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教育学综合论文:

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高等学校创新创业教育工作开展的策略探究

创新创业教育改革已成为我国高等学校人才培养模式改革的主攻方向，创新创业教育质量也是衡量我国当前高等学校教育质量的核心要素之一。文章在分析创新创业教育的内涵、高校创新创业教育现状的基础上，对高校开展创新创业教育策略、途径展开研究，提出几点共性的解决办法，对高校创新创业改革具有积极的借鉴意义。
关键词： 创新创业培养体系改革创新教育理念教育质量

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农学专业创新应用型人才培养模式的探索

OBE(Outcomes-basedEducation）是一种基于学习目标的教育模式，也可称之为成果导向教育或者目标导向教育。最早起源于美国，由Spady等人提出，OBE具有三个关键操作原则，第一是注重成果的明确性；其次教师必须为学生提供更多教学辅助支持；最后，学校必须坚持要求所有学生保持高水平的学习效果，也就是一切教育活动、教育过程和课程设计都要围绕实现预期的学习目标。
关键词： 农学专业创新应用型人才培养方式培养模式成果导向

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基于众创生态视角的大学生创新创业环境建设研究

我国现阶段正处于创新驱动的环境中，从生态层面对大学生创新创业环境进行系统性研究，将大学生作为生态化的主要驱动力量，实施多种创新要素同时驱动，以推动创新服务环境的优化升级，进而在教育中逐渐塑造和培养学生创新创业的能力。在大众创业创新的环境下，高校积极培养创新型人才，引入开放式的教育思维，借助于产学研多种资源的合理利用。
关键词： 众创生态创新创业教育环境建设

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粤港澳大湾区高校创新创业课程体系建设

建设创新科学的创业课程体系是促进粤港澳大湾区高校进行创新创业教育改革至关重要的一步。本文基于大湾区高校创新创业教育现状，分析搭建“双创”课程体系的必要性，构建通识基础、教育、活动、实战四大教学模块，以期达到为高校培育创新型人才的借鉴作用。
关键词： 创业课程创新创业双创教育课程体系

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多因素协同下广西高校创新创业教育体系的建设意义

我国处于创新创业的新时期，由于广西的地域等原因，目前广西高校在创新创业教育仍存在一些不足。本文通过对广西高校现有创新创业教育体系现状及现实意义进行分析，基于广西本地的一些特殊因素，提出了在多因素协同下广西高校建设创新创业教育体系的相关举措和建议，为其创新创业教育健康、安全、稳定的发展提供理论指导。
关键词： 创业教育创新创业多因素协同广西高校教育体系

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思政教育方法创新在创新创业教育实践的应用对策

当前国家提出了创新驱动发展战略，为了积极响应这一战略，高校对创新创业教育改革给予了高度重视。只有做好创新创业改革工作才能更好地推动高校教育的改革，确保毕业生毕业之后能够进行高质量的创业和就业。在创新创业教育中，高校可以将其和思想政治教育有效融合，发挥两者协同育人的作用，更好地引导学生形成更加先进、科学的创新创业的理念。
关键词： 创新创业实践当代大学生思想政治教育核心素养高等教育改革

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大学生创新创业教育模式改革路径研究

21世纪高等学校教学改革的重点已转向创新创业拔尖人才的培养。如何培育具有创新意识、创业能力的技术人才,已成为关乎经济社会健康发展和国家繁荣稳定的重大问题。通过实证研究,从当前高等院校大学生创新创业课程现状出发,对其在教学理念、教学方式、教学手段等方面存在的突出问题进行分析研究。
关键词： 创新创业教育模式融合教学法高等教育

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浅谈学生实践创新能力培养

在我国逐步从研究生培养大国迈向研究生培养强国的背景下,电子信息类研究生培养出现了重理论、轻实践的现象。针对这一现象,文章结合指导研究生参加中国研究生电子设计竞赛备赛和参赛经历,从赛研相长、规范日常培养和加强校企合作等多个方面对提升研究生实践创新能力进行探讨。
关键词： 创新创业实践创新能力研电赛赛研相长

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大学生创新创业教育融合的可行性

随着我国教育改革的进一步深入和信息技术的蓬勃发展，当今社会为大学生创新创业提供了强有力的条件。高校创新创业教育受到社会的重视，而思想政治教育和大学生创新创业教育是紧密相连、不可分割的。因此，把思想政治教育和大学生创新创业教育相融合，开展思想政治和创新创业融合教学是不可或缺的环节，是培养优秀人才的重要保障。
关键词： 创新创业教育可行性大学生创业高校思政教育

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新发展阶段完善高校创新创业教育体系的策略

新发展阶段,世界进入动荡变革期,我国转向高质量的发展阶段,迫切需要实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,这一切都需要人才的支撑。高校承担着人才培养的核心使命,而创新创业教育是人才培养质量的关键因素。本文梳理关于创新创业教育的相关文件政策,针对新发展阶段的要求和高校创新创业教育存在的问题,分析构建和完善高校创新创业教育体系的做法。
关键词： 创新创业教育培训教育改革新发展阶段高校教育

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合伙人制视域下大学生创业能力提升的现实路径

合伙人制把握了企业发展的人力资本性质，从生产力系统和人力资本理念双重维度出发，揭示了企业创新和发展的深层机制。为企业发展创设新的“人力资本空间”,开发人力资本的创新能力，促进人力资本与企业发展相结合，从而形成企业扩张的新形态，即以人力资本发展为载体的企业扩张增值过程，创造新的“市场空间”和“经济空间”,推动企业发展向更高层级跃升。
关键词： 人才培养内在逻辑创业能力合伙人制激励机制

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产教融合视角下大学生创新创业与实践核心能力培养模式探析

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会重要讲话中指出：“改革开放40年的实践启示我们：创新是改革开放的生命。”[1]这一重要论断深刻阐释了创新对于改革开放的重要性和紧迫性。在更高起点、更高层次、更高目标上推进改革开放，没有经验可循，没有模式可依，只有不断创新，才能开创全面改革开放新局面。这一论述阐明了“创新创业+实践核心能力”在我国社会经济发展进程中的重要促进作用，为培养创新创业能力和实践能力融合发展的高层次人才指明了方向。
关键词： 专业人才培养创新创业创新思维实践核心能力教学改革

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乡村振兴战略背景下大学生创新创业策略研究

随着脱贫攻坚战宣告胜利，乡村振兴战略稳步推进，我国农村迎来了经济快速发展的重要时刻，大学生作为社会创新创业的新生力量，其对实现乡村振兴的作用日益凸显。但要实现大学生创新创业与乡村振兴的有机结合，需要有系统性、实践性的指导策略。本文分析了大学生创新创业的意义价值及乡村振兴战略为其带来的机会，深入探讨了大学生创新创业面临的困境及在乡村振兴背景下高校辅导员更好地指导学生创新创业的策略，以期能够激发大学生的创业热情，为我国农村经济发展注入新的活力。
关键词： 下乡政策乡村振兴战略乡村经济发展创新创业指导大学生创新创业

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大学生创新创业与乡村振兴融合发展的新思路

现阶段，我国高校将大学生创新创业教育纳入了高等教育体系中，借此来提升大学生的创新创业能力，使大学生可以将在校所学知识技能应用到创业项目中，实现自我价值和创业梦想。在乡村振兴背景下，高校要将大学生创新创业教育与乡村振兴战略有机融合，加速推进教学改革，完善教学服务平台。
关键词： 乡村振兴创新创业创新型人才大学生融合发展

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大学生创新创业能力评价体系构建与培养路径优化研究

早在1912年，经济学家Schumpeter在其著作《经济发展理论》中首次提出了“创新理论”,该理论主张创新是通过重新整合各类生产要素，以不同的方式创造全新的或基于原有模式的新内容[1]。1993年，Chandler和Hanks提出了创业能力的概念，并将它定义为“识别、预见并利用机会的能力”,这种能力被视为创业的核心[2]。
关键词： 创新创业能力可拓物元模型培养路径实证研究能力评价体系

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