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教学管理列表

对“四题”的教师教学能力助推机制的探究

教师是教育之本，教师的教学能力直接影响到学科的育人价值，关乎＂怎么培养人＂的问题。就高中教学管理而言，如何构建教师教学能力助推机制是一个重要的研究课题与现实任务。由教学活动的主要构成要素出发，充分考虑教师成长的阶段性特征，依照教学展开的一般逻辑并结合具体教学管理实践，将课程建设、备课、教学实施督导与教学反思交流四个方面作为关键环节。
关键词： 教学督导教学管理教师教学能力校本课程集体备课

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影视类专业教学管理的方法与对策

教学管理是培养人才、提升学校竞争力的强有力手段,是高校管理的核心内容。本文以影视类专业的教学目标为基础,以提高教学质量为最终目的,探索影视类专业教学管理的方法与对策,以为文艺界输出德智体美劳全面发展,具备健全人格、良好文化素养和人文关怀,专业素养过硬的影视人才。
关键词： 影视类专业教学目标教学管理教学质量

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中职学校教学管理改革创新的具体策略

中职院校教学重点在于培养岗位技能型人才，随着时代的发展，市场对人才的需求逐渐产生变化，因此教育方式必须进行改革，学生应该具备更加多元化、综合性的能力以及更强悍的心理素质，来应对社会的变化。学生要提高理论知识与实际操作相结合的能力，还要具备缓解自身压力、调节自身情绪的实力，成为具备综合素质的复合型人才。
关键词： 中职学校人才培养创新策略教学管理素质教育

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大数据视域下中医药院校信息化教学管理的策略

如何以教育大数据为驱动探索信息化教学管理的改革或优化是一项紧迫的课题，目前仍面临诸多问题，如个性化自适应学习研究有待加强、课堂信息化教学模式尚需优化、教师大数据素养水平有待提升、高校信息化教育管理模式亟待变革等。文章旨在探讨如何构建学生个性化学习的精准培养模式、有效推动混合式教学改革、提升高校教师大数据素养能力、推动信息化教学管理模式变革。
关键词： 中医药院校信息化大数据教学管理高等教育

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提升高职护理专业基础护理学教学的改革路径

基础护理学的基层教学组织也就是高职院校中的护理学基础，以二级学院—专业—教研室作为整个专业的教学框架，通过课程来进行命名，主要是负责护理以及助产专业的基础护理学必修课程教学及科研工作，强化在教学过程中各个环节的教学管理，精准落实教学任务的执行，并对教学过程中所产生的档案资料进行有效管理。
关键词： 基础护理学教学模式教学管理教学路径高职护理

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过度理由效应对中考体育改革下初中体育课程的警示

过度理由效应是在社会心理学家费斯廷格(L.Festinger)的认知不协调理论基础上所发现的一种社会心理现象，是指由外在因素所赋予的“过度理由”取代人们本身所具有的内在理由，成为支持个人行为活动的现象，常被用于人员的组织管理当中，作为制定激励措施的衡量标准。
关键词： 体育中考体育教学教学管理过度理由效应

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OTD教学结合个性化目标教学管理在普通外科护理教学中的应用

普通外科是通过外科方法处理各种腹腔器官疾病的临床学科，作为外科系统最大的专业分科，普通外科牵涉的领域广、整体性较强，且由于面对的患者群体多样、工作强度大，普通外科医护人员需要具备扎实的理论基础、操作技能和综合能力。
关键词： OTD教学临床学科外科护理护理教学教学管理

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“互联网+”环境下以教学档案信息化促进高校教学改革创新

教学档案汇集了高校多年来形成的教学经验，记录了学校的教学理念和教学特色，凝聚了学校文化。科学、规范的教学档案对强化教学管理、促进教学改革和提高教学质量有着不可替代的作用。传统的教学档案以纸质档案为主，采用手工方式管理。“互联网+”环境下，现代信息技术与教育教学不断融合，教学档案呈现了载体多样化、内容数字化的新特征。
关键词： 信息化教学改革教学档案教学管理档案

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PDCA在非直属附属医院教学管理中的运用

临床教学是医学生从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向岗位的重要阶段，也是医学生临床技能、临床思维、职业道德养成的关键时期。临床教学质量直接关系到医学生的培养质量，关系到医学生今后的工作与发展，因此加强临床教学管理，对培养医学人才具有重要意义[1]。
关键词： PDCA 临床教学持续改进教学管理教学质量非直属附属医院

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医学导师制在非直属附属医院临床教学管理中的应用研究

非直属附属医院在不增加国家财政负担的前提下，不仅一定程度上解决了在校医学生人数增多与附属医院床位不足的矛盾，也节约了办学资金和人员，扩大了办学范围，增强了办学效益[1,2]。医学院校与非直属医院在行政上无隶属关系，属于合作共建形式，这种模式为医学院校的发展注入了新的活力，缓解了医学教育规模发展与临床教学资源相对不足的矛盾，但与直属附属医院相比，非直属教学医院在师资水平、教学管理、学生教育和管理以及教学配套投入等方面还存在差距[3]。
关键词： 临床实习生办学效益医学导师制医院教学管理

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中医住院医师规范化培训院级督导工作若干思考

中医住院医师规范化培训（以下简称“中医住培”）基地院级督导是指由基地定期组织的，对所有临床带教科室教、学、管等培训工作进行的全面检查，是一种自查自纠，自我发现问题、解决问题的重要方式。随着中医住培工作的不断深入开展，院级督导工作也正逐渐完善发展，以满足不断变化的住培教育需要。在“高质量发展”的新形势下，中医住培基地的高水平建设必将成为构建公立医院高质量发展新体系中不可或缺的重要部分，而督导、评估则是实现医学教育同质化、规范化、标准化的重要手段[1]。
关键词： 中医住培住院医师规范化培训医学教育教学管理院级督导

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信息化技术驱动下的高校教育教学改革路径探析

随着科技的飞速发展和社会需求的不断变化，高校教育教学改革已成为提升人才培养质量和竞争力的关键所在。信息化技术的引入，为教育教学改革提供了新的动能和思路，利用信息化技术可实现教学资源的共享和优化配置，促进教学过程的透明化，提升教学效果和教育质量。
关键词： 信息化教学改革教学管理教育教学高等教育

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全面质量管理视角下的医学实习教学管理体系构建

临床实习是医学教育的重要组成部分，是理论联系实践、实现高等医学教育培养目标的关键阶段，高效的临床实习教学管理手段是提升医学生临床实践能力和综合素质的重要保障。近年来，高等教育管理学界对于临床实习教学管理进行了诸多研究，主要集中在系统化管理的作用、实习体系的建设、实习带教方法的应用、管理理论的探索等。
关键词： 临床实习全面质量管理医学生实习教学管理

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本科审慎研究性教学与坚守基础性教学纵论

本科研究性教学务须审慎选择教学过程、层面、环节，非全链条和非教师教学讲授链节，要在确定的层面和环节展开和推进，体现和达到学生的“学习、研究、应用”的研究性教学的基本期望。加强、规范并优化研究性教学过程的课堂教学管理，切实确保和提高研究性教学过程中，学生基于基础知识和基本理论展开“研究”的实效性。
关键词： 人文性基础性大学本科教学管理研究性

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数智化时代大学教学管理模式创新路径研究

2021年12月，中央网络安全和信息化委员会印发《“十四五”国家信息化规划》[1],首次明确提出“开展终身数字教育”,并从基础设施、数字资源、教学变革等方面提出了具体要求。规划明确提出，要“推进信息技术、智能技术与教育教学融合的教育教学变革”,这势必需要利用技术赋能，全面推进教学模式创新和评价方式改革。
关键词： 大数据应用教学变革教学管理数智化高素质人才

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