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成人教育列表
立国之本是教育,因此我国一直以来都非常关注发展教育。随着当前时代的发展和社会对人才知识的需求,继续学习的理念逐渐兴起,这促进了成人教育的发展。同时教育的形式因为网络的普及应用出现了重大的变化,学校教育也不再是单一的教育方式,成人教育在不断进步发展,对我国教育事业起到了重要的推动作用。
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当前思想政治工作无论是在任何单位、任何部门都是一项非常重要的工作,而且会引起社会的全面关注。而成人高校作为社会教育的重要平台,为社会培养了许多人才,为岗位也输送了大批的后备力量,所以也应当成为思想政治教育的前沿阵地。成人高校的思想政治教育工作经历了多年的研究也取得非常不错的进展,但还是要不断的创新,才能达到更好的效果。
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新自由主义时代背景下,为研究成人教育的发展变化,卡洛斯•阿尔伯托•托雷斯对成人教育政策规划以及成人学习教育发展模式进行了分类研究。托雷斯依据发展战略与政治参与策略的不同,将成人教育政策规划模式分为现代化人力资本模式、被压迫者教育学——大众教育模式、实用理想主义模式以及社团主义模式。
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慕课指的是大规模开放性在线课程,是互联网时代下的产物,也是近年来最热门的一种教育方式。以往的课程教学中只有几十个多则几百个学生,而慕课教学规模庞大,少则几万人,最多曾达十六万人同时参与学习,其是以兴趣为基本导向,不分国籍,没有界限,只要是想学习的,通过一个邮箱就能够注册参与进来。
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通过查阅大量的文献资料发现,我国当前成人教育心理学主要偏重于成人学习动机及心理、成人学习理论及障碍、素质构成和成才的规律,个体认知及技能培养这些方面。相对于成人个人心理状态、生活状态和职业发展状态,心理健康、闲暇教育和成人品德发展等方面的研究有所欠缺。成人教育心理学作为一门交叉英语新学科,应该比心理学更有针对性,比教育学更有延展性。
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伴随着社会经济的迅速发展,终身学习已经成为社会人士的主要任务之一,由此而来的终身教育也在人们的生活中占据着重要的地位。很多人通过高考进入高校,在高校里接受新的教学,不断提高自己,但是有的人并未参加过高考,面对社会经济发展下的各种压力,不得不在日常的工作中再次提高自己各方面的能力,成人教育因此兴盛。
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函授教育针对的是成人教育, 教育方式主要依靠成人利用业余的时间学习, 除此之外教师也会在课堂上对成人进行面对面对的教学。现如今, 人们越来越意识到教育的重要性, 而高等教育本身也从精英教育转变为了大众化的教育, 即人人可学。我国已经有很多高校开设了成人教育课程, 这有利于我国教育事业的进步和发展。
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电大成人教育是新时代教育体系的重要方面, 应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 通过不断改革创新, 激发生机活力, 提升办学质量, 更好地适应新时代新要求。从电大成人教育的特点及现状探究新时代学历教育、成人教育管理创新的思路与对策, 为当前高质量发展赶超提供参考。
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成人教育作为社会化终身教育体系中的重要内容,经过这些年的发展,成人教育工作不断优化完善。在我国建设世界交通强国的大背景下,探索交通类职业院校的成人教育如何发挥自身优势,进一步深化社会服务职能,为交通运输行业的转型升级、区域经济的发展培养经济现代化所需要的高技能人才是今后的发展方向。
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近年来,我国的成人教育事业得到了长足发展,为社会培养了一批批合格的毕业生,也产生了巨大的社会效益。因此,成人教育在我国社会发展和构建教育体系的过程中发挥着不可替代的作用。但是在成人教育得到较快发展的同时,也产生了教学手段单一、教学内容陈旧等一系列问题,这些问题就足以说明成人教育在发展过程中仍不能充分满足社会需求。
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近年来,我国医患关系日趋紧张、医患矛盾屡见不鲜,已经成为不容忽视的社会问题[1,2,3]。虽然矛盾的激化有深层次的原因[2],但据调查,80%以上的医疗纠纷是由于医/护患沟通不畅或不当造成的[2,3]。长期以来,我国的医学教育偏重于临床知识及技能的传授,忽视护患沟通等人文素养的培养,造成护理人员对护患沟通的重要性认识不足[4]。
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成人教育是我国国民教育体系的重要组成部分。近年来,各地都在大力推进教学改革,增加案例教学等新式教学方式在成人教育培训中的比重,以增强教学的针对性和实效性,适应新形势对成人教育培训工作的新要求。如何在成人教育中开展案例教学,案例教学对授课教师、授课对象(成教学员)、教学环境有怎样的要求,对此,笔者进行了实践探索和理论思考。
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进入21世纪后,成人教育事业得到突飞猛进的发展,顺应良好的社会外部环境,明确目标,通过积极改革促使自身办学水平得到大幅度的提高。成人教育的持续发展,有利于学习型社会的构建,同时也促使成人教育的各个层面之间的差距得到明显的缩小,最终使成人教育真正成为一种有效的终身学习形式。
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目前医护人员仍然是稀缺人才,虽然每年有大量护理专业的应届毕业生进入医院的临床护理岗位中,但应届生的能力水平仍然还停留在理论方面,临床知识积累与实践操作水平不足,马上投入医护工作会对患者就医安全产生影响。随着医学模式的逐渐发展,继续教育已经成为提高护士实践技能及终身学习最佳学习模式。
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继续医学教育作为继续教育的一个重要组成,是对医学专业技术的知识、技能进行补充、增新、拓宽和提高的一种高层次追加教育,其目的在于使医学专业技术人员能够跟上或适应科学技术日新月异的发展变化,以保证科研水平不断提高。天津医科大学继续教育学院成立于2003年,由夜大学、成人教育学院、职业技术学院、高等教育自学考试办公室共同组建而成。
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