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浅谈德育在小学语文教学中的有效渗透

在小学语文教学中，教师不仅要传授给学生语文的基础知识，增强语文综合素质，而且要注重学生综合素质的培养，尤其要特别注重道德教育的渗透。发挥小学语文育人的主渠道作用，将小学语文道德教育工作与语文学科的教学内容自然结合在一起，提高小学语文德育的效果，不断创新小学语文道德教育渗透的新思路新方法。
关键词： 小学语文教育教学语文教学道德教育

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浅谈小学语文教学中小组合作学习的实施策略

素质教育改革的不断推动，让小学语文教学越来越重视学生自主性的培养，学生自主学习的意识，自主学习的能力都是教师在教学活动中培养的重要方面。小学语文教师可以借助合作学习等自主学习的方式，让学生承担更多自主学习的责任，让他们学会合作，懂得竞争，建立较高的成就动机。
关键词： 合作教学小学语文应试教育语文教学

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高年级小学语文语言文字能力培养的有效策略

语言文字是语文学科的核心要素之一,开展语言文字训练是小学高年级语文教学的重点,这要求小学语文教师从学生的认知规律与学习特点出发,为其制订科学的语言文字训练策略,激发学生对汉语言文字学习的兴趣,使其能够自主投入语言文字的研究与学习中,为其更高层次的学习奠定基础。本文以小学语文高年级教学为例,对其中语言文字训练的相关策略进行研究。
关键词： 小学高年级教育理念文字训练语文教学

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合作学习在小学语文教学中的应用价值

随着新课程改革的实施,教师不断创新教学模式,提高课堂教学质量。合作学习模式作为一种新型的教学模式在义务教育中得到普遍推广。运用合作学习模式,可以提高学生的参与度,培养学生的创新能力。本文探讨了合作学习用于小学语文教学的重要价值,分析了小学语文课堂教学中合作学习的应用策略。
关键词： 合作学习模式小学语文应用策略语文教学

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浅谈农村小学生语文课前预习的重要性

预习是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习的效率。通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，对学生来说，是终身受益的。新课程改革以来，人们用了大量的时间和精力去研究预习价值，有效的预习能提高教育教学效果。
关键词： 小学语文教育教学语文教学课前预习

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探讨乡村小学中高年级语文课前预习的方法

课前预习是学科课堂教学的有效准备，课前预习的有效设置与开展，直接影响学生对学科自主学习的效果。小学中高年级语文课堂教学，能重视并做好课前预习，将会推动课堂教学的有效发展。而做好语文课前预习的关键，又有待于预习方法的指导。研究语文课前预习方法，推动语文课堂教学良性发展，提高课堂教学效率，是笔者要解决的问题。
关键词： 小学语文中高年级预习方法教学效率有效策略语文教学

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浅析语文教学中阅读与写作的融合

在语文教学实践中，教师应该将阅读与写作结合起来，实现二者的融合与促进，全面提升学生的语文素养。要创设多媒体教学情境，培育学生阅读写作兴趣；创设问题情境，增强阅读写作教学的互动；开展小组合作学习，拓展学生阅读视野；传授阅读技巧和方法，积极开展仿写训练。
关键词： 促进写作水平融合语文教学阅读与写作

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在高中语文课堂教学中提高学生学习兴趣的重要性

学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。一些学生在高中语文课堂中缺少学习兴趣，就需要教师改变教学方式方法，结合学生的成长特点和兴趣爱好进行教学，提高学生的学习效率。教师要从教学方式、教学内容、教学氛围上综合激发学生的兴趣，使学生的兴趣在学习的过程中能够长时间保持，为学好语文打下坚实的基础。
关键词： 学习兴趣自主思考语文教学阅读理解

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基于新课标的语文兴趣阅读教学研究

让学生养成良好的读书习惯，对他们的终生学习具有十分重要的作用。文章从引导学生带着问题去阅读、阅读与现实生活相结合、课外活动和课本相结合等三个方面阐释提倡兴趣教育，激发学生阅读兴趣，让兴趣带领着他们去学习，旨在提升学生阅读水平，让他们热爱阅读，为探索素质教育提供积极借鉴。
关键词： 兴趣教育素质教育语文教学阅读教学

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探讨在智慧校园环境下如何开展语文个性化教学

信息技术的广泛应用，为语文学科个性化教学创造了良机。教师要抓住难得教学机遇，打造精品语文课堂。在备课、上课、课后辅导时，教师借助智慧校园信息技术进行助学设计，能使教学方案更为科学，教学过程更为合理，教学训练更为高效。教师应智慧化设计，明确教学个性；智慧化执教，呈现教学个性；智慧化训练，塑造教学个性。
关键词： 个性化教学信息技术智慧校园语文教学

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论述在语文教学中渗透美育的策略

教师根据语文学科的特点，在语文课堂教学中融入美育，可以为学生未来的发展奠定良好的基础，促进学生综合能力的发展。教师应在具体教学中培养学生的审美眼光，带领学生观察美，促使学生体会美，鼓励学生创造美，利用多种教学形式渗透美，充分利用多媒体技术开展审美教育。
关键词： 人才培养教学模式美育语文教学

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浅析如何将多元化阅读教学渗透到日常教学中

阅读不仅可以提升学生的语文素养，还可以使学生建立文化自信，对学生的成长大有裨益。语文阅读教学在统编教材使用后迎来了新的变革，而面对新的教材，教师必须思考新的阅读教学策略。文章从阅读的多元化阅读目标设定、多元化阅读内容拓展、多元化阅读方法指导以及多元化阅读评价等方面进行课堂实践研究。
关键词： 多元化语文教学语文素养阅读教学

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探究智慧教育环境下语文教学模式的创新措施

智慧教育是信息技术与教育深度融合发展的一种教育形态，是“互联网+教育”的产物，也是未来教育的发展趋势。教师在智慧教育环境下开展语文教学，只有合理创设问题情境，设计灵活开放的导学问题，建立学生主体课堂，加强对信息技术的利用，才能激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的语文素养。
关键词： 创新研究教学模式智慧环境语文教学

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加强小学语文教学中阅读能力的培养

阅读能力在小学语文教学活动中不仅可以培养学生的想象能力、创新意识,还可以增加学生视野、陶冶性情,对语文课程的发展有着非常重要的作用,因此教师应该注重小学语文阅读能力的发展。本文笔者结合学生的发展状况以及学生的兴趣喜好,对此展开了积极教学,把语文阅读教学与科学技术紧密结合,增加语文课堂的趣味性,让学生积极的去投入其中。
关键词： 小学语文教学进程语文教学阅读能力

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小学语文课堂有效提问方式方法

教师提问质量的优劣直接决定着学生发现问题能力与研究问题能力的高低。“小学语文是学习其他学科和今后发展的基础,担负着育人的任务。”[1]那么,作为一名小学语文教师,在教学课堂中应如何有效地设计问题,才能有利学生乐于思考,积极回答,促进学生自主学习和创新思维的培养呢?
关键词： 小学语文有效构建语文教学课堂提问

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