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线上线下混合教学使线上与线下教学取长补短、有机融合,一方面,丰富的线上教学资源为学生提供了知识预览平台,为线下课堂教学提供了理论基础;另一方面,线下课堂教学是线上教学的延伸,线下教学过程中以问题为导向,使学生在学习过程中有的放矢,更好地培养学生分析解决问题能力[2]。
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本科教育教学作为教育质量体系的重要基础及支撑,担负着重要的使命。它不仅是高等教育发展的基石,更是推动整个教育体系向前进步的动力。在这个过程中,我们必须坚守教育的初心使命,以人才培养为核心,以教学改革为手段,致力于提升教育教学的整体水平,方能培育出更多的拔尖创新人才。
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OBE则秉持以学生能力培养为核心的教育理念,教学评价聚焦在学生的学习成果上,主张采用评价的多元化、立体化和梯次感[3],突出“成果导向教育”的特点,强调学生在学习过程中应具备的实际动手能力和技术技能,而不仅仅是传统知识的掌握[4]。
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短视频平台以其丰富的资源、及时的信息为大学生提供了娱乐和信息获取的新方式,丰富了大学生和世界连接的通道,但未经过滤的海量信息也给大学生的思想观念、行为习惯以及价值观带来了挑战。面对该媒体形式,如何充分其优势来服务于大学生社会主义核心价值观的培育,具有重大的意义。
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随着信息技术的广泛应用,以计算机科学与技术为代表的新质生产力已经成为推动社会进步的主要动力。然而,计算机专业作为信息技术领域的核心专业,其学生面临的就业问题却日益凸显。我国高校毕业生的规模持续增长,高端技能型人才却供不应求,甚至出现了计算机专业毕业生“就业难”与互联网企业“招工难”的矛盾现象。
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大学生作为继承优秀传统文化的“接班人”,应当充分地吸取和消化优秀传统文化的文化内涵,将其转化为成就自身综合素养的“精神之钙”。综合素养的提升是落实“立德树人”根本任务过程中最为关键的一项要求,是我国适应全球教育改革大趋势、提升我国“大国实力”的重中之重。
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国内各领域学者对网络群体性事件的探讨和界定迥然不同。学者杨久华、马春庆、周定财等从网络群体性事件的消极意义出发,认为其是“以互联网为媒介的新型社会危机形态”[1]。本质是“权益受害者或社会规范的维护者有意或无意引发的群体负面情绪”[2]。如不及时引导,将会扰乱社会公共安全[3]。
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在2024年全国教育大会上,习近平总书记[3]更是强调:“不断推进教育体制机制改革,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,教育强国建设迈出坚实步伐。”这次大会对研究生培育提出了更高要求,为切实推进研究生教育的进一步改革指明了方向。
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“混凝土结构设计原理”是土木工程专业一门重要的专业基础课,该课程主要介绍了钢筋混凝土与预应力混凝土构件的构造、受力特点、破坏特征及构件设计计算的基本原理。该课程涉及的知识点多,与实践结合紧密[2]。实践课教学是将众多理论知识应用于实践,是学生从数学思维到工程思维转化的关键环节。
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高校作为培养人才、推动科研进步的重要场所,其财 务管理水平直接关系到教育资源配置的合理性及办学效 益的高低。然而,面对日益复杂的内外部环境,一些高校 依然采用传统的人工记账方式,导致信息处理效率低下、 决策支持不足等问题层出不穷。因此,探讨数字经济时 代提升高校会计核算质量的有效策略具有十分重要的理 论意义与实践价值。
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财务管理专业人才培养关系到企业的财务稳健性、 经济绩效及市场竞争地位。但传统的财务管理专业教育 模式存在诸多弊端,如理论与实践脱节、教育目标的针对 性不强、教学方法僵化,对财务管理专业人才的培养质量 产生了不利影响。为满足时代发展的需求,培育出更多 具备创新意识和实践技能的高素质财务管理人才。
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随着我国经济发展水平的不断提升,国家对高等学 校的投入逐年增加,高校财务信息化系统建设迎来了发 展机遇。高校财务报账由于部门(学院)多、账目门类广 和数量大,传统的报销模式已经无法满足现阶段报账需 求,“报账难”问题非常突出。在这个背景下,高校财务 报账模式由窗口排队报销向网络预约报销转变。
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当今时代,数字技术蓬勃发展,各种新理念、新业态、 新模式全面融入人类社会生活各领域和生产建设全过程, 对人类的生产和生活产生了广泛而深刻的影响。其中, 数字技术驱动下的高校财务管理信息化工作也迎来了全 新的发展机遇,无论是财务工作中的核算、预算还是决算, 每一个步骤都离不开数字技术的支持。
研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使 命,是国家发展、社会进步的重要基石[1]。近年来,我国研究生教 育规模不断扩大,2023年全国共招收研究生130.17万人,比上 年增长4.76%[2]。构建高质量的研究生培养教育管理体系是高 校研究生教育工作开展的关键[3]。
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财务管理课程是我国高校经管类专业的重要课程, 但是在传统的课程教学中,其重要地位并未完全体现,学 生对于各种财务指标的学习只停留在公式、概念或者课 堂例题上,缺乏实际的运用,也缺少真实案例的分析。长 此以往,不利于学生对相关知识的掌握、财务素养的提升 以及学习积极性的提高。
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