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音乐教学列表

低音提琴教学中视唱练耳的实际运用

通常来说，视唱练耳可以分为视唱和练耳两个部分来学习。视唱强调的是学生的读谱、唱谱能力，是眼、嘴一体的概念，而练耳则强调学生的听觉能力，对各种乐器演奏时，音高、音准的评判。虽然强调的是两个部分，但两者之间却是相辅相成的关系，学生在练习视唱的同时要发挥耳朵的主动性，这个主动性一定要是一种积极的状态，这在学习、练习低音提琴的过程中是非常重要的。
关键词： 低音提琴听觉能力视唱练耳音乐思维能力音乐教学

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中学音乐教学中合唱训练有效开展的措施

随着时代不断发展，孩子的教育已经不仅仅是传统的知识教育，更加重要的是素质教育。随着素质教育的不断普及，中学音乐教学的重要性不断提升。在当前的中学音乐教学中，合唱训练是无法分割的组成部分之一。对于中学音乐教学来说，有效的合唱训练是必不可少的，其能够有效提高学生的艺术感知能力，提高学生的学习兴趣。
关键词： 中学音乐合唱训练知识教育素质教育音乐教学

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综合艺术院校音乐教育专业实践教学的完善途径

音乐教育专业实践教学是以基本乐科为主，其根本为音乐教师的刚需，为提高教学实践中音乐教学能力，并且向音乐基础教育教学方向发展，强调教学过程中的实用性，由此提升音乐教师的创新能力，使音乐教师掌握过硬的教学技能。实践教学在音乐教学中是重要的一环，实践教学可以提高高校音乐教育专业学生的实际教学能力。
关键词： 实践形式实践教学教育改革音乐教学高校音乐教育

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关于高中音乐新课标核心素养相关问题的商榷

新修订的高中音乐课标已经实施一阶段了，对新课标的各种解读层出不穷。但普遍用教育界主流话语即“从双基、三维到核心素养”的解读模式来套解音乐“核心素养”提出的历史背景不符合音乐教育的历史，也无益于对音乐“核心素养”的正确阐释与深入研究。音乐课程标准解读需要突出音乐教育学科特殊性。
关键词： 历史逻辑音乐教学音乐核心素养音乐课标高中音乐

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我国民族声乐教学中美声唱法的应用

美声唱法作为现代音乐艺术表现形式中备受关注的唱法模式，其在民族声乐教学中的应用得到了广泛的认可与接受。本文首先介绍了民族声乐与美声唱法的异同点，其次探讨了美声唱法在民族声乐教学中的应用效果，最后则着重阐述了美声唱法在民族声乐教学中的应用策略，希望可以进一步改善民族声乐教学现状，促进学生综合表演能力的提高，进一步继承和发展优秀传统文化。
关键词： 古典声乐民族声乐现代音乐艺术美声唱法音乐教学

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初中音乐教学中声势律动教学法的应用分析

随着国民生活水平提高，人们的思想文化水平也在不断地提高，也更加注重多元化教育。声势律动教学法是一种新型教学方法，在当下日益得到普及。声势律动教学法有助于改变填鸭式的教学方式，提高学生的学习效率和学习兴趣，从而提升音乐教学的质量。本文从声势律动教学法的概述入手，具体剖析声势律动教学法应用于初中音乐教学的意义。
关键词： 初中音乐声势律动多元化教育教学方法音乐教学

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现代流行音乐引入中学音乐教学的原则以及影响

音乐是中学教学阶段非常重要的一门艺术型学科，音乐教学也是我们开展素质教育的一门重要的学科，可以说在整个中学的教学阶段都占有十分重要的地位。随着新时代的到来，现代流行音乐正在不断地发展壮大，课堂上的中学音乐教学也受到了影响，这对我们中学音乐的教学带来了重大挑战，同样也是一个很好的机遇。
关键词： 中学音乐教学策略现代流行音乐艺术形式音乐教学

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音乐课堂中戏剧教学法的应用意义分析

进入到新世纪以来，随着我国社会经济水平的不断提升，我国的教育行业也取得了飞速的发展。现阶段，在我国新课程改革不断深化的过程中，广大人民群众对于音乐课堂教学的实际效果也提出了更高的要求，各所学校也在积极地探索音乐课堂教学的新模式和新方法。在音乐课堂教学中有效地运用戏剧教学法，对于音乐这门学科的教学是一种大胆的创新。
关键词： 戏剧教学法教育事业新课程改革音乐教学音乐课堂

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小学音乐教学中趣味节奏感训练策略

最近几年，随着教学体制的大力改革，音乐课程在小学教育阶段获得重生，音乐教学开始逐渐受到注重，不仅在教学方法上进行了全面的转变，而且更加注重培养学生音乐素养。节奏感是学生在小学音乐教学中必须掌握的能力之一，有意识地培养学生的节奏感，能够让学生从中体会到音乐作品中的真实情感，继而与作者产生情感共鸣。
关键词： 小学音乐趣味节奏训练音乐教学音乐素养音乐课程

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体态律动对小学音乐教学的重要性分析

开展以音乐为中心的体态律动游戏是一种高效的教学方式，能够有效提高学生的音乐学习兴趣，教师要结合实际的教学内容，将教学内容和体态律动合理地结合起来，借助律动来展示音乐教学内容。在小学音乐教学中引入体态律动教学方式，可以改变传统音乐课堂的枯燥性，使整个课堂教学充满活力，学生的学习积极性高涨。
关键词： 体态律动教学小学音乐音乐教学音乐教育

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戏剧元素在歌词理解教学中的植入意义

在小学音乐的歌词理解中,如何将趣味性元素融入教学之中是提升音乐教学质量的新式途径之一。结合小学生爱玩好动、好奇心强的心理,把容易使小学生产生厌烦情绪的歌词理解课程变为生动有趣的兴趣课堂,不仅符合核心素养培育观,还能为我国的小学生音乐教学提供新的思路,开创新颖有效的教学方法。
关键词： 小学音乐戏剧元素教学思路音乐教学

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以声势律动促进小学音乐教学工作的措施

音乐是教育工作中一项重要的学科内容,通过音乐的学习,可以达到陶冶情操、提高审美情趣的效果,所以需要在小学教学工作中科学开展音乐学科教学的设计规划,致力于优化教学环节,提高教学工作质量。小学音乐教育需培养学生的乐感,而声势律动是一种以拍手或者跺脚跟随音乐节奏的方式,所以教师可以将声势律动应用在教学中,以此培养小学生的乐感,提升小学生音乐学习效果。
关键词： 声势律动小学教学策略音乐教学

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竖笛走进初中音乐课堂的有效措施

竖笛起源于15世纪的意大利,是一种有着悠久历史的木管乐器,它演奏出来的音色圆润动听、轻盈柔和,不管在我国的音乐表演还是教学中都发挥着它巨大的作用。竖笛也是世界上最受人们欢迎的乐器之一,被称为"柔和的笛子"。由于它体积小巧便于携带,价格不高,初学者在学习时也比较简单方便,所以在我国中小学的教育中,许多学校都在器乐教学时选择竖笛。
关键词： 初中竖笛音乐教学音乐课堂

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音乐课堂中融入器乐教学的重要性

器乐教学在音乐课堂中有着不可忽视的作用。然而在实际教学中,器乐教学仍是一片空白,特别是在农村中学。教师本身的教学技能跟不上、没有资金购置教学乐器等原因,成为在农村中学实施器乐教学进课堂的障碍。事实上,器乐教学的作用不容忽视,它不仅可以帮助学生理解音乐、表现音乐,还可以达到陶冶情操、提高学生鉴赏能力的目的。
关键词： 农村音乐器乐教学器乐教育音乐教学

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新媒体时代下高校音乐教改思路探究

新媒体时代下，高校音乐教学应当重视信息化技术的引入，与多媒体技术相结合，不断完善高校音乐课程的教学方案，努力提高高校音乐教育的信息化水平，提升教学效率。本文主要分析了新媒体时代下高校音乐教学的特点，提出了高校音乐课程改革的一些想法和思路，以期为高校音乐课程改革工作提供参考。
关键词： 新媒体音乐教学音乐教育高校音乐课程改革

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