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积极心理带教模式的实习男护生心理压力和心理弹性干预研究

护理专业实习是护士教育和培养的重要环节，传统的护理带教往往非常注重护生技能的指导，而忽视他们的心理需求和心理健康。然而，实习护生刚刚从学校进入临床，陌生的环境、理论与实践的差距以及未被患者充分接纳的实习生的身份等等给实习护生很大的心理压力，不仅影响到护生的学习和实习工作，也影响到实习护生的职业认同，甚至影响到他们的身心健康。
关键词： 实习男护生心理压力心理弹性护士教育积极心理干预

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护理心理学课程模块化教学探索

护理心理学是心理学的理论、方法与技术在护理领域的具体应用，旨在研究心理、社会因素在个体健康和疾病中的作用，以及在临床护理实践中个体心理活动发生、发展及变化的规律，从而实施最优护理的一门交叉学科。作为培养护生人文关怀能力和综合职业能力的主要课程，护理心理学教学过程中还存在诸多问题。
关键词： 护理心理学护理领域最优护理模块化教学高职

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六步标准沟通流程在护理实习带教中的应用效果探究

“以患者为中心”的医疗保健体系重视护患之间的有效沟通，因此良好护患沟通能力是护理人员必须具备的职业能力之一。护理实习生（以下简称护生）虽在校学习过护患沟通知识，但进入医院实习时面对不同患者，由于经验缺乏、心理负担较重，沟通能力受到较大影响，沟通效果不尽如人意。有关研究表明，六步标准沟通流程在护患沟通中具有可行性、优越性及先进性，效果显著。
关键词： CICARE沟通模式六步标准沟通流程实习带教护理护理实习生

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护考焦虑与学习动机的关系研究

护士执业资格考试（以下简称护考）是评估护生从事护理专业综合能力的考试，只有通过护考的学生才有资格从事专业临床护理工作。考试焦虑是指以个体为对象，以考试刺激为诱因，个体认知评价受应试情境刺激而产生的负面情绪反应。考试焦虑受个体的认知、评价、个性、特点等的影响，而学习动机会影响学习效能，也会影响护生的自信心，自信心不足也会产生考试焦虑。
关键词： 临床护理学习动机护士执业资格考试护理专业考试焦虑

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互联网+”背景下护理硕士研究生科研道德素养的质性研究

对于护理学科而言，培养护理硕士研究生的科研道德素养、提高护理科研质量，不仅是衡量研究生综合素质的重要标准，也是评价护理高等教育质量的一个重要指标。另外，护理科研质量的提升，可提高护理循证水平及临床护理质量，对护理事业良性发展和人类健康至关重要。但随着社会经济的发展，在研究生培养质量和人数日益提高及增加的同时，研究生科研道德失范时有发生[2]。
关键词： 互联网+ 学术不端护理硕士研究生科研道德素养

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OTD教学结合个性化目标教学管理在普通外科护理教学中的应用

普通外科是通过外科方法处理各种腹腔器官疾病的临床学科，作为外科系统最大的专业分科，普通外科牵涉的领域广、整体性较强，且由于面对的患者群体多样、工作强度大，普通外科医护人员需要具备扎实的理论基础、操作技能和综合能力。
关键词： OTD教学临床学科外科护理护理教学教学管理

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基于SOAP的病例讨论教学模式在临床护理实习教学中的应用

在护理教育中，提高护生对问题的分析、判断、处理能力，帮助实习生建立严谨科学的临床思维，一直是一项重要工作。传统的教学模式方法单一，课堂脱离实际，学生评估思路不清晰，导致学生缺乏知识整合以及综合临床判断辨别的能力。SOAP(Subject Objective Assessment Plan）最早由美国劳伦斯•韦德（Lawrence Weed）提出，是以问题为导向的记录方法。
关键词： SOAP 临床护理实习教学护理教育病例讨论

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基于BOPPPS的急危重症护理学课程思政教学探索

在护理教育中，提高护生对问题的分析、判断、处理能力，帮助实习生建立严谨科学的临床思维，一直是一项重要工作。传统的教学模式方法单一，课堂脱离实际，学生评估思路不清晰，导致学生缺乏知识整合以及综合临床判断辨别的能力。SOAP(Subject Objective Assessment Plan）最早由美国劳伦斯•韦德（Lawrence Weed）提出，是以问题为导向的记录方法。
关键词： BOPPPS教学模式临床思维急危重症护理学护理教育课程思政

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Z世代本科护生职业使命感及影响因素调查研究

职业使命感是指个人对某特定职业具有强烈激情，并体验到浓厚意义感。护理专业学生（以下简称护生）是护理队伍的重要后备军，高职业使命感对提高护生的职业认同水平[2]、学业投入水平、生活满意度[4]等均具有正向影响。Z世代（generation Z）指的是1995—2009年出生的年轻人[5]，与以往的各世代群体不同，Z世代是互联网时代的数字原住民。
关键词： 护理专业护生本科职业使命感职业认同

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高职护生在线学习行为与自主学习能力的相关性分析

《中国教育现代化2035》提出，信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。在线教育是信息化教学的重要载体和呈现形式，为护生创设了个性化的数字化学习环境，但在线教育也给护生带来了新的考验，由于师生在线上进行交流，护生需要克服自身惰性，改变学习方式。在线教学和线下教学的差异性导致护生学习效果有差异性。
关键词： 在线学习行为护生教育现代化自主学习能力高职院校

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我国护理学硕士招生高校学术道德规范政策研究

研究生教育是我国培养高层次人才的教育，护理（学）专业高层次人才是我国卫生健康事业的后备力量，在培养过程中，创建良好的学风是落实立德树人的重要内容。学风决定着学术的兴衰，学术道德是维系学术共同体以及学术活动存在与发展的规范。
关键词： 学术道德规范护理护理教育政策工具硕士

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渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响

随着我国三孩生育政策的实施，高龄孕妇比例增长迅速，急需改善优生优育全程服务实施方案，对孕前及孕产期妇女加强健康服务，构建全方位的健康生育体系。《全国护理事业发展规划（2021—2025年）》指出，建立以岗位需求为导向、以岗位胜任力为核心的护士培训制度。
关键词： 健康生育体系护生渐进式综合教学综合能力自主学习能力

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护理员对患者安全态度及培训需求的调查研究

患者安全是指在医疗过程中采取必要的措施，避免或预防患者的不良后果或伤害。WHO在患者安全的10个事实中表示，每10例患者就有1例在医院接受治疗期间受到伤害，这样的伤害可由一系列不良事件造成，其中有近50%的不良事件是可以预防的。患者安全是评价医疗机构医疗护理服务质量的重要指标之一，因此医疗机构越来越重视患者安全的建设和评价。
关键词： 不良事件医疗过程培训需求患者安全态度护理员

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本科护生在内科护理学实训阶梯式教学中体验的质性研究

据相关调查可知，到2020年底，全国注册护士总数达470余万人，随着护理本科教育的普及，护理本科毕业生正逐步发展为中国医院护士的支柱力量。2018年教育部制定的《护理学类教学质量国家标准》，明确要求在护理教学中加强护理学专业教育教学改革，促进护理本科生知识、临床实践能力以及人文素质的全面提升和发展。
关键词： 内科护理学实训护理教学本科护生阶梯式教学

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思维导图结合分阶段目标教学在泌尿外科护生带教中的应用效果

泌尿外科大部分为老年男性患者，身体机能逐渐衰退，相关疾病护理常涉及隐私部位，患者与护生都容易害羞甚至产生抵触情绪[1,2]。因此，在一定程度上对临床护理带教工作要求更高。实习带教是使护生将理论知识应用于临床实践的过程，因此，带教教师的教学行为十分关键。现代医疗环境要求护士在临床实践中具有独立判断、独立决策和独立执行的能力[3]。护理人员必须具备批判性思维能力。
关键词： 临床护理带教工作实习带教思维导图护生泌尿外科

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