小学数学课堂中生活元素的运用研究

2020-08-18 236 上传者：管理员

摘要：在现实生活中,人们经常会用到各个种类的数学知识,且大多数都是小学阶段学习的。因此,小学数学和现实生活之间有着紧密的联系。假如把现实生活中的元素融入小学数学的课堂教学,就必然会产生更理想的教学效果。本文运用几种方式,对怎样把生活元素融入小学数学的课堂教学中进行探究。

关键词：
小学教育
小学数学
数学课程
生活元素
课堂教学
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数学是来源于生活,也应用于生活的学科[1]。在小学数学课堂教学中,教师需要培养和提升学生运用数学知识处理生活中实际问题的能力,就可以用现实生活中的数学知识来辅助教学。这既可以让学生更好地了解数学知识与现实生活的联系,也可以让学生对学习数学产生浓厚的兴趣,进而提升课堂教学的有效性。本文联系课堂教学,探索如何把生活元素应用到小学数学课堂教学中。

一、把教学的内容和生活元素融合

教师在进行课前准备时,应该深入了解教材内容,根据具体的内容设计课堂教学模式,并合理地把生活元素融入进来。比如,在教学“方向与位置”这一课时,教师要在讲解教材内容的基础上,把生活元素融入进去。当学生对东、西、南、北的方向有了一定概念后,教师就应要求学生画出一些真实的方位图,如教室的方位图,也可以指导学生观察学校,画出学校的方位图。教室和学校是学生熟悉的生活元素。刚开始,学生对方位只有初步了解,对方位的概念不能很好地掌握,概念模糊。这时,教师就要运用学生平常就可以接触到的生活元素,让学生在画示意图的同时加深对方位概念的理解。教材中有一系列标准的示意图[2],较清晰、明了。但教师要指导学生不被教材的内容所束缚,按自己的想法去画这个示意图。学生在动手画示意图时,还能锻炼自己的创新意识和创新能力。

教师运用生活元素的主要目的就是完成课堂教学的目标。因此,教师在引入生活元素时,也要看这些元素是否与课堂学习内容有关,不能把不相干的生活元素引入课堂教学,而应把与课堂教学内容相吻合的生活元素引入,让其相互结合。这样才能让学生知道数学课堂上学习的知识不是脱离实际的,而是真实且有用的。

二、以教材内容为参考,融入生活元素

教材是教师在教学中非常重要的辅助工具。教师的教学内容源于教材,教学活动的出发点也是教材。在进行课程拓展时,教师也要依据教学内容。但是,教师在课堂教学中不应被教材内容束缚。教师需要在课前准备时,充分研究教材内容,深层次地挖掘教材内容,促进教材内容和生活元素的融合。例如,在讲解“年、月、日”这一课时,由于教材中除了一些具体的时间理论、概念,还创建了实践活动,教师就要更深入地挖掘和运用教材中给出的教学活动。活动的名字是“制定活动日历”。日历是学生在现实生活中常见的生活元素。学生对其作用也有一定了解。教师要鼓励学生积极参加活动,运用之前学习过的关于时间的概念,制作个性化的活动日历。教师要引导学生正确地填写日期,还要让其制作的日历与其他同学的日历有所差别,具有自己的个性。

数学教材里有许多内容是具有很高参考价值的。教师在把教材内容和生活元素相结合时,应依据课堂教学的实际情况,设计教材内容,同时,适时运用,持续创新教材内容,补充教材缺乏的部分。

三、走进生活,突显数学的重要性

从小学数学教材的目录就能发现,不管是在课上,还是在课下,数学都是与现实生活紧密相连的。无论是一年级的“位置与顺序”,还是六年级的“生活中的数”,都充分体现了数学与实际生活之间密不可分的关系。这有助于学生直面数学在实际生活中所发挥的作用,更好地指导学生学习数学。学生会惊讶地发现,自己在现实的生活中遇到的很多问题原来都能用数学知识来解决。

比如,在教学“统计”这一知识时,规定的教学目标是要让学生学会整理一些简单的数据,对统计的思想、方法产生一定程度的认识。教师可以先提出问题:假如班里有一位同学就要过生日了。为了集体庆祝,你需要去购买同学们喜欢的物品。这时,你会怎样做?班里的学生也许会这样回答:“需要询问全班每一个同学的意见。”教师继续指导:假如大多数同学的意见不能统一,你就需要购买很多不同种类的物品。此时,你需要如何计算每一个物品的分量呢?请各个小组的同学讨论应如何整理这些数据,才能更完美地完成任务。在实践和讨论中,学生也许会有不同的看法。教师就要比较他们的各种看法,选取最合理的那种。学生在讨论前必然已有了自己的想法,因此,就能更好地接受教师传授的知识。这样不只可以使学生获取知识,还可以使学生有意识地把数学知识与生活元素联系在一起。

四、结束语

综上所述,数学教学的主要目的是锻炼和提升学生的理论知识和思维能力,学会运用数学知识来处理在现实生活中碰到的问题。小学涉及的数学知识是最基础的,能为学生未来的学习、生活奠定坚实的基础。因此,教师要将生活元素合理地融入小学数学的课堂教学,调动学生的学习积极性,提升课堂教学的效率和质量。

参考文献：

[1]周玉仁.小学数学教学论[M].北京:中国人民大学出版社,1999.

[2]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2004.

宋佳.生活元素在小学数学课堂的运用探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(08):214.