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大学生就业指导课堂教学方法探讨

2021-03-09 278 上传者：管理员

摘要：当前，全球经济处于低迷状态，每年的毕业生数量在急剧的增加，这导致了2020应届毕业生的就业形势极其严峻，就业期间，毕业生的就业压力明显增大，就业帮扶需求增多。辅导员作为高校就业工作队伍的重要组成部分，应当充分发挥自身优势，帮助大学生解决在就业过程中出现的困难与问题，引导学生走出误区，顺利实现就业。本文主要阐述了高校大学生就业指导的教学方法。

关键词：
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教学方法
高校
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在全球经济下滑，贸易保护主义不断抬头的情况下，国内经济遭受重创，大量企业招聘需求锐减，但2020年的毕业生却在增加，这已然形成矛盾，急需解决。因此做好高校就业指导课程的教学就变得尤为重要。

1、高校就业指导教学面临的困境

1.1就业机会少，就业指导教学需要进一步更新

今年，我国普通高校毕业生人数达到874万，比去年增加40万人，毕业生数量再创新高，再加上往届未就业人数以及需要调整工作的毕业生人数，总数量会超过1100万人，就业难度再次突破历史极限。而因为经济发展的影响，就业压力更是雪上加霜。2020年2月18日，国务院常务会议表示：当前统筹做好经济社会发展工作，其中一项迫切任务就是稳就业。这足以体现国家层面一方面在学生就业面前的统筹布局、全国一盘棋地开展，另一方面对外在因素影响全国就业形势下如何促进就业工作有序开展方面也有一定的担忧。受到新经济的影响，各行各业均受到不同程度的冲击。受到订单下降、开工限制等因素的影响，许多企业短期内都采取缩招的方式来缓解人力成本压力，这让原本不平衡的供求关系矛盾变得更加突出。同时，短期内企业人力成本压力的加剧，使得企业也更倾向于具有工作经验的应聘者。因此，应届毕业生的就业竞争压力就变得更加巨大。新经济打乱了许多毕业学生的就业规划，其中部分学生也因此产生了消极的就业心理。新经济影响下，线上无接触招聘模式将成主流，这让原本习惯于线下招聘的学生产生压力。但是高校在就业指导教学中缺少结合大环境针对性的对学生进行教学，提高就业效率。

1.2就业成本增加，就业教学难度大

高校毕业生如果不能及时参加企业招聘会和毕业论文答辩,就无法及时就业。因此,就业时间点的延长,在一定程度上增加了毕业生的时间成本。受新经济影响,不少大学毕业生毕业后可能找不到合适的工作,毕业后仍需租房继续求职。在这个过程中,会耗费更多的人力物力,直接增加了高校毕业生就业的物质成本。第二,机会成本增加。如果没有经济危机的突然爆发,很多毕业生已经去工作或者正在实习,并且已经能够获得一定程度的收入。但由于经济的影响,很多学生只能选择在家待业,导致应届毕业生在本该找工作的时候等待,而到了该找的时候却还在找工作,因此,他们不得不因为等待而放弃本应获得的劳动收入。新经济的变化将在一定程度上增加高校毕业生的就业成本。

1.3就业求职渠道不畅，就业教学方法传统

据2019年一项调查显示,近一半(47.4%)的毕业生通过学校(含院系)就业指导机构发布的需求信息求职,20.1%的毕业生通过网络招聘求职,10.9%的毕业生通过招聘广告求职由企业发布,21.6%的毕业生通过其他渠道获取就业信息,说明学校是毕业生求职的主要渠道。但受新经济影响,高校推迟开学,就业指导部门也无法提前到企业走访。原计划的春季招聘工作相应推迟或取消,高校毕业生主要就业渠道受阻。高校毕业生在求职过程中存在信息量和信息掌握能力的差异。主要就业渠道的封锁将导致毕业生在求职过程中出现更严重的信息不对称。虽然网络招聘是个不错的选择,但是网络信息泛滥,毕业生的精力有限,很难快速、很好地捕捉到自己想要的信息。

1.4就业质量降低，就业指导教学效率差

就业质量的下降可以从工资福利、工作满意度和工作匹配三个方面来探讨。第一,新经济期间,整个国内经济面临巨大压力。许多企业生产经营压力很大。如果他们无法盈利,他们的生存将成为一个问题。企业为了继续生产和盈利,会减少人力成本,一方面减少招聘人员,另一方面降低工人的工资和福利。新员工尤其是应届毕业生由于缺乏工作经验,更容易成为企业降薪的对象。第二,当代大学毕业生接受了更多的教育和投资,但他们对劳动力市场缺乏足够的了解。他们对自己的第一份工作往往抱有很高的期望。当他们在工作中遇到不顺心或不愉快时,他们很容易产生心理上的隔阂,从而降低工作满意度。,高校毕业生就业渠道减少。虽然相关企业招聘信息可以在网上了解,但远不如现场了解全面。因此,高校毕业生对求职公司、工作岗位和具体任务的认识比较片面,可能使他们的认知和能力与岗位不匹配,企业没有招聘到自己想要的员工,劳动者得不到满意的工作,降低了岗位匹配度。

2、高校就业指导课程教学方法

2.1高校辅导员应该做好毕业生思想工作

做好思想引领工作，让就业政策深入人心。这不仅是对毕业年级辅导员，也是对低年级辅导员的要求，在职业生涯规划课上不仅要给学生普及当年的就业政策、就业渠道、求职平台和获取就业信息的方法与手段，还要重视学生的就业观念、就业思维和就业技能的获得。积极配合学校各部门改变各自为政的状态，实现数据共享与畅通。目前每个学校都已有很多的数据平台，如教务处、就业中心、学生处、校友会等，都有自己的数据平台，但是却没法利用大数据分析去促进就业信息的精细化，如能实现平台整合、共享共通，既可以减少大量重复的统计工作又减轻了师生的工作量，效果佳，甚至还可能实现信息的动态管理。而辅导员的工作联系着每个数据平台，是信息的获益者也是信息来源的提供者。

受新经济的影响，困难学生就业将面临更大的困难，高校应当对这部分特殊群体学生做好关心和就业帮扶，解决他们的燃眉之急。通过一对一的帮扶，有针对性地推送就业岗位信息，细致的就业咨询和心理辅导，确保困难学生能够顺利就业。

2.2认识职业和利用职业资源以促进大学生就业

职业是人们在社会中活动存在的体现方式之一。在当今社会，合作共赢已成主流，分工日益明确。人们为了谋生，建立社会联系以及自我实现，从事着各种各样的工作，比如教师、工程师、会计等等，这种劳动分工构成了现有的各种职业。职业对各行各业的工作都有着不同的技术以及素质要求，因此学生应该充分了解自己所学，并对自己专业对应职业领域有清楚的认知，这样更有利于自己做出明确合理的选择。在发达国家，职业网站以及人力机构具有各种职业资源的资料，学生可以对自己专业对应的典型职业以及企业进行充分的了解。建设职业资源库需要院校、老师以及学生的共同努力。作为高等院校可以系统的对职业资源进行整理以及建设，针对学校专业，并且立足本土，建立电子资源库，涵盖学校专业对应的各种典型职业以及典型企业。学生在求职过程中不断充实积累学校职业资源库，为其他同学提供信息帮助。辅助教师应采取过分类辅导、查询辅导、匹配辅导的方式增强引导力度，并整合专业教师力量、学生实践以及社会资源，对职业资源库进行补充、丰富以及扩展。职业资源库的建立将使更多的学生在自身职业规划方面得到更清楚的认知，在就业方面得到更实质有效的帮助。

2.3就业信息与招聘信息的精准推送

保证学生与企业之间定制信息的准确推送是高校云就业平台有效运行的关键。根据他们的实际需要,为他们筛选和推送信息的时间应尽可能早,至少应为双方保留足够的熟悉信息,并留出最短的时间(约一周)供双方核实和比较信息,以减少他们的时间从大量信息中反复建立匹配关系,确保他们能够有效地集中精力参加网上招聘会。辅导员应熟悉移动互联网及其终端设备和相关软件的功能特点,利用其优势为毕业生和招聘企业提供额外的信息推送。值得一提的是,这种推动不是同类信息的叠加,更不是同类信息的重复。这种额外的推送信息,应该是为了弥补云平台数据和算法功能的缺失,以及由于高度依赖云平台或固有思维模式而造成的视觉盲区,为双方创造更多的接触和选择机会。简言之,基本目标是增加签订合同的可能性。因此,辅导员应始终坚持以学生为中心的原则,始终保持视角独立于云平台算法进行信息筛选。

2.4加强个体就业指导和理论层面的就业研究

毕业生就业指导一般由就业监督、就业引导、就业研究和就业调研几方面构成。由于专业化要求高、人员缺少等因素，目前高等院校在就业管理以及就业服务部分只是事务性的应付，而就业引导部分对有着大量需求的个体咨询以及就业引导开展很少，仅仅只能在集体层面进行。个体就业引导需求与院校就业引导人员不足的矛盾大大的限制了高等院校就业辅导水平的发展。所以，高等院校需要组建专业并且高效的就业辅导队伍来弥补集体就业引导的缺陷，并且采用同伴就业坊、就业辅导社团等形式满足个体就业咨询的需求。在就业辅导以及职业发展介绍课程中要对群体辅导进行全程化，并且有必要通过集体备课来完善提高群体辅导作用。此外，通过校外扩展实践、本校教师培训等方式来提高辅导教师队伍素质。在就业调研部分，需要对毕业生的就业期望进行详细的了解，这样可以更有计划的帮助毕业生对自身专业的相应就业市场以及岗位进行匹配和对接。并且为了对毕业生提供更有意义的帮扶，需要对毕业生的就业帮扶需求进行充分的了解。与此同时，对大学生心理的调查有助于更有效地开展就业帮扶。就业领域众多是调查中的空白点。将就业调查提升到理论层面与实践相结合,应成为就业指导的重要组成部分。同时,研究结果将及时应用于就业指导实践中。

综上所述，大学生就业指导是一个比较复杂的问题。就业不仅关乎一个学生的未来，更是会影响一个国家的未来。学生是国家的栋梁、社会的骨干，只有学生资源被充分利用，社会才会有好的发展，所以学校要制定切实有效的计划，以提高大学生就业率为目标，让大学生能够顺利毕业，发挥大学生的真正价值。

何欢.关于高校大学生就业指导教学方法的探讨[J].知识文库,2021(06):103-104.