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教育综合论文:

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新农学背景下生物组学与大数据分析教学改革探索

在此背景下，生物组学与大数据分析（后文简称为“生数分析”）逐渐成为生命科学领域的关键工具。这些技术能够通过整合基因组、转录组、蛋白质组、代谢组等多维度数据，揭示复杂的分子网络和功能机制，从而推动个性化医学、现代育种等领域的发展[2-4]。
关键词： 多学科交叉大数据分析教学改革生物组学翻转课堂

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贯彻赛教融合理念的高校生涯教育路径探索与实践

生涯教育是就业育人的关键环节，是触发学生思想认知与生涯能力双提升的重要载体。提高高校生涯教育水平和成效，引导学生树立正确的择业观和成才观，不断提升岗位胜任力和个人综合素质，使他们在高质量充分就业的同时，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
关键词： 生涯课程职业规划大赛赛教融合高校就业工作高校生涯教育

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新工科建设背景下高校网络文化精准配送机制的创新探索

在全面推进新工科建设过程中，高等教育正经历着深刻的变革。相较于传统工科教育，新工科建设着重突出学科之间的深度交叉融合特性，课程体系方面大力倡导通专融合理念，同时强调产教的深度融合模式，其目标在于培育能够适应未来社会发展所需的卓越工程人才[2-3]。
关键词： 人才培养文化精准配送文化育人新工科建设高校网络文化

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新工科背景下测绘工程专业GIS系列课程建设探索

新工科是我国面对新技术、新产业、新业态、新模式而提出的创新型卓越工程技术人才培养战略[1]。随着新工科高校建设的推动，为工程教育指引了新的发展方向，人才培养模式开始发生变化，突出注重培养应用技能，培养符合行业需要、具有创新精神和实践能力的新时代应用型人才[2]。
关键词： GIS 地理信息系统新工科课程定位课程建设

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信息化时代背景下“组织行为学”的教学创新研究

信息化时代是指利用数字技术（包括计算机、互联网等）进行信息的生产、传播与储存的时代，这一时代催生以信息为核心的新型经济形态，促使信息化渗透到各行各业，尤其在教育领域得到了广泛应用。信息化时代显著的特征包括信息量的庞大、传播速度之迅捷、资源共享的广泛性以及互动性的增强。
关键词： 信息化教学教学创新数字技术新媒体教学组织行为学

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以高阶设计能力为导向的园林专业复合型人才培养创新与实践

三大构成（平面构成、色彩构成和立体构成）是高校为培养设计专业人才而开设的一门必修课。与艺术设计类课程相比，园林专业的三大构成课程教学更加紧密地结合园林设计人才的培养目标和专业特点，引导学生提升审美水平，注重对其形象思维和创造力的培养，使其掌握一定的园林设计能力和基本的设计表达技巧。
关键词： 园林专业园林设计教学改革景观规划设计高阶设计能力

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OBE融合PBL教学模式在健康管理学课程中的应用

在此过程中，OBE遵循“反向设计、正向支撑”的原则，关注学生走向工作岗位后需要具备何种能力和素质，以此来倒推其专业学习中需要接受何种知识以及如何评价学生的学习效果。健康管理的对象既涉及慢性疾病，也囊括婴幼儿、女性、老年人等人群。
关键词： 健康管理学慢性疾病慢性病防控成果导向教育理念项目式学习模式

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雨课堂结合CBL教学模式在中医骨伤科的应用

雨课堂是由清华大学和学堂在线合作研发的，拥有智能推送、动态学习、数据收集和实时分析等功能的全新智能教育工具[1]。基于案例的学习（Case-based learning,CBL）是以临床案例教学为基础，让学生直观地理解知识、理论及概念，同时锻练其分析问题、处理问题能力的教学方法[2]。
关键词： 中医骨伤科临床教学案例教学法远程网络教学雨课堂

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基于SPOC模式的混合式教学在实验针灸学的应用

自评课程学习难度系数方面，实验组学生明显低于对照组，两组差异有显著统计学意义（P<0.05）。这表明在基于SPOC的混合式教学模式下，实验组学生学习本课程的难度较低，有助于激发其学习热情，使其更加主动地参与课程各环节教学活动，进而更好地提高教学质量。
关键词： SPOC模式交叉学科实验针灸学混合式教学针灸推拿

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民办高校理工类专业课堂教学质量的影响因素及提升策略

我国民办高等教育发展的核心要素是全面提升教育质量和人才的全方位培养。课堂是高校教师工作的主战场，抓好课堂教学质量，不仅是课堂知识的传授，也是落实立德树人根本任务的有效抓手[1]。目前，民办高校教育存在课堂教学质量总体偏弱、教学管理治理体系建设相对滞后等问题[2]。
关键词： 全方位培养教师教学民办高校理工类专业课堂教学质量

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导师责任制视角下研究生职业生涯教育现状及提升策略研究

研究生是高层次创新人才的基石和主力军，近10年我国累计培养硕博研究生超700万人，为国家实施创新驱动发展战略和建设创新型国家提供了有力支撑。因此，研究生群体高质量充分就业，不但是实现个人成长的需要，而且关系到我国建设成为教育强国、科技强国、人才强国。
关键词： 导师责任制职业生涯发展平台职业生涯教育职业生涯规划指导高层次创新人才

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工程教育认证背景下“测试与传感技术”教学改革

工程教育专业认证是国际通用的工程教育质量保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础[4]。工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心(Student Centering)、成果导向(Outcome-Based Education)、持续改进(Continuous Quality Improvement)，简称“OBE理念”。
关键词： OBE理念工程教育教学内容教学方法课程目标

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基于超星学习通探讨中医基础理论教学模式改革

目前，传统教学模式是大班授课、小组讨论，但是对于包括中医基础理论在内的一些中医学主干课程的重、难点教学，效果往往不尽如人意。为了提高教学效果，使学生更加深刻地理解和掌握学习的重、难点，提高中医药人才的素质和能力，团队对中医基础理论教学模式进行了改革。
关键词： 中医基础理论中医药传统教学模式教学改革超星学习通

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基于校企合作的农业昆虫学课程教学模式改革实践

相关研究较为关注校企合作在农学类专业人才培养中的应用，但在农业昆虫学课程中的具体应用仍值得进一步探索。基于此，为推进农业昆虫学课程建设，本文结合教学实践，对校企合作模式下的农业昆虫学课程教学模式改革进行企业参与课程设计等探索，并对教学实践成效进行分析。
关键词： 农业害虫农业昆虫学应用型人才校企合作植物保护

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劳动教育融入大学生就业创业教育的课程体系构建

当下大学生就业创业问题备受关注。随着时代的发展和教育理念的不断更新，劳动教育作为一种重要的教育形式，在大学生的成长和发展中发挥着越来越关键的作用，将劳动教育融入大学生就业创业教育的教学体系构建，是新时代高等教育改革的重要任务之一。
关键词： 劳动教育大学生就业创业教育教学体系高等教育改革

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