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随着我国教育的不断发展与英语教学改革的不断深入,社会对英语教学要求越来越重视,仅从课本上获取知识已经不能在满足需要。因此拓展学用渠道,拓展知识途径,合理利用和开发资源课程非常重要。小学英语课外补充的首选要属英语绘本了,其具有图画精美、情节曲折生动、语言地道、韵律感等特点。
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学校的主要管理人员之一为小学的校长,其对于学校的教学方面与学校日程事务有着重要的管理责任。小学学校开展教学活动对于学校的日常事务来讲十分重要,因此对于校长来说工作的核心就是在当前的教学管理上。文章从小学校长的角度出发,首先阐述了学校的发展离不开对教学管理的注重,进而提出了小学校长进行教学管理开展的方法及策略。
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“高观点下的初等数学”是指用高等数学(包括经典高等数学和现代数学)的知识、思想和方法来分析、解决初等数学的问题。笔者从“高观点”视角对《普通高中数学课程标准》进行了解读,简要阐述了高观点下初等数学相关研究,依托行列式概念开展高观点下初等数学研究的若干途径。
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语文核心素养按其要素主要可分为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大方面。思维能力的培养作为其中的重要一项,对学生的长远发展具有深远影响。接下来,笔者将从丰富教学内容、创新教学方法、注重教学评价三方面举例分析,总结出有效提高小学生语文思维能力的实践策略。
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批判性思维是公民必须具备的素养之一,小学数学课堂是培养学生批判思维的重要学科,在小学数学教学中培养学生批判性思维可以发挥课堂教学的育人作用。因此,教师需要采取有效的措施,全面发挥小学数学课堂教学的育人作用,强化对学生批判性思维的培养,重构课堂教学模式。
大数据的出现、科学技术的发展,为教师和学生带来更多的信息,尤其是数学发展的历史文化信息。为了进一步弘扬中国传统文化,增强学生“文化自信”意识,有必要进行小学数学课堂融入数学史的实践研究。从数学史的资源搜集整理、教育价值、课堂融入、注意事项等方面进行深入研究,旨在引领教师切实有效地利用数学史资源,促进学生全面发展。
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以往的教学方法和模式大多数是老师传输知识,学生被动地进行接收知识,但是随着新课改的改革,这种模式并不适用于当前社会和课堂教学。以往知识注重在学生的知识量化,却没有注重教学的质。有很多的学习效果并不是当前能够体现出来的,但是确确实实能够陪伴学生终身的,而且也是有效的学习手段。只有加强自主学习能力的培养才能够提高语文统编教材教学的效果。
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本文通过将教材的五大模块内容进行分析, 从而概括出该教材的内容、课程编排、课程设计、教材的呈现方式等多个方面都有着其的编写特色, 为今后教师在教学中更好的运用该教材提供一些帮助。人民教育出版社小学音乐教材, 深入落实新课标中所强调的的音乐课程的基本有独特的编排意图及特点。
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问题情境教学法是最近几年开始广泛流行的一种新型教学方法,该种教学方法不但能增加师生之间的互动,活跃课堂教学氛围,还能够在一问一答中加深学生对知识的理解与记忆。小学语文教师采用问题情境教学法可以让学生明确课堂教学目的,加深对课文内容的理解与记忆,深入挖掘作者想要表达的情感,尊重学生之间的个体差异,提高语文课堂教学效率。
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教师利用音乐作为教学手段,开展丰富多样的唱游和律动形式,调动特殊儿童的学习积极性,刺激他们的感官,提升他们多方面的能力,实现自身的综合发展。本文对如何利用唱游和律动的方式,开展特殊儿童的音乐教育进行了探索。[1]教师通过从节奏入手的方式,让特殊儿童利用身体感受动作,再进行发音练习的方式,充分锻炼特殊儿童的个人能力,让他们可以通过活动,增强自身的专注力,提高主动学习的意识。
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1、刍议教材的重组和重构——以小学低年级STEM课程教学为例2、培智学校生活语文课程标准、教材与绘本教学3、三法做好课内外阅读衔接4、核心素养下小学语文人文素养的培养探究5、楹联文化进入小学语文课堂的有效策略研究6、生活元素在小学数学课堂的运用探讨7、关于统编教科书特殊单元“阅读策略”的探究
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本研究使用成长百分等级模型对北京市某区66所初级中学2018届和2019届学生进行增值评价分析。结果发现:学生层面增值与基线测试无关,学校层面增值与基线测试正相关,学校整体效能较为统一,但跨年一致性与跨学科稳定性存在波动。建议在增值评价中关注能够反映学生进步程度的成长百分等级模型,结合其他指标对学校效能进行综合评价,以更好地促进区域教育公平、优质、均衡发展。
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在新课改背景下,小学道德与法治教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。为了培养小学生的综合素质,教师必须要不断提高道德与法治教学的水平,然而从现实情况来看,部分小学教师过于重视学生的成绩,在开展道德与法治教学时并没有对其进行优化,无论是在理念方面还是在内容方面都缺少创新。
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为了能够有效提升道德与法治课程的实效性,可以通过结合内容创造良好的活动情境,优化道德与法治教学过程,强化学生的道德素质。本文通过阐述小学道德与法治教学中活动情境创设的重要性,并根据实际情况提出小学道德与法治教学中创设活动情境的策略,有效提升小学道德与法治课程的教学水平。
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阅读教学活动的开展实施,对学生的人生成长及发展有重要的促进作用,为帮助学生取得更好的进步,教师应重视阅读教学指导工作的开展实施,在自身充分掌握有效的阅读教学策略的基础上,切实做好相应的阅读教学指导工作。本文通过分析小学生整本书阅读现状,提出相应的阅读策略,引导学生正确科学地开展整本书阅读活动,帮助学生养成健康良好的阅读习惯,提升学生的语文素养。
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