感恩教育在小学德育中的必要性

2021-10-08 97 上传者：管理员

摘要：小学德育教育是当下阶段中的教育趋势,学生在这种背景下无论是自主学习的能力,还是自我特点都能被接受和发挥。但是在现实中却普遍存在学生个人道德意识淡薄,导致太过以自我为中心,所以在小学德育中渗透感恩教育,是培养学生整体素养以及良好品德,实现素质教育的重要内容。

关键词：
实施策略
小学德育
感恩教育
教学理念
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感恩是我国传统的美德，是个人素养的体现。基于此，小学教师必须意识到在小学德育教学中感恩教育的重要性，只有这样才能有效提升德育教学效果，并培养学生良好的品德。教师可以根据所面对学生的实际情况结合新颖的教学理念与手法，来完成感恩教育，培养学生的同理心、关爱体会他人、善待他人的良好品格，从而实现学生德育素养的提升。

一、帮助小学生树立感恩意识

把感恩教育融合在小学德育教学中，可以培养学生的责任感与公众意识。小学阶段的学生身心发育尚不成熟与健全，也没有丰富的社会经验与阅历，但是却具备可塑造的优点，所以这一阶段是实施德育教育的关键时期，不仅能够培养当下学生的良好品德，对学生的将来也是受益匪浅的。教师可以从感恩教育的角度去引导小学生了解教师与家长在自己成长途中作出的奉献，并指导学生在接受教育后倾听家长与教师的教导，从而体会家长与教师的难处和苦处，规范自身的行为品质来回报家长与教师的付出，所以感恩教育不仅能培养学生的个人素质，还能增加学生的社会与家庭责任感。

在小学德育课程开展过程中，大部分教师都没有重视感恩教育在教学中的重要性，所以在教学时多数时候是为了完成教育目标以及教学任务而在课程中加入简短的感恩课程。教师不能把感恩教育当作是一种负担与形式主义去敷衍了事，而是要明确德育教学对小学生的影响，抓住小学生的性格以及思维特点，综合多种方式采取教学。比如教师可以在教学中加入多媒体，结合先进的设备引发学生的好奇心，让学生在德育课程中提高专注力。采取在课程中播放感恩相关的视频、图片、语音等来完成教学目的。同时教师要增加与学生之间的互动频率，增进师生亲密感，帮助学生正面看待感恩教育，从而使小学生接受教育时更加积极，深入意识到感恩教育的重要思想以及对自己的益处。

二、健全小学生人格，结合感恩教育活动

在小学德育课程中融合感恩教育，可以培养学生良好的心态，以及面对生活与学习的积极态度。根据当今社会的现状来看，大部分小学生都是家庭中的独子独女，家长们对孩子都处于宠爱甚至溺爱的状态，这并不利于学生心态的培养与抗挫折能力的生成，并且阻碍了学生个人意识的生成与思维成熟的发育，学生在面对事物时不能用客观的眼光去看待。而感恩教育的加入，可以培养学生积极的生活态度，为小学生建立坚固的心理堡垒，在面对挫折时也能保持乐观。

在小学感恩教学的开展中，教师必须把课程内容与实际生活结合起来。人类的思想以及所有理论知识都是来自生活中的不断发现与总结的经验，如果感恩教育脱离现实生活，那么就毫无意义。所以在实施教学时，教师可以以教材内容为基础，结合实际生活开展感恩教育。比如，提起感恩首先要对自己的母亲感恩，因为母亲是把自己带到这个世界上的人，而自己出生时会为母亲带来身心的损耗与伤害。教师可以利用这点为导向，要求学生过生日期间在接受父母的礼物与宠爱时，感谢母亲把自己带来这个世界，可以利用卡片、书信、拥抱，或者沟通的方式来回馈母亲，让母亲感受到自己的谢意。经过活动的开展，不仅培养学生的同理心，还能让学生体会家长的难处，从而努力学习、孝顺父母，从意识上培养学生对感恩的重视，还能促进家庭和谐。

三、培养学生同理心，结合家庭进行教学

所有人的生命都是平等的，每个人都是由妈妈辛苦怀孕到分娩才来到这个世界，所以学生不仅要尊重他人，也要珍惜自己。因为对于自己身边的人来说，自己是非常重要的。新闻中有一热点事件——“中学生跳桥”事件，就这一热点事件来说，造成学生跳桥丧失生命的核心原因之一，就是学生没有接受到生命重要性的教育，不懂得感恩，不明确父母养育自己付出的艰辛，才导致悲痛的结果。所以感恩教育并不止提高学生个人素养，还能让小学生意识到生命的价值与意义，对学生所起到的影响是重大的。

教师可以通过布置家庭作业的方式来培养学生的感恩心理，帮助学生认识到身边人对自己的善意与爱意，并用提高自己、完善自己的方式来回报他人。可以布置一些不局限于手写的作业内容，比如：帮助父母做家务、与父母谈心、为爷爷奶奶捏腿等，学生通过家庭作业的落实，可以感受到来自家庭的温暖，利用行动来回报家人以往的付出，从而提高学生的感恩意识。不仅保证了学生综合素养的提升，还促进了学生的人格健全，对学生将来的影响十分深远，并且通过感恩教育的培养，让学生将来成长为一个懂得感恩的优秀人才。

总之，小学阶段是学生身心全面发育的重要阶段，教师需要结合学生的现实情况，利用多种手法结合的方式在德育教学中落实感恩教育，培养学生的感恩意识，明确家长与教师的难处及为培养自己健康成长所付出的艰辛，从而努力奋进，在学习与个人思想品德中都积极接受教育并成长。小学感恩意识的培养，不仅对当下学生的学习态度以及个人成长有利，对学生将来发展产生的影响也是极为深远的。

参考文献：

[1]周爱华.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J.中国农村教育，2019(24):1-2.

[2]吴楠.小学德育中感恩教育的实践[J].西部素质教育，2019,5(8):46.

[3]史明星.感恩教育在小学德育中的价值与实施策略[J].亚太教育，2019(10):77-78.

文章来源：张岳.试论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].小学生(中旬刊),2021(10):30.