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语文中段习作教学和校内实践活动的融合分析

2020-08-18 245 上传者：管理员

摘要：小学语文习作教学在整个学生学习阶段是非常重要的核心部分,同时对学生初中阶段和高中阶段的进一步学习应用发挥着不可替代的作用。此外,它还能进一步培养学生的习作能力,运用良好的方法,以此保证学生展现出良好的写作应用能力,为学生的整体发展提供重要的基础条件。因此,我们在小学语文教学过程中一定要不断培养学生良好的写作习惯,激发学生对语文写作学习的兴趣,使学生能够通过文笔有效地表达自己内心深处的情感。

关键词：
习作教学
初等教育
实践活动
小学语文
语文中段
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一、引言

在进行小学语文习作教学过程中,主要教学目的是进一步培养提升学生的写作积极性。在这一阶段的教学内容和应用的方式方法要展现出与其他教学阶段的不同,要不断拓宽学生的学习视野,使学生能够站在不同的角度对相关的写作素材进行不断积累,运用更加合理的写作方式记录生活中美好的一面;教学和校内实践活动进行有效地融合应用,这样才能充分合理的利用整个教育资源。实施建立课堂教学与课间活动间良好的沟通渠道,使学生能够更好地摆脱传统课本教学的束缚,对于课外生活中的每件事、每个瞬间都能有所感动,以此为自身的习作水平应用提升打下坚实的基础。

二、对校内相关的语文活性进行全面开展

(一)在校内不断开展相关的语文教学活动

我们要充分利用校内各种配套设施以及学校内部的公共区域资源,在课下或者业余时间高效开展相关的语文活动,带领学生进行一系列的语文综合实践活动,保证每个学生都能有效参与,从而使学生能够在活动中不断积累大量的写作素材。学生通过语文综合实践活动而有所感触,能够对写作应用产生良好的兴趣,同时也会提升发散思维能力,因而能够保证语文课程学习的不断加强,更好地解决学生写作过程中无素材可用的问题。与此同时,在校内开展实践活动一定要丰富多彩,不能过于单调无趣。开展的相关实践活动如果变得毫无意义,同样也不会达到良好教学的目的,根本无法展现出良好的教学效果。所以,在具体的校内实践活动开展过程中内容一定要体现出丰富性,例如在春夏秋冬四个季节,我们可以引导学生进行相关的探究活动,在探究的过程中让学生更好地体会到大自然的变化,通过体会不同季节的变化,更好地丰富自身的写作素材。

(二)课堂内容的讲解要延伸到相关的课外活动

我们在对日常的教学内容应用开展时,可以将课堂主题延伸到相关的课外学生实践组织活动中。例如,我们在讲解“只有一个地球”这一节课时,通过相关的知识点可以有效地引出保护地球生态环境的重要性的综合性实践活动,让学生能够充分体会到飞机排放、乱砍滥伐等现象对我们的生态环境所造成的影响,同时提出相关的具体数据作为有力的证据。与此同时,我们还可以为学生讲解具体的环保应用小知识,对采取更科学合理的保护措施能够起到良好的促进作用,让学生能够养成自觉保护环境的行为习惯。此外,我们还要组织学生定期书写宣传环保广告,在不断加强环保知识运用的同时,还能养成良好的环保意识。在具体的环保综合性实践结束后,我们还要定期组织班级举行班会,进行保护地球环境的主题讨论,然后采取作文比赛的方式让学生表达思想感悟。这样才能更好地提高学生自身的写作能力,同时对拓宽学生发散性的思维也会起到良好的帮助作用,使学生能够自觉通过对事物的不断理解进行相关写作的应用展示,使学生的思维维度不断提升,不会盲从其他写作方式,自己能够准备充足的素材,以此养成良好的写作习惯。

(三)利用特殊的节日开展相关的语文活动

我们可以在国家法定节假日带领学生开展一系列的语文实践活动,例如在教师节当天可以带领学生向各个科室的教师表达感谢祝福,同时还要写出以感谢教师为内容主题的作文,以此帮助学生有效加深对习作应用的具体理解。除此之外,在父亲节和母亲节时,我们可以布置相应的作业,引导学生通过作文表达出对父母养育之恩的感悟,使每个学生在点点滴滴的生活过程中进行相关素材的积累,并激发学生良好的写作创作灵感,为进一步学习提供充足的条件。同时这还有利于学生对各学科知识进行全面的理解学习,更好地丰富自身的知识体系。

三、对在具体的应用结合过程中存在不足之处进行简要分析

(一)相关的安全监管力度不够

在进行相关的语文课外实践活动过程中,语文教师对室外管理存在一定的不足,同时相应的管理措施也无法得到有效的落实。在小学阶段,大部分学生相对比较活泼,对任何事物都存在好奇心理,所以,如果相应的监管得不到有效的落实与执行,极易发生学生走散或者其他一系列的安全事故。除了相关的教师监督管理力度不够外,校园以外还存在相关活动,无法提供良好的安全性保障。小学语文实践活动在开展过程中,在策划应用方面往往表现出一定的经验不足,同时对整个活动开展很难做到全方位的周全考虑。

(二)相关的资金投入无法得到有效的保障

随着当下九年义务的不断开展,家长对义务教育以外的费用收取变得十分敏感。在进行相关的语文教学以及课外实践综合活动时,往往因为资金问题得不到有效的保障,相关的活动无法进行。同时,对于特殊化的主题活动更不能完全开展,对拓展学生的习作视野根本无法起到促进作用。

(三)有关活动还不能够全面开展

当下在进行小学习作教学过程中,大部分的老师受到传统观念的影响,对于自身教学模式无法做出有效的改变,还是沿袭传统的教学模式,根本无法全面开展应用相应的活动。在课堂上,老师自己占据课堂的主导,学生只有一味地被动接受,完全没有采取一定的活动应用来配合习作教学,这严重地阻碍了学生学习兴趣的提升。还有大部分教师由于自身水平能力的限制,根本不知如何开展实践教学活动,这样将会导致课堂教学难以取得良好的成果。学生也不能进行积极有效的交流,无法参与相应的活动,这使得每个学生都不能够全面地积累素材,导致在写作的过程中经常出现无内容可写的局面,久而久之,就会导致学生写作积极性不断下降,以至于会在今后对语文学习产生严重的厌烦心理。这根本不利于学生的全面发展与提升。

四、为了能够保证整个活动正常开展采取的主要措施办法

(一)安全保障采取的主要措施

在进行一系列的语文课外综合实践活动过程中,安全问题一直是重中之重。在今后的校内活动开展过程中,我们可以让体育老师有效配合,共同监督管理,运用体育方面的相关知识,从而能够有效地避免学生在参加活动的过程中出现各种各样的问题,以此对每个学生的安全提供重要的保障。同时我们还要充分利用相关的教育资源,提高学生进行全面的教学应用,对校内实践活动的开展能够起到良好的配合应用。

(二)为整个活动开展提供良好的资金保障

在实践活动开展运行过程中,资金使用问题一直是一项十分敏感的话题,资金的多少将在很大程度上决定实践活动是否起到良好的作用。因此我们可以向相关的教育部门提出专项资金应用申请,同时交由校方进行管理,保证此项资金用于相关的语文教学活动中。在举办相关的实践活动时,我们一定要提前做出申请,并详细注明资金的使用去向和相关活动展现的具体内容。在保障资金审批制度的合理性时,同时还要保障活动资金的安全。

(三)不断加强师资力量的投入

为了能够更好提高活动的开展的效果,我们还要对小学语文教师不断地进行培训学习,以此更好地提高其自身的综合素质水平和能力,这样教师才能够在开展活动的时候,积极地解答学生的各种问题,同时还可以对活动提出不同的看法,对活动的开展应用起到丰富作用。所以说,学校一定要对青年语文教师不断进行培训学习,定期开展语文活动研讨会,同时还要组织各地学校间的交流学习,这不仅可以更好地促进学校之间的良好交流,同时对各自的优势特长能够进行相互学习,以此弥补自身存在的不足,保证学校内活动能够同语文作文教学达到进一步的融合,保证通过实践活动激更好地发学生的写作灵感。除此之外,我们小学校还要加大人才引入的力度,不断吸引更优秀的人才前来教学,带来更为全面新型活动形式,以此更好地提高学生兴趣。活动开展同习作教学进行全面融合,这样能够取得更好的教学成果,同时也进一步提升老师的综合能力。这样做,课堂质量能够得到进一步的提升,同时还有利于学生综合素质的全面提升。

五、结束语

通过全面的综合性实践活动,每个学生在生活感悟和人生阅历方面得到显著的提升,同时更好地建立与现实生活的良好联系,加深对课外活动的全面理解,以此保证学生在作文创作过程中体现出良好的写作灵感,能够不断丰富写作内容,学生写出的文章能够更加引人入胜,更好提高文章吸引力,为今后的语文学习打下坚实的基础。语文学习只有做到全面提升,才会更有利于其它科目的进一步学习,使得学生在走向社会之后能够通过自身具备的知识,更好地应对复杂的问题,保证能够成为祖国所需要的有用人才。

参考文献：

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[2]胡亮萍2017《对小学语文高段习作中的应用进行分析》,《新课程》(上)第4期｡

[3]黄越珍2018《立体环绕式教学——小学语文音像材料与习作教学的融合》,《新课程》第28期｡

[4]嵇梅红2018《小学语文综合实践活动课的实践与反思》,《小学教学研究》第35期｡

[5]高雪峰2019《浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合》,《中华少年》第6期｡

[6]徐娜2019《小学语文中段习作教学与校内实践活动的通融》,《课程教育研究》第10期｡

周建泽.语文中段习作教学与校内实践活动的通融[J].汉字文化,2020(15):107-108.