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浅谈新形势下职业教育教学管理的现状及解决策略

2020-05-22 191 上传者：管理员

摘要：职业教育是我国培养社会人才的主要渠道，其教学管理水平对人才的培养有着非常重要的影响作用。教育改革的不断深入与发展，对职业教育教学管理提出了更高的要求，而目前的职业教育教学管理中，无论是管理理念、管理模式还是管理制度，都存在一些问题和不足。本文主要针对新形势下职业教育教学管理中存在的问题与相应的解决策略，进行了详细的分析和探讨，旨在能够为职业教育教学管理水平的提升，提供更多参考意见。

关键词：
专业知识
教学模式
教学管理
职业教育
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一、绪论

在目前的职业教育教学管理中，大部分院校依旧延续传统的管理模式，理念落后，模式陈旧，非常不利于新形势下职业教育的高效发展。为此，职业教育管理者需要最教学管理的理念、模式和制度等进行全方位的优化与改革，以此来弥补传统管理模式中的缺陷与不足，有效提升职业教育院校的管理水平，从而为社会培养更多优秀人才。

二、新形势下职业教育教学管理中存在的问题与不足

(一)管理理念落后

管理理念就是在管理过程中想法、意识等观点的融合，在新形势下的职业教育教学管理中，受传统管理模式的影响，依然有部分院校采取统一化的理性管理，过分强调理性话语，忽视了管理者和被管理者的情感因素和个性因素，并且对教师的教学流程做出了统一的规划，虽然能够帮助教师保证教学的系统性和整体性，但在这样“一刀切”的硬性管理模式下，学生的自主创新意识收到了严重的制约，非常不利于学生的个性化发展。

(二)管理目标模糊

近年来，职业教育的招生范围在逐年扩大，所招学生的能力水平出现了非常大的差异化，这对新形势下的职业教育教学管理带来了非常大的挑战，同时也对其管理目标提出了更高的要求。但是在目前的职业教育教学管理中，依然有部分院校的管理者没有意识到问题的严重性，对管理目标缺乏深刻的理解和认知，导致教学管理目标模糊，直接影响其教学管理的质量与效果。为此，院校教学管理者需要在全方位了解学生情况之后，制定明确的管理目标和科学合理的管理方案，建立完善的教学管理机构，对学生进行针对性的教学管理，进而有效提高职业教育教学的质量与效率，为社会培养更多应用型技能人才。

(三)管理模式不合理

在传统的职业教育教学管理中，其教学模式主要针对“教”而言，注重强调教师的教学方案、授课环节、评价方式等，希望能够通过提升教师的专业水平来提高职业教育教学的质量与效率，而彻底忽略了学生主观能动性的发挥，因此，在教学管理模式中存在非常严重的缺陷和不足，急需管理者进行优化与改革。

三、新形势下职业教育教学管理中问题的对应策略

(一)提高管理人员素质

虽然新形势下的职业教育教学管理中强调学生的教学主体性，但管理人员的专业素质也是影响教学管理质量的重要因素，决定着教学管理工作是否能够顺利开展。因此，教学管理人员应该紧跟时代的发展，顺应社会的需求，通过提高自身的政治素质和道德品质，以及自身的业务素养、创新意识等，有效提升自身的教学管理能力，实现自我的完善与提升，以便于能够为职业教育教学管理工作提供更专业的服务，进而有效提升教学管理的质量与水平。

(二)坚持人本管理理念

提升新形势下职业教育教学管理质量的首要任务，就是更新教学管理者的管理理念，坚持以人为本，将学生作为教学管理的主体，一切管理制度从学生的角度出发进行综合考虑。为此，职业教育教学管理者需要在管理工作的实施过程中，布置战略性的管理方案，在遵循教育规律的情况下，创新教学管理模式，满足学生发展需求，转变教学管理的方向，充分发挥学生在教学管理中的主观能动性，进一步推进教学管理工作的高效进行，为我国现代化的经济建设，培养更多优质人才。

(三)制定科学管理制度

在职业教育中教学管理涉及的范围非常的广泛，包括实践教学、技能鉴定、学分制等等，最终形成一个完整的管理系统，而其中管理制度的确定，就是为该系统的顺利运转提供了参考依据，管理者可以依据管理制度，对其管理效果进行对比校正，由此可见，制定科学的管理制度，对职业教育教学管理系统的正常运行，有着至关重要的影响作用。为此，教学管理者需要掌握一定的职业教育学、管理学等专业知识，根据院校的实际情况和学生的发展需求，制定科学合理的管理制度，明确职业教育的发展方向，有效提高职业教育教学管理的质量与效率。

(四)建立先进管理模式

在职业教育中开展教学管理的最终目的就是帮助教师完善教学环节，提升职业教育的教学质量，为社会培养更多优秀人才。然而，随着社会经济的不断发展，对人才的标准提出了更高要求，传统教学管理模式已经不再符合新形势下职业教育的发展需求，为此，教学管理者需要建立先进的科学管理模式，如成果导向教育等，将教学管理的重点放在学生的“学”上面，而不是教师的“教”，充分体现学生在教学管理中的主体地位，培养学生的综合技能和素养，因此，教师在制定教学计划的时候，不仅要考虑专业课的教学内容，还要考虑学生的主体性和差异性，实施因材施教，注重学生的个性化发展，同时加强实践环节的教学，注重学生个人能力的培养与提升，全面促进学生的综合发展。

四、结语

综上所述，在新形势下的职业教育教学管理中，普遍存在的问题是管理理念的落后、管理目标的模糊，以及管理模式的不合理。为了有效提升职业教育教学管理的质量与效率，提高职业教育的教学水平，教学管理者首先需要提升自身的专业能力和综合素养，并在管理工作的实施过程中，坚持以人为本的管理理念，制定科学合理的管理制度，建立先进高效的管理模式，为职业教育教学管理工作的顺利开展，奠定坚实的基础，以此来提升职业教育的教学质量，为社会培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]乔雁.高等职业院校教学管理存在的问题及对策探析[J].天津市工会管理干部学院学报,2019(03):61-64.

[2]阎锋.高职院校教学管理问题与对策[J].科教导刊(上旬刊),2019(06):12-13.

黎晓莉.新形势下职业教育教学管理存在的问题及应对策略探究[J].科技风,2020(15):67.