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危险有害化学品易燃、易爆、易腐蚀、有毒,中国的危险化学品主要分为八大类:爆炸品、压缩气体和液化气体、腐蚀品、放射性物质、毒害品、易燃液体、易燃固体(自燃物品和遇湿易燃物品)、氧化剂与有机过氧化物。一个国家的经济离不开化工产业的发展和壮大,我们使用的生活生产资料与化工产品密切相关。
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传统阅读教学的主要弊端在于脱离学生的阅读主体地位,导致学生对阅读知识缺乏真正的理解和深刻的认识,也就难以获得解决复杂问题的综合素质。以下将结合教学实践经验,对以学生为主体的阅读指导策略展开经验分享。
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矿物加工工程是国民经济发展的基础学科,是研究矿物分离的应用技术学科。其主要课程涉及物理化学、化工原理、矿石及矿物学、矿物加工研究方法、矿物分离与分选工艺、粉体工程、矿物加工厂设计、药剂原理及应用等。
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数字经济对区域经济的推动作用是多方面的。首先,通过数字技术的应用和创新,新兴产业得以崛起,为区域经济带来新的增长点,同时也创造了更多的就业机会。其次,数字经济扩大了市场规模,促进了贸易的长远发展。
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随着信息化社会的到来,高校教育模式迎来适应全新变革的挑战。艺术设计类专业有着自身教育特点,其模式要求灵活多样,特别强调培养独立思考、把握前沿、交叉融合能力。但传统的教育模式较为固定,需要进行优化和革新。
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受新冠肺炎疫情的持续影响,我国经济发展和劳动者就业均面临着严峻的压力,“稳就业、保就业”成为宏观政策的首要目标[1]。线上方式的运行对于稳就业也起到了重要的作用。但这种模式下,劳动者也面临着一系列问题,如劳动关系难以界定、劳动权益保障不健全等,对未来的发展充满担忧[2]。因此,在零工经济模式下,对劳动者权益问题进行深入探讨具有一定的理论意义和实践意义。
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科学思维是《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确的物理学科核心素养之一,批判性思维作为一种重要的科学思维,是质疑创新的前提和基础.初中生的思维发展正处于承上启下的关键期[1],他们的心智还不够成熟,很多想法本身具有一定的问题,或扭曲、或片面、或信息不足甚至可以说是偏见.
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在当今的知识经济时代,知识与创新在企业成长中起着关键性作用,而企业知识的载体就是具有专业素养的员工,这就体现了人力资源的价值。建立现代企业制度,无论是制度创新,还是劳动生产率的提高,归根到底还是人的因素在起作用。只有合理地配置人力资源,才能不断地把人的积极性调动起来,把人的才能和创造性充分发挥出来,企业才能持续发展。
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思政课的本质是“讲道理”,高校思政课的教学话语是“讲好道理”的最基本工具。要把道理“讲深、讲透、讲活”,达成“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的目标,就必须创建准确、精练、亲切、生动、优雅的新时代高校思政课教学话语,讲好中国故事,讲透中国道理。
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室内设计作为建筑设计质量的延续和提高,必须与建筑风格、地域文化内涵、环境、气候地理特征、自然景观和人文精神密切相关。许多城市往往盲目地适应现代设计,或完全脱离建筑和地理文化。从某种意义上说,室内设计也深受文化现象和社会经济发展水平的影响。
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对基础母羊试情的方式、方法进行技术创新,采用安全、高效、简便的方式、方法[1],找出发情母羊,是减少饲养管理成本,提高人工授精受胎率,扩大羊繁殖改良推广面积的重要措施和手段[2]。目前养殖的基础母羊绝大多数都与小尾寒羊进行过杂交,所以目前的基础母羊腿都比较高[3]。
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课程思政建设在全国高校的全面推进是立德树人根本任务在新时代的战略举措,也是新时代人才定义的重要内涵。课程思政是课程论研究的专业概念与理论,是高校课程建设的基本逻辑与方法。众所周知,思政元素是课程思政的主要体现形式,主要包括理论知识、价值理念及精神追求等。将这些元素融入到各门课程教学中,其将润物细“无声”地对学生的思想行为产生影响。
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基因工程技术自1973年诞生以来,发展迅速,其中目的基因的分离重组、遗传转化、表达调控和基因组改造等均具有极高的利用价值,应用范围涵盖工业、农业、医学、畜牧业、能源和国防等领域[1,2]。为了提高基因工程教学质量,青岛农业大学海都学院教学团队采取混合式教学模式开展了教学创新的探索,通过超星慕课、专家访谈、国家虚拟仿真实验软件等公共教学资源,同时利用信息技术与情景式教学、案例式教学和翻转课堂等多元化教学创新活动相结合,取得了较好的效果。
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创新驱动本质上是人才驱动,人才是自主创新的关键。高校是培养创新人才的主要阵地,是推广科学知识的重要场所,是科研工作的主要承担单位,肩负知识、技术创新的重任,因此应有计划、有意识地去培养创新人才。
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在严峻的就业形势之下,大学生应该积极进行自我提升,在迎接就业机遇的同时也应该提升自己的工作能力和职业素养,更好地应对就业过程中遇到的各种挑战。因此,研究数字经济时代大学生的就业形势与创新能力,对于指导大学生更好地适应市场需求,提升个人竞争力以及推动数字经济持续健康发展具有重要意义[1]。
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