关于初中语文自读篇目教学方法的分析与研究

2020-09-10 247 上传者：管理员

摘要：随着新课改的推进和改革,人们越来越重视语文的教育。尤其是在核心素养下语文自读篇目。伴随着语文自读篇目教学活动的展开,让老师发现了很多语文教学中的问题。而老师为了解决这些问题,并能很好地开展语文自读篇目的教学,必须要对初中语文自读篇目的教学方法有足够的认识和了解。可是该用什么办法来展开教学呢,而本文就针对初探初中语文自读篇目的教学方法进行了分析和研究。

关键词：
中等教学法
分析研究
初中语文
教学方法
教学活动
自读篇目
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在新课标的要求下,将学生们教学主体的地位凸显出来,也就意味着地对学生们的要求也提高了,尤其是自主学习的能力。而想要提高学生们自主学习的能力,自读课文就是非常好的教学办法,自读课文的学习给学生们自主学习提供了很好的实践场所,能让学生们自读课文的时候,提高自主学习的能力,同时也能让自读课文变得有效起来。

一、首先老师要安排好预习,培养学生们自学能力

培养学生们语文自读能力其实就是间接地培养学生们的自学能力,自学能力在初中语文教学中是非常重要的,而学生们有了自学能力,才能在自读课文的时候自己完成思考,并提高自己对知识的理解能力。所以老师在进行自读教学时,应该让学生们对自读课文进行预习,在预习的过程中,要让他们将不认识的生僻字做出标注,同时还要根据课文后面的习题来进行自读课文。一定要让学生们将课文读熟,只有学生们将课文读透、读熟,才能真正理解文章的内容,同时老师要教会学生们怎么去分析课文。当学生们对课文熟练程度已经掌握好以后,不要先让他们去挖文章的内容和含义,要先通过题目来进行分析,语文题目其实就是整片课文的精华,让学生们先根据题目来分析课文讲解的具体内容,并能知道具体是以谁为中心来开展的。然后让学生们再一次带着这些问题去进行自读课文,这样就会让学生在自读学习中找到问题的答案,而且将课文的中心和重要的知识点也都弄明白了。最终通过这种自读的方法能让学生们养成良好的阅读习惯,还能培养他们的思维能力,更重要的是提高了他们的自学能力。

二、通过介绍时代背景,激发学生们学习热情

在初中的语文教材中,很多的自读课文写的都是早些年代的生活,有的是关于生活是如何艰苦的,有的是革命战争的。受学习经验和年龄的限制,很多学生们在进行自读课文时无法理解教学的内容,所以老师应该将这种空间距离给缩短,在导入语文课题的时候,要多给学生们讲解一下关于那个年代的故事和背景。通过给学生们讲解故事和背景,使他们在情感上能受到感动,并在概念模糊的情况下,激发他们对自读课文的热情,有想迫切知道答案和过去生活的冲动,这样才能让学生们更好地熟读和理解课文。例如在自读课文《为中华崛起而读书》这一课时,老师在导入课题中就应该给学生们介绍一下关于周总理在沈阳的某一个模范小学中的场景,并告诉学生们那个阶段我国正处于一个半殖民地半压迫的社会。正是因为那个时代的中国非常贫困,所以才在很大程度上刺激了周总理的新出,也才让他最终做出了“为中华崛起而读书”的号召,这个时候就可以将学生们带回到课堂中,并问“在那么贫苦的年代,周总理都做出了号召,那么在新时期下的我们又该如何呢?应该为祖国做出什么贡献呢?”通过老师这样的介绍,就会在很大程度上激发学生们学习的热情,而且还激发了他们爱国的情感意识,最后会想在自读课文中学到更多的知识点,也会在自读课文的时候学习得更加认真。

三、运用图示导读法来提高学生们分析对归纳的能力

什么是图示导读法?所谓的图示导读法其实就是通过图片和文字以及表格等方式来进行教学内容重现的情况,用这种方法引导学生们进行自读课文。经过调查研究发现,运用图示导读法进行语文自读课文的学习,是非常有效果的,同时也是最佳的教学方法。图示导读法分为好多种,如方位图、结构图以及坐标图等,这些图形都非常直观,而且看起来也非常简单,更重要的是能在很大程度上吸引住学生们,让他们产生对语文自读课文的兴趣。老师在进行自读课文教学时,应该将图示导读法高度重视并运用起来,以此来提高学生们自读课文的学习效果,对于那些模式和结构都比较复杂的自读课文来说,无论是自学还是教学的效果都是非常不错的,老师也可以根据自读课文的内容给学生们设计一个图示导读,帮助学生们理解和加深课文知识的思路和结构,让学生们根据图示来将自读课文知识进行重现,并通过这种方式将自读课文的层次和段落标注好,最后让学生们自己在自读课文以后,理清文章思路,并归纳出写作方法。老师也可以根据自读课文的内容自己先设计一半图示导读法,而另一半由学生们来完成,这样不但增加了学生们的兴趣,也给自读课文教学带来了很大的趣味性,更重要的是帮助他们对自读课文的归纳和分析能力。

四、结束语

总而言之,新课标的要求下,语文自读课文教学的模式已经被广泛地利用和重视起来,而且通过自读课文的学习,还能让我们对老师和学生们的能力充分了解。同时还能在很大程度上提高学生们的自主学习能力。提高学生们对学习语文知识的兴趣和思维能力,同时也改变了老师和学生们的地位和关系,让老师和学生们的关系更加和谐。最终通过自读篇目提高了自己的写作能力,也提高了阅读能力和自主学习的能力。并为他们以后的学习和发展了打下了良好的基础。

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