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高校辅导员通过深度接触这一思想政治教育的微观向度真正触碰到学生的内心深处,与之建立互信并采取个性化教育模式,在适当时间叩开心灵窗口,为坦诚相待营造恰适氛围,以灵活策略强化价值认同,在大学生群体中实现社会主义核心价值观的外化于行内化于心,推动思想政治教育实效性的提升。
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随着时代发展、科技进步,由互联网应用触发的变革愈加广泛和深刻,影响着人们的生产生活方式,并输出了前所未有的便捷性服务。在这样的环境背景下,“互联网+教育“迅速兴起,慕课、云课堂等概念不断衍生,基于线上线下一体化的混合教学模式逐步成型,并成为了现代教育创新发展的重要发力点。
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高校的教改课题在申报、受理审核、评审立项、过程管理和结题管理等环节中,涉及的业务流程多、工作量大。传统的处理方式是以人工操作为主,工作效率较低。通过网上问卷开展实证调查,本文对甘肃中医药大学的教改课题申报及管理阶段所体现出的问题进行分析研究,并对教改课题管理系统进行结构设计,为高校的教改课题信息化管理提供参考。
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在《控制工程基础》课程教学中,为了提高学生的自主学习和实践创新能力,本文提出以项目驱动为主线,利用超星泛雅网上教学平台建设“异步SPOC”课程资源。结合工程项目实例,利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学,具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合。
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在实验基地的普通教学中,每一堂课所涉及的内容及应用的环境比较统一,可以流畅地播放视频、运行实验教学的软件或平台即可。在教学、实验中穿插着大量的师生互动,如广播教学、学生演示、共享资源等。选择云桌面方式,可以为实验基地提供更加统一、简便的部署、管理及维护方式,提供信息共享及保护信息安全,节省时间、资源和人力,提高效率。
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传统的操作系统课程的教学方法和实践方式已不再适应于应用型大学培养应用型人才。教学内容过于陈旧也难以满足应用型人才解决当前实际问题的技能需求。针对当前操作系统教学过程中存在的问题,本文从课程内容的组织、教学方法、教学手段以及实验环节等方面进行研究和探讨,并提出可行的教学改革措施。
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本文以触发器章节中的JK触发器内容为案例,以计算机虚拟仿真教学为核心,分别从教学内容、教法与学法、教学过程设计、课程思政、总结与思考共五个方面来探究物联网专业数字电子技术课堂教学方法,尤其将虚拟仿真验证法、任务导向法、多媒体演示法和兴趣培养法融入课堂教学,并配合自主探索学习法,实现教和学的融会贯通。
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体育作为高等职业院校教育体系的重要组成部分,具有实践性、综合性等特点。过去,受传统教育思维和教学手段的桎梏,体育教学无法更好地发挥自身的重要作用。传统的教育方式严重限制了高等职业院校体育教学的多样化开展,更不用说教学水平的提高了。因此,大多数高等职业院校的学生对体育课程不够重视,对体育教学不感兴趣,学习意愿也不高。
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丝网版画的制作、印刷、构思、创意实现等,都与数码技术有密切的关联性。因此,教师要对丝网版画的主要原理与基本特点进行全面了解,并以具体的教学内容为参考,有针对性、计划性地应用数码专色技术。即通过构建完善的丝网版画教育框架,并科学融入校企合作协同育人教学模式,在丝网版画教育的各个维度与流程中渗透与应用数码专色技术。
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在新课标不断深化的形势下,人们对素质教育的重视程度也越来越高,而美术作为一门具有较强艺术性的学科,在素质教育中发挥着不可忽视的作用,其也是培养学生艺术修养、鉴赏能力的重要途径之一。在高中美术教学中素描是基础,因此,在高中美术教学过程中,教师必须注重素描教学的艺术性,采取有效的教学方法,切实提升素描教学质量。
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中华文化历史悠久,内涵丰富,人文气息浓厚,文学与艺术气息不断传承,五千多年的历史文明承载了无数的审美智慧,发展至今,大多数的艺术与文明均来自民间。在包罗万象的文化中民间美术逐渐脱颖而出,这是一种具有原创性的艺术表现,具有地域人文气息,能够生动体现当地的风土人情,能够较好地吸引人们的注意力,使人们更好地感受生活,发现生活中的美。
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美术课程也是视觉课程。因此,在高中美术教学过程中,“视觉性”教学策略有助于丰富课堂教学内容,提高教学效果。在此背景下,笔者从人美版美术教材第二课《美术家是如何进行表达的》的课例入手,试分析“视觉性”教学策略在高中美术教学中的应用,希望能对培养学生对美术的兴趣提供一些帮助和建议。
生物化学主要研究生物体内分子的结构和功能,物质代谢与调节,以及分子生物学。生物化学在内容上较为复杂抽象,与其他学科交叉范围较广,学生学习较为困难。生物化学中包含许多生理学的相关知识,这就要求学生拥有一定的生理学基础。同时,具有一定的有机和无机化学的基础知识使得学生在学习生物化学更容易理解其中的一些内容。
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“铣削实训”作为高校理工科一门重要的必修课,为培养学生动手能力,贯彻学生劳动教育提供了重要的途径。“铣削实训”传统课堂均是通过线下实训进行,去年因受特殊情况影响,改为通过线上教学方式进行。本文总结了我校“铣削”实训线上教学的一些教学方式、方法,论述了我们在“铣削”教学上一些心得体会,为未来高校实训类课程网络教学提供一些参考。
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在“1+X”证书制度改革的背景下,化工仿真软件已广泛运用于化工专业实践课程教学中,取得了良好的效果。它不仅提高了化工单元专业知识,而且有效提高了化工专业实践课程的课堂效率。本文通过对仿真软件在化工专业实践课程中的运用进行讨论,分析仿真软件在化工实践教学课程中的优点和局限性,并提出应用策略。
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