省、自我调控等方式，提高和完善自我道德品质与思想政治素质而进行的一种教育活动[1]。著名教育家苏霍姆林斯基提出：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”
关键词： 互联网+ 价值观自我教育高职学生

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高职院校培养智能制造人才存在的问题及策略

在制造业转型升级的大背景下，企业对智能制造人才提出了新的更高要求。高职院校要精准对接产业需求，调整专业设置，建设智能制造专业群，从岗位能力需求出发，通过构建专业群课程体系、建立校企协同育人机制、搭建产教融合平台、打造智能制造实训中心、强化师资队伍建设、培养学生综合素质，从而提升专业群核心竞争力，以适应人才培养的需要。
关键词： 人才培养智能制造课程体系高职院校

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基于核心素养培育的高职通识教育优化对策

通识教育的教育目标是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观，其实质上是一种价值观教育。《哈佛通识教育红皮书》是国际社会关于通识教育最具影响的文献之一，书中认为，现代通识教育的实质是关于价值观的教育，通过凝聚价值共识的方式，解决现代社会价值分裂和冲突的问题。
关键词： 教育课程核心素养通识教育高职

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浅析初唐文化在高职教育中的实际运用

初唐文化“兼容并包”“体系规范”“靠近大众”的文化特征，造就了初唐整个社会高度的文化自信，是我国历代各行业人士实现人生梦想的主要思想基础和强大精神动力，也理应成为目前我国高职学生文化自信培育的重要内容之一。可以在厘清概念、综合比较的基础上，通过营造校园初唐文化氛围、注重教学场域初唐文化自信的建构、推动初唐文化在高职教育中的实际运用等路径。
关键词： 初唐文化培育优势培育路径高职教育

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提升高职教师人文素养的路径选择

高职教师专业发展是高职院校提高教育教学质量的必然要求，高职教师的人文素养是高职教师专业发展回归人文性的必然要求。良好的人文素养有利于高职教师树立正确的职业理念，不断提高自身专业水平，更好地教育影响学生。当前，高职教师人文素养在高职教师专业发展中的地位和作用没有得到应有重视，相当一部分高职教师的人文素养与专业素养相比仍显缺失。
关键词： 培养模式管理理念职业理念高职教师

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优化人才培养平台对制造业向智能化转型升级的作用探究

作为高职院校，有着为经济社会发展培养技术技能人才的责任和义务，当前面对制造业不断朝着智能制造发展的大好前景，职业教育要把握属于自己的发展机遇，不断探索人才培养的新途径，主动对接智能制造产业，在专业开设和方向、课程体系、校企合作模式、实训基地建设、智能制造项目开发等方面不断创新。
关键词： 1+X 人才培养人才支撑智能制造职业学校管理转型升级高等职业院校

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探究高职药品生产技术专业的课程体系与职业标准对接

现代医药产业作为传统产业和现代产业相结合的新产业，是我国国民经济的重要组成部分。在“十三五”期间全国经济转型和各行业产业优化过程得到了迅速发展，同时也推动了药学事业的前行。课程建设作为提升教学效果和确立专业人才培养目标的基础，实现与职业标准对接是促进高职人才培养与生产岗位需求“无缝”衔接的关键。
关键词： 医药产业生产岗位职业学校管理职业标准药品生产技术课程体系高职人才

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探究现代信息技术对高职院校实践教学改革的促进作用

为了适应经济发展、社会进步与技术创新等客观要求，我国高等职业教育的培养目标在不断调整，逐步完善。社会对人才的需求呈动态发展趋势，现代职业教育要求做到使学生知识、技能结构能够满足未来岗位要求，开展实践教学加强与企业合作，让学生尽早接触企业文化，使学生能够在工作岗位上持续发展，终生得以教育。
关键词： 实践教学教学改革教育教学质量现代信息技术职业学校管理高职院校

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探究高职智慧体育教学的发展趋势及时代特征

新时代，随着互联网、大数据、人工智能技术的飞速发展，体育教育正呈现出新的发展格局——智慧体育教育。智慧体育教育的发展，为高职院校智慧体育教育的发展提供了锲机。紧跟智慧体育教育的时代步伐，积极探索高职院校智慧体育教学的时代特点，对高职智慧体育教学进行多维立体化教学研究，必然会使高职体育教学在其变革的过程中取得新突破、实现新发展。
关键词： 体育教学发展趋势时代特点智慧体育职业学校管理高职

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高职院校内部治理体系改革路径探究

高等职业教育既具有高等教育的特点，又具有职业教育的类型特征，肩负着高等教育和职业教育的双重使命。高等职业教育治理改革在整个教育治理改革中具有特殊的意义，既是国家治理体系改革的呼应，也是推进教育现代化的重要举措和推进产教融合的内在要求，同时顺应高职院校内部改革的诉求。
关键词： 内部治理体系治理保障治理制度治理方法治理结构职业学校管理高职院校

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