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随着当今科技的高速发展,创新科技的应用改良了人们的生活,开始应用到了社会发展的各方面,信息技术作为其中的最具典型的代表,其产生了深远的影响。基于信息技术的教育改革,实现了教学模式、教育方式以及教育理念的多重优化,为高等教育发展指明了方向,带来了巨大的价值,促进了旅游管理教学模式的构建。
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信息安全专业本科生的重点课程为网络安全,网络安全具有较强的实践性。教师的课堂教学难以达到较好的教学效果,因为网络安全不仅对授课对象的要求较高,而且专业知识的融合性较强,教师的课堂教学理论不能达到较好的效果。通过分析网络安全课程的难点和特点,提出一些注重实践能力培养的教学方法。
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高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要时期。语文教材中有丰富的科学文化名人资源,课外阅读材料中也有很多具有家国情怀的人物形象。参加了“生涯工作坊”的培训后,我意识到语文课堂不仅可以带领学生分析人物形象,了解故事情节和结构,还可以从中渗透生涯教育,引导学生树立远大理想,进行人生规划。
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突然袭来的新冠肺炎疫情,使全国各行各业人民经受着前所未有过的一次大考。而作为高等教育的一线教师来说,如何化严峻的考验为机遇,如何化巨大的挑战为创新,正是我们当下应该思考与探索的方向,是当前高等教育不容忽视的重要内容。艺术专业由于专业实践的特殊性,在教学过程中培养学生的综合实践能力显得尤为关键。
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综合实践活动课程是学生在教师的指导下自主完成某些综合性学习的活动,活动内容与学生真实生活和社会实践联系密切,有助于培养学生的综合素养。文章从中小学综合实践活动课程现状入手,分析了课程特征与不足,并提出了优化课程实施的策略,以期为中小学教师提供理论与实践帮助。
学生党员是各个学校党建工作的重中之重,学生党员质量的高低也关乎到党和国家建设是否有优秀的接班人。学生党员是中国共产党新鲜的血液,是一个国家的中流砥柱。如何做好学生党员的入党启蒙教育,对于社会各界人士来说是比较关注的问题。要选择政治坚定、拥护马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观为指导思想的入党积极分子,使其发展成为学生党员,要使学生党员真正发挥模范带头作用,是党务工作者比较重要的一项任务。
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“形势与政策”课是高校学生思想政治理论课的重要组成部分,开设“形势与政策”课的主要目的是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,深入及时准确地把习近平新时代中国特色社会主义思想进高校学生的头脑、进高校课堂、进思想政治理论课教材,是高校学生了解国内外近期大事的重要途径,对于培养高校学生观察、分析处理问题的能力具有重要的作用。
由于工作的特殊性,教师对待生活的态度,会直接影响学生对生活、人生的态度。教师是引路人,因此教师对待生活的态度绝非个人小事,而是事关下一代健康成长的大事,绝不可马虎对待。一个阳光的教师,必然会营造出一个阳光的教学环境;一个乐观向上的教师,必然会带动一群乐观向上的学生。
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文章就新升应用型本科院校的大学英语教学团队的6位中青年教师进行深度访谈,探究教师教学质量评价对于教师专业身份认同感的影响,并对教学质量评价提出几点建议,以期增强教师职业尊严,价值感与使命感,进而实现“立德树人”的教育教学目标。
版画具有构图灵活和以学生为主体的特点,将其运用于小学美术课堂教学符合小学生独有的审美特点和个性特征,还能够调动学生对美术课堂学习的积极性,是目前在小学美术教学中的有效教学手段。版画可以根据老师在课堂上的教学内容进行现场绘制,学生在版画的制作过程中能够提高自身的动手能力,还能够有效地激发学生对美术的创作灵感和创作欲望,进而提高学生的创作能力。
随着时代的发展,学生接受信息的方式多种多样,种种不好的信息使得许多小学生心理出现了问题。但是我国在心理健康教育方面还存在一些问题,所以一些有心理隐患的小学生不能及时得到心理辅导。本文将分析小学心理健康教育存在的问题以及解决方法。
随着各地区人才攻坚战逐渐进入白热化阶段,高校逐渐成为加强人才资源储备的中坚力量,如何更好地落实人才培养战略计划,为国家输送更多高素质人才,是需要重点思考的问题。在高校人才培养过程中,开展发展型资助育人,是进一步提高人才培养有效性的重要手段,文章分析了发展型资助育人的内涵,通过实证研究描述并分析了当前高校发展型资助育人工作的实际状况与存在问题。
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2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,意见中提出“学校要不断改进劳动教育方法和组织形式,提高教育效果”[1],高校在构建劳动教育实施体系时,常将劳动教育与创新创业教育相结合,二者的融合,既是新时代发展创新的迫切需求,也是其内涵交叉重叠的必然结果。党的十九届六中全会在《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》里提出要“坚持开拓创新”[2]。
随着数字化转型的不断深入,作为“创新驱动的核心要素和数字化转型的第一资源”的数字化人才需求急剧增长,日益成为我国创新驱动发展、企业转型升级的核心竞争力[1]。目前,尽管高校已经加强了数字化人才的培养,各地政府也高度重视数字化人才的引进和发展,但数字化人才的数量仍然不能满足社会发展的需求。
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应用型人才是指面向生产一线、掌握一定专业技术、从事基层工作的专门性人才,随着经济社会发展、数字化转型和产业升级,社会对应用型人才需求的层次和标准越来越高,复合型、创新型、创业型丰富了应用型的本质内涵,高素质、综合性成为了新时代应用型人才主要特征和应用型人才培养的必然要求。
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