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探析语文古诗文教学的创新教学方法

伴随着新课改的进行,教育对教师和学生的要求随之提高,对于中学生而言,古诗词一直是语文学习中的重点和难点内容。古诗学习能够综合提升学生的文化素质,提升审美情趣。在学生潜移默化学习的过程中,可以帮助学生养成良好的文学素养,对于学生未来的成长和发展都有重要的意义。
关键词： 中学语文中等教学创新途径古诗文教学语文教学

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高中语文古诗词教学创新思路分析

高中语文中的古诗词教学,应该充分发挥传承中国古典文化,提升学生精神文明素养的作用,而非仅仅局限在背诵默写方面。本文认为,高中语文古诗词教学存在过于注重卷面成绩、忽视对诗词意境的感悟、学生普遍缺乏对古诗词学习的兴趣等问题,提出探索多元化的古诗词教学方式、注重心灵层面的感悟、规避“统一答案”等在高中语文古诗词教学中创设新思路的有效方式,以供参考。
关键词： 古诗词教学精神文明素养统一答案语文教学高中语文

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探析新课标视域下的语文高考作文教学策略

自新课程标准提出以来,如何通过教学实践强化学生学科核心素养,成为教师需解决的育人难题之一。其中,高中语文学科新课标前言指出,教师需加大教改力度,践行立德树人任务,贯彻我党教育方针,推进公平教育,实现素质教育,培育全面发展的社会主义接班人及建设者,高中语文教学改革重要性可见一斑。
关键词： 作文教学新课标素质教育语文教学高中语文

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关于整本书阅读的小学语文阅读教学策略分析

随着新课改的逐步推进,小学语文教学对学生阅读能力的要求也越来越严格。整本书阅读不仅能够丰富学生的知识面,还可以提高学生的阅读能力,对学生完善阅读理解和思维拓展都有较好的帮助。在部编教材整体改版的前提下,阅读教学在数量和质量上都有了更高的要求。为了充分拓宽学生的阅读面,有效地完成整本书的阅读既符合语文教学内在的要求,又是提高学生阅读能力的保障。
关键词： 小学语文教学策略整本书阅读语文教学阅读教学

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如何加强小学语文阅读与作文训练的整合程度

小学生在作文写作过程中,由于自身写作素材积累不够,加上小学生自己的生活经历很少,在写作过程中往往模仿他人,导致其写作显得空洞无物、没有内涵,没有深度。此外,由于缺乏科学系统的作文指导,学生的作文技巧掌握不足,很容易流于他人的机械模仿,导致写作没有独创性。
关键词： 作文训练小学语文语文教学语文素养阅读教学

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传统文化在小学语文教学中的重要作用

传统文化,是中华文化的重要组成部分。语文学科,本身便具有一定的人文性和工具性,其担负着传承中华传统文化的责任和使命。随着社会的不断发展,世界日益形成一个紧密而统一的整体,文化软实力是一个国家综合国力的重要体现。将传统文化与小学语文教学进行充分融合和渗透,能够从小培养学生的民族文化认同感和责任感,树立学生正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的全面发展。
关键词： 传统文化小学语文文化知识语文教学语文教育

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浅析推动高中语文教学中传统文化渗透的有效策略

传统文化中有很多是比较抽象的内容,其中也包括一些艺术等非物质文化,这些文化仅靠教师言语说明,学生是难以准确了解的。而且高中阶段的学生已经具备了一定的判断力,也不是教师说传统文化好,学生就能够一心一意的相信教师的年纪了,需要让高中生亲眼所见,自己认可才能够深入到学生的内心,提升学生主动学习传统文化,接受传统文化熏陶。
关键词： 传统文化新课程改革语文教学语文教育高中生

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构建小学语文阅读有效课堂

小学教育的科目当中，语文是比较重要的组成部分，对小学生的成长、进步能够产生很大的影响。语文阅读教学的开展，需要站在同学们的角度来探究、分析，掌握好大家的想法，提高阅读能力和理解能力，在语文课程的表现过程中按照多样化的方式来完成，坚持在小学语文阅读的高效课堂构建上取得更好的成绩。
关键词： 小学语文语文教学语文课堂语文阅读

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探究意识在语文阅读教学中的应用

新课程改革的教育教学更着重于学生素养的提升，作为新课程改革的一项重要内容，培养学生自主探究意识在小学语文阅读教学过程中有着重要地位。探究性学习相较于接受性学习来说最大的优点就是能显著改变学生被动输入、死记硬背的学习模式，转而强调发挥学生主体作用。
关键词： 意识教育教学新课程改革语文教学语文阅读

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游戏伙伴式教学方法应用于语文教学的效果研究

《义务教育语文课程标准(2011版)》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，要在自主性学习的基础上，强化学生与同伴之间的合作与探究。因此，教师可以梳理学生之间相互合作的伙伴关系，充分运用游戏化的方式，改变学习方式和认识结构，在互学互助中，提升语文课堂教学中的有效性。
关键词： 义务教育游戏伙伴式语文教学语文课程标准

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阅读教学在初中语文教学中的必要性

阅读是学生了解社会、了解世界和增长知识的最好途径。它能够给学生以不同的体验,通过阅读可以锻炼学生的思维,提高学生的想象力,对提高学生的文学素养与文字能力十分重要,而现在的初中语文教学中,传统模式化的教学对学生的学习能力提高没有起到辅助作用,阅读教学的比重较低,不具备科学的教学方法及教学手段,这大大削弱了初中语文教学的实际作用。
关键词： 初中语文教学方法教学模式语文教学阅读教学

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开展小学语文探究性学习的几点思考

探究性学习是新课改所提倡的一种学习方式,要求教师通过提出问题、创设情境、布置任务等教学手段激发学生的好奇心和求知欲,引导其自主探究知识,发现、分析和解决问题,提升综合能力。本文探讨了开展小学语文探究性学习的有效策略,以期培养学生的自主学习能力和实践能力,提升课堂教学效果。
关键词： 兴趣小学探究性学习语文语文教学

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小学语文教学中读写结合的教学方法探究

按照新课程标准的要求,小学语文教师在开展教学活动的过程中,要注意有意识的引入读写结合的教学方法,对学生实施针对性的引导,使学生能掌握阅读技巧和写作能力,更好的学习语文知识内容。本文重点针对小学语文教学中读写结合教学方法进行了探索,提出了有效促进读写结合教学的建议,希望能促进学生对语文知识进行深入探究。
关键词： 小学语文教学方法语文教学读写结合阅读技巧

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小学语文古诗教学的有效路径探讨

古诗一般具有意境深远、言简意赅、情绪饱满、字句押韵的特点,读懂古诗词是增强学生古诗词鉴赏能力的有效之途径。可以进一步地让学生感受到文学艺术的熏陶。在学习研究古诗词时,全文大概浏览诵读是前提,然后逐字逐句的了解其深刻含义,探究作者的意境和中心思想以及作者想表达的心中寄托和远大抱负。反复背诵,丰富学生的古诗词积累,对学生感悟古诗情感有着不可替代的作用。
关键词： 古典诗歌小学语文教学路径有效教学语文教学

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小学语文低年级识字教学方法的探究

汉字教学是小学语文教学的一项重要内容,因为汉字不仅是中华民族的传统文化,也是学生在日常生活中学习和实践的基础。本文对如何更好地进行小学识字教学进行了相关的探究,提出了在谜语中识字、在故事中识字、在生活中识字三个策略,希望以此来提高小学语文识字教学效果。
关键词： 小学语文教学效果教学方式语文教学语文教育

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