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小学体育高效施教的措施探究

2020-09-07 139 上传者：管理员

摘要：目前小学体育课堂的教学效率和教学质量有了十分明显的提升，但是不可否认，体育课堂教学中依然存在着很多的问题。如在备课上不够扎实和全面，在教法使用上陈旧而固化，在教学评价中方式单一等等，故在较大程度上制约了小学体育课堂教学效率的进一步提升，需要体育教师以问题为指引，不断优化小学体育课堂教学，全面提升体育课堂的教学水准。为学生体育综合素养的形成奠定坚实的基础。

关键词：
小学体育
小学教学
有效教学
策略
综合素养
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一、进行精准细致的备课

备课工作是体育课堂教学的先导性环节，只有通过有效的备课工作，体育教师才可以对体育课堂的教学流程进行精准化安排，对课堂的教学目标进行有效的明确。体育教师要积极重视备课工作，并不断地提升备课的精准性和扎实性。例如，在学习“乒乓球”模块内容时，教师要积极的进行备课。其一，研究学情和教材。体育教师要精准地把握好学生的基本体育知识储备量、个人体育素养以及学生的个人学习状态等，并对教学内容的模块组成、教学重点以及教学难点进行精准化的把握，也只有教师精准把握了学情和教学内容，教师才可以知道怎样教、教什么。其二，设计教学目标。体育课堂教学需要在一定的教学目标指引下进行，体育教师要结合学生特点，设计具有针对性和指引性的课堂教学目标，如(1)了解乒乓球的由来及我国在乒乓球项目上取得的成就。(2)掌握乒乓球的竞赛规则。(3)学习乒乓球的握拍姿势等，让学生在目标的指引下开展有效的学习。其三，设计教学流程。每个时间段需要安排哪些教学内容、进行哪些教学活动以及每个阶段需要花费多少时间，这些都是需要教师进行有效的明确，只有教师做好精准的课前准备，在具体的教学过程中才能有的放矢。

二、运用丰富多样的教法

目前体育课堂教学中依然沿用传统的教学方法，课堂的生机和活力不足，学生的积极性和自觉性也不够高，需要体育教师积极地对课堂教法的使用进行探索，合理地采用多样化的教学策略实施教学，进一步的提升体育课堂的教学生机，促进学生高效地进行体育学习。例如，在学习“篮球投篮”相关知识模块内容时，其一，体育教师可借助PPT课件或者幻灯片对篮球投篮的含义、投篮的注意事项以及投篮的技巧等理论化知识进行形象化和精准化的讲解，激发学生对篮球投篮内容的学习兴趣，并让学生较好地掌握理论知识内容。其二，体育教师可以对篮球投篮的技术规范进行细致化的微课视频讲解，并让学生一起分组讨论如何才可以有效地进行投篮。同时，让学生跟着模块的微课视频进行实践练习，进一步的强化学生对相应技术规范的理解和学习。最后，体育教师可以让学生以小组为单位，积极的开展“看谁投得更准”的体育小竞赛，让学生在竞赛中商讨怎么能够提高命中率、怎样规范自己的投篮动作等等，不断激发学生的参与热情，全面强化学生对“篮球投篮”相应知识模块内容的理解和认知，促进课堂教学效率的有效提升。

三、开展多元有效的评价

有效的课堂教学评价是体育教师发现学生存在问题、促进学生进行有效改进的重要途径，体育教师要不断提升对课堂教学评价的重视度，积极改进和优化评价策略，进一步地提升评价的客观性与合理性。例如，在学习“足球”模块内容时，可以引导学生开展多元化的评价。其一，学生自评。如学生A称其对于足球的起源、足球的比赛规则等内容有了全面化的理解，但是在实际的颠球过程中总是出现各种问题，需要积极的改进。其二，学生互评。如学生A评价学生B,B同学对于课堂的理论性内容学习的较好，但是在具体的学习过程中总是大声说话，课堂的纪律性不强，需要进一步的改进。其三，教师评价。如对于学生A能基本掌握该节课的理论内容给予表扬，对于其在学习中遇到的各种问题给予有效的分析，提出改进的方向，并提醒学生B注意课堂的纪律性，从而让学生在多元化的评价中不断的改进和提升。

参考文献：

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[3]卢明振.创设多样情境,优化体育教学——浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):180.

李军城.小学体育高效施教的几点策略[J].田径,2020(09):65-66.