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主谓谓语句的分类及英译方案探究

主谓谓语句是汉语特有句式,其句式多样、结构灵活,最能体现汉语形式特点,是使用频繁的句式之一。《马氏文通》以来对主谓谓语句的语义、语用、语法、语篇功能等开展了大量研究,但对其跨语言表达和翻译问题研究明显不足,鲜有基于主谓谓语句的特殊性和句式分类所提出的详细汉英翻译方案。
关键词： 主谓谓语句句式分类汉英转译方案特殊句式英译方案

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汉语网络流行语英译方法探究

网络流行语是指在一定时期内在互联网上迅速传播的大量新的词汇、短语、句子等表达方式,具有鲜明的时代特征。网络作为流行语传播的载体,其普及程度加大了流行语的传播范围。人们通过微信、微博、QQ、论坛等社交网络进行交流,生动形象的网络流行语,如符号、文字、图片等形式应运而生,成为广大网民交流沟通的主流方式。
关键词： 大学英语汉语网络流行语英译英语教学英语教育

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大学英语混合式教学的“生态给养”转化探究

本研究从阐述“生态给养”的定义和理论内涵出发,尝试全方位探讨学习者对“生态给养”的感知、解读和行动。研究在东北某高校的大学英语混合式教学环境下展开,共计1776名学生参加“生态给养”转化的大规模问卷调查,6名学生参加深度访谈。研究发现,一学期之后学生转化的积极给养呈显著增加态势,语言水平显著提高,且两者之间呈显著正相关关系,而消极给养转化则呈显著下降趋势。
关键词： 大学英语消极给养混合式教学环境生态给养转化积极给养

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运用小组合作学习策略落实初中英语分组分层教学

针对学生英语学习中出现的能力基础差异或“两极分化”，运用小组合作学习策略落实分组分层教学。通过采取合作小组分层、教学目标分层、活动方式分层、作业训练分层、学习评价分层等方式，践行差异教学理念，激发不同层次学生的学习热情，增强自信心和参与意识，促进差异化发展。
关键词： 分层教学小组合作教学理念教学目标英语

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浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养

在当前素质教育背景下,培养学生的核心素养,帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。在小学英语教学中,教师由于受应试教育影响,一直占据着课堂教学的主体,过于注重对学生进行知识的灌输,导致学生的主观能动性得不到发挥,限制了学生的自主性和思维能力的发展。
关键词： 创新教学小学英语教学教学模式教学理念英语核心素养

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项目学习在小学英语教学中的应用策略

伴随着英语教学的不断深入改革,在英语课程的学习过程中需要注重提高同学们对英语知识点的灵活运用能力,重视核心素养的提高,不断丰富同学们的精神世界,增强精神力量,促进综合素质的发展,为了让同学们能够在轻松愉悦的环境下学习,一定要在教学方案上下功夫,将他们所学的英语知识与日常生活相结合,可以激发他们学习英语的兴趣,增强好奇心,从而提高英语教学效率。
关键词： 小学英语教学效率教学策略英语教学项目学习法

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初中英语阅读教学中高阶思维能力培养路径探究

高阶思维是指在记忆、理解、应用的基础上发展形成的综合性的分析、整合、评价和认知能力。高阶思维既是高层次心智活动的结果，又是个体认知能力的体现，它通常会以创新能力、批判性思维能力、逻辑思维、创新思维的形式存在。培养学生的高阶思维，可以为学生学习能力、实践能力、创新能力的提高打好基础。
关键词： 初中英语培养路径英语教学阅读教学高阶思维

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动画视频资源对提高学生英语听力能力的价值研究

在素质教育理念不断深入的背景下，英语听力的作用及学习的必要性引起了人们的关注。可以说，培养学生的英语听力能力，是培养学生英语核心素养的关键内容。然而，传统的初中英语教学方法，并不能有效激发学生的学习兴趣，教学效果不佳，因此，探索新的教学方法势在必行。近年来，动画视频资源在英语教学中不断得到应用，发挥了很好的教育作用。
关键词： 动画视频资源素质教育理念英语听力能力英语教学运用措施

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工科专业英语课程思政内容教学探索

根据教育部《2019年全国教育事业发展统计公报》1统计表明,高等教育毛入学率达到了51.6%,我国实现了高等教育普及化。然而,目前仍存在生源素质整体下降、大学生成才观与价值观多元化及学习目的不明确、态度不端正等问题。普通高校辅导员队伍建设是我国目前思想政治教育普遍实施的主要方式。
关键词： 专业英语思政教学思政融合教学改革教学新模式

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输出理论在高中英语读后续写教学中的重要性

随着新课改的不断深入,为了提升高中英语教学中的口语、阅读、写作能力,现今不少教师将“输出理论”以及“读后续写”融入日常写作培训之中。在提升高中学生英语写作水平的基础上,将口语练习、写作与阅读相结合,有效提升高中学生的英语实践能力,将输入假说、产出导向的输出理论以及阅读后续写相结合,有效提升英语学习的效率。
关键词： 教学方法英语教学读后续写输入输出高中英语

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综合英语课程思政建设路径探析

2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
关键词： 学科素养思想道德品质思政教学最优化理论综合英语

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小学高年级英语课堂学生消极参与现象研究

教学过程中学生的参与对教学效果有着直接的影响。小学生从中高年级开始在英语课堂上变得羞于启齿，课堂参与不积极的问题有待解决。以C市P小学218名学生作为调查对象，分析了小学高年级学生英语课堂消极参与的问题及其原因，并提出一些有意义的教学建议。
关键词： 小学高年级消极参与英语课堂调查研究

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浅谈班主任工作与英语教学有效融合的意义

班主任和英语教师的双重角色，不但会提高管理班级和教学效率，而且效果大于班主任和英语教师加起来的总体效率，从而创造了更加和谐稳定的课堂。一方面，英语教师作为班主任，可以依靠班主任的优势来了解学生的学习情况，并为他们制订有针对性的改进计划；另一方面，英语教师作为班主任，会对学生进行全面了解和集中管理，深入到学生的学习和生活中，以确保学生的健康成长。
关键词： 教学工作教学效率班主任工作英语教学语言实践

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小学英语语音教学中自然拼读法的作用及影响

语音作为语言的物质外壳，是学好任何一门语言的首要任务。自然规范的语音语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音学习之所以是外语学科重要的任务之一，因为它是学习外语听、说、读、写的基础，更是一个“外语人”优质语言外壳不可或缺的基本技能。对于教师而言，语音教学更是实现听说读写教学目标的基础。
关键词： 小学英语教学方法自然拼读法英语教学语音教学

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体会到英语知识在实际生活中的重要应用价值

小学英语是一门语言类的学科,对小学生的交流表达能力要求较高。但在目前的教学中,受到应试教育的影响,教师过于注重单词、句子、语法等基础知识的讲解,忽视了小学生自身读说英语的需求,导致他们为了学习而学习,成为了考试的机器。为此,在新课改下,教师应创设生动有趣的语境,引导小学生正确灵活地运用所学语言进行交流,以促使他们体会到英语知识在实际生活中的重要应用价值,进而实现他们听说读写综合水平的提升。
关键词： 小学综合水平英语语境创设

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