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教育学综合论文:

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提高课堂师生互动实效的教学策略

随着我国教育的不断发展，为活跃课堂的氛围，使学生更加主动的参与到教学中来是当下高中语文课堂教学重要目标，学生的主动参与不仅能体现学生在教学中的主体地位，也能发挥出学生学习的主观能动性。因此，课堂教学中的师生互动尤为重要，如此才能快速提高课堂教学的效率与质量，促进学生实现更好的学习氛围，成长与发展。
关键词： 师生互动教学成效课堂教学高中语文

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基于积极心理学视域的大学生心理健康教育研究

大学生心理健康教育研究已经受到高校教育工作者重视，但是研究关注点更多集中在“修复”心理健康问题，积极心理学不同于传统的心理健康教育方法，积极心理学认为培养学生积极品质，“预防”心理问题更加重要且有意义。本文分析探究了积极心理学视域下如何进行大学生心理健康教育的应用，并对传统心理学教育方法与积极心理学进行比较。
关键词： 传统心理学大学生心理健康教育教育策略积极心理学

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探究智慧教育环境下语文教学模式的创新措施

智慧教育是信息技术与教育深度融合发展的一种教育形态，是“互联网+教育”的产物，也是未来教育的发展趋势。教师在智慧教育环境下开展语文教学，只有合理创设问题情境，设计灵活开放的导学问题，建立学生主体课堂，加强对信息技术的利用，才能激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的语文素养。
关键词： 创新研究教学模式智慧环境语文教学

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教育心理学在课堂教学中运用的有效措施

在新课改日益深入的背景下,对教师的教学素质提出更高的要求,不仅要具备较高的专业素质,而且要了解基本的心理学知识。因此,教师在课堂教学中必须要充分认识到教育心理学的重要性,而且将其合理的运用。本文主要介绍了教育心理学在课堂教学中运用的作用,而且提出了教育心理学在课堂教学中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词： 学习效率教学模式教育心理学课堂教学

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基于LSA的同步课堂师生交互行为在大单元教学视角下的研究分析

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，基础教育信息化重在努力缩小地区、城乡及学校的数字化差距，促进教育均衡发展[1]，而基础教育信息化中目前存在的最大问题就是农村学校优质师资短缺的问题。教育信息化是推进教育精准扶贫和提升教育公平的重要途径[2]。
关键词： 同步课堂大单元教学师生互动教育公平滞后序列分析

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体育冒险教育对大学生心理健康和创新性的促进研究

已有研究表明身体锻炼能够改善心理健康，具有抗抑郁、降低焦虑的效应以及改善心境状态的作用[3]。俞国良研究表明，创造力提高个体心理健康水平，心理健康水平的发展包含创造力潜能的发挥，创造性的活动与训练促进了心理健康水平的提高，创新人才培养是实施心理健康教育的制高点[4]。
关键词： 体育冒险创新性教育大学生心理健康教育心理学症状自评量表

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5G+VR技术对偏远地区教育均衡发展的价值研究

偏远地区教育是我国教育体系中的重要组成部分，抓好偏远贫困地区教育发展，不仅有利于贯彻教育公平、优化教育资源配置，还能发挥教育对脱贫攻坚的积极影响。目前，我国偏远地区教育存在教育水平落后、优质教育资源不足、教学实践性缺失等相关问题。5G网络具有超高时延、超高带宽等特性，将其与虚拟现实VR技术相结合，能够在偏远地区教育领域激发出新的创造力、取得新发展。
关键词： 5G技术 VR技术偏远地区教育教学实践性教育资源

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教师师德师风建设工作的探究

随着教育事业的发展，教师在整个教学体系中发挥的作用原来越深远，或者也可以说教师是学生成长道路上的引路人，对学生的成长和良好行为习惯的形成有重要的影响。然而就目前的师德师风建设工作的现状来看，师德师风的建设途径依然是采用授课的形式，或者是组织教师进行相关的培训等等。这种形式显然已经无法满足当今教师师德师风建设的需求。
关键词： 互联网师德师风建设探究教师教育改革

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教师惩戒和体罚的法律界限及实践区分研究

日前,中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》首次在国家层面的规范性文件中明确中小学教师拥有“教育惩戒权”。然而,教师的教育惩戒权从文件中真正落实到现实中,法律规范首先必须明确说明体罚或变相体罚与正常惩戒行为的界限和区分,进而才有可能使得教师在现实的教育实践中进退有据,也才能进一步规范学校的教育和教学秩序。
关键词： 体罚教师惩戒权教育惩戒教育法律教育管理

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学校思政课构建爱国主义教育的方法探究

在当代中国,爱国主义情怀是一种包括了爱国、爱党和爱社会主义在内的综合情感。当前,我国正处于伟大复兴快速发展的重要阶段,而对于大中小学的青少年来说,他们的各种思想认识都还不成熟,正处于世界观、人生观和价值观的培养健全阶段,如果收到错误信息过多,则很容易影响他们的价值观,从而做出一些不利于身心健康的行为。
关键词： 大中小学思政课思想政治教育思政课整体构建爱国主义

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教师专业发展的本质、路径及其对教师培训的启示

教师专业发展的本质是教师自我经验的嬗变，这种嬗变过程经历事例经验-类经验-经验体系-实践智慧四个阶段。教师在教育活动中产生教育体验，教育体验的累积生发出教育感悟，三者相互影响，螺旋上升，这是教师自我经验产生和发展的路径。教师培训要基于参训教师的自我经验选择培训内容和方式，重视教师专业学习共同体的建设，发挥反思在教师自我经验嬗变中的关键作用。
关键词： 教师专业发展教师培训自主生长式

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“1+x”证书制度的高职院校创新创业人才培养策略

在深刻理解“1+X”证书制度的内涵与意义基础上，对高职院校创新创业人才培养进行改革，提出了“贯彻完整标准、落实每个职责、体现专业对接”的方式，有效构建“1+X”证书制度实施目标。结合高职创新创业的发展以及对人才培养的目标，整合现有教学资源、优化教学模式、改革人才培养、加强师资队伍建设等多方面出发，探索出一条高职院校创新创业人才培养改革与实践的新方法。
关键词： 产教融合人才培养创新创业人才证书制度高职院校

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提升高校专业教师课程思政能力的路径

提升专业教师课程思政能力，有利于优化教师队伍，解决单纯依赖思政课育人的局限性，充分发挥专业优势，实现＂三全＂育人。本文通过对高校专业教师课程思政能力现状分析，阐述了专业教师开展课程思政建设的困境，提出应从培育专业教师课程思政育人新理念、提升专业教师课程思政能力、深入挖掘专业课程思政资源、创新教学方法入手，提升专业教师课程思政能力。
关键词： 专业教师思政教育教师队伍课程思政能力高校教师

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边境民族地区中小学教师国家安全教育素养问题与对策研究

我国进入中国特色社会主义建设新时代以来，国家安全形势发生了重大变化。国际上，随着世界多极化发展，大国综合国力竞争日益激烈，美国等西方国家对我国实施全面遏制和打压。国内改革发展取得一系列重大成果，民族复兴的伟大事业日新月异。
关键词： 国家安全教育安全形势教师专业素养教师国家安全教育素养边境民族地区

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控制学科“3+1+2本-硕”贯通人才培养模式探索

长期以来，我国高等教育人才培养实施的是本科和硕士“分段式”培养模式。各阶段根据全日制正常年限设置一般为本科生4年制，硕士生3年制。因此，一般从学士到硕士按部就班完成学业，最终获得硕士学位至少需要7年时间。在研究生教育规模不断扩大的大环境下，这种单一的学生培养模式的弊端日益凸显。
关键词： “3+1+2本-硕”贯通人才培养控制科学与工程本科生教育研究生教育

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